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전문학회가 요구하는 가족치료사의 자격 요건 외에 전문적인 가족치료사에게 필요한 자질2025.05.031. 내담자에 대한 책임감 가족치료사는 내담자의 인종, 성별, 종교, 국가, 성적취향과 관계없이 다양성을 존중하며 공정하게 전문적인 서비스를 제공해야 한다. 또한 내담자와의 이중관계를 피하고, 내담자의 자기결정권을 존중하며, 내담자에게 동의를 구해야 한다. 2. 비밀 보장의 자질 가족치료사는 원칙적으로 내담자의 사생활 정보를 비밀로 유지해야 하지만, 내담자의 생명이 위협받거나 사회안전을 위협하는 경우, 내담자가 감염병 위험이 있는 경우, 법적으로 정보공개가 요구될 경우에는 비밀보장이 이루어지지 않을 수 있다. 3. 전문성 및 품위 ...2025.05.03
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아동 상담자의 자질과 역할2025.05.111. 아동 상담자의 역할 아동 상담자는 아동의 사회적, 정서적 발달을 위한 역할을 담당하며, 아동의 전인적인 성장을 위한 조력자로서 지속적으로 노력해야 한다. 아동 상담자의 상담적 역할은 지시적 상담과 비지시적 상담으로 구분할 수 있다. 지시적 상담은 상담자가 주체가 되어 아동의 문제를 발견하고 치료하는 방식이며, 비지시적 상담은 아동의 자발성과 협력을 통해 상담을 진행하는 방식이다. 2. 아동 상담자의 특성 아동 상담자는 아동의 발달 단계와 특성을 이해하고, 아동의 입장에서 공감할 수 있어야 한다. 또한 아동과의 신뢰 관계 형성,...2025.05.11
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유능한 상담자의 인간적 특성과 정의2025.04.291. 유능한 상담자의 인간적 특성 유능한 상담자는 자아정체성이 확립된 상태이며, 자기 존중과 자신의 가치를 인식하고 있습니다. 또한 변화에 개방적이며, 가치 있는 삶을 위한 선택을 하고, 진실하고 정직한 태도를 보입니다. 유머 감각이 풍부하고, 실수를 직시하고 인정하며, 현재에 집중하는 모습을 보입니다. 문화의 영향력을 이해하고, 타인에게 긍정적인 영향을 미치는 요소에 관심을 가지고 있습니다. 인간관계 기술이 뛰어나며, 자신의 일에 몰두하고 그 가치를 인식하는 태도를 보입니다. 열정적이며, 적절한 경계선을 유지할 수 있는 역량이 있...2025.04.29
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학습장애아동 상담(학습장애아의 상담 및 치료)2025.01.161. 학습상담 학습장애아동이 학교생활에서 경험하는 심리적 문제는 근본적으로 이들이 가지고 있는 심각한 학습결손에서 기인한다. 이들의 학습문제는 단순히 일반아동과 비교되어 나타나는 상대적 학습문제가 아니라 기본적 학습기능(읽기, 쓰기, 셈하기)의 심각한 결손과 이로 인한 다른 교과학습의 결손을 가져 오는 절대적 학습문제라고 할 수 있다. 상담자들은 학습상담 시 충분한 연습과 다양한 적용경험을 계획하고 제공하여 학습장애아동이 필요한 인지전략을 자율적으로 일반화하며 적용할 수 있도록 조력해야 한다. 2. 읽기영역 읽기는 내용학습을 위한 ...2025.01.16
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청소년쉼터(일시, 단기, 중장기)의 유형별 특징과 청소년쉼터 종사자로서 갖추어야 할 자질2025.01.261. 청소년쉼터의 유형별 특징 청소년쉼터에는 일시, 단기, 중장기 유형이 있으며 각 유형별로 서비스 대상, 기간, 핵심 기능 등이 다르다. 일시 청소년쉼터는 일반 청소년과 거리생활 청소년을 대상으로 24시간 이내 긴급구조 및 거리 상담을 제공한다. 단기 청소년쉼터는 3개월 이내 가출 청소년에게 보호 서비스와 가정 및 사회 복귀 지원을 한다. 중장기 청소년쉼터는 6개월~2년 동안 해체가정 청소년이나 집 없는 청소년 중 자립 의지가 있는 이들을 대상으로 주거보호, 학업지원, 상담 및 치료, 진로지도 등의 서비스를 제공한다. 2. 청소년...2025.01.26
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청소년 상담자의 역할과 자질2025.01.251. 청소년 상담자의 정의 청소년 상담사는 위기의 청소년들, 또한 다양한 어려움을 겪고 있는 청소년들에게 매우 중요한 존재이다. 청소년 상담사는 청소년 상담 관련 분야의 상담 실무 경력 및 기타 자격을 갖춘 자로서 국가고시에 합격하고 연수 100시간을 이수한 다음 여성가족부 장관으로부터 청소년상담사라는 국가자격을 부여받은 자이다. 2. 청소년 상담자의 역할과 자질 청소년 상담자는 청소년 상담에 있어서 사명 의식이 있어야 하며, 청소년들에게 애정을 가지고 긍정적인 시각으로 바라보아야 한다. 청소년 상담자의 자질은 인격적 자질과 전문적...2025.01.25
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[상담심리학 A+] 유능한 상담자가 가져야 할 인간적인 특성을 살펴보고 유능한 상담자는 어떠한 상담자인지에 대해서 구체적으로 설명하시오2025.04.291. 유능한 상담자의 특성 상담자는 올바른 가치관과 성품을 통해 올바른 상담과 그에 걸맞은 결과물을 얻을 수 있다. 유능한 상담자는 자신의 정체성을 확실히 알고 있으며, 변화를 개방적으로 수용하고, 진실하고 성실하며 정직하다. 또한 유머감각을 지니고 열정적이며, 실수를 기꺼이 수용하고, 타인의 안녕에 대해 진심 어린 관심을 가지며, 효과적인 인간관계 기술을 보유하고 있다. 이러한 특성을 갖춘 상담자를 '준비된 상담자'로 정의할 수 있다. 2. 좋은 상담자의 특성 좋은 상담자는 경청을 잘하며, 내담자가 문제에 대해 새로운 생각과 시각...2025.04.29
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상담심리학 - 상담자의 전문성, 개인적 자질, 윤리적 지침2025.01.281. 상담자의 전문성 상담자는 상담심리학의 다양한 이론과 접근 방식을 학습하고, 내담자의 상황에 적합한 이론과 기법을 적용할 수 있어야 한다. 또한 끊임없는 자기 개발과 연구 활동을 통해 전문성을 유지하고 발전시켜야 한다. 2. 상담자의 개인적 자질 상담자에게 필요한 개인적 자질로는 공감 능력, 경청 능력, 자기 인식과 성찰 능력 등이 있다. 이러한 자질은 내담자와의 신뢰 관계 형성과 상담 과정에서 중요한 역할을 한다. 3. 상담자의 윤리적 지침 상담자는 내담자의 비밀 유지, 윤리적 경계 설정, 내담자의 자율성 존중 등의 윤리적 지...2025.01.28
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나는 어떤 상담자가 되고 싶습니까2025.01.281. 상담자의 개념과 역할 상담자란 개인이나 집단이 직면한 문제를 해결하고 성장할 수 있도록 전문적인 지원과 도움을 제공하는 사람을 말합니다. 상담자의 주요 역할은 내담자와 신뢰 관계를 형성하고, 안전하고 비밀이 보장되는 환경에서 상담을 진행하는 것입니다. 이를 통해 내담자의 행동 변화와 성장을 이끌어내는 것이 상담자의 중요한 역할이라고 할 수 있습니다. 2. 상담자로서 자신은 어떤 상담자가 되고 싶은지 기술 상담자로서 저는 내담자와 깊이 있는 신뢰 관계를 맺고, 그들의 이야기에 진심으로 공감하며 전문적인 조언과 지원을 제공하는 상...2025.01.28
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특수아상담- 교육적 및 상담적으로 접근하는 과정에서 특수아동의 상태를 진단하기 위한 진단도구로서 심리검사의 장점과 한계점2025.01.021. 특수아동의 정의 및 특성 특수아동은 정신적 발달, 감각적 능력, 신경 운동적 또는 신체적 능력, 사회적 행동, 의사소통능력면에서 보통 아동이나 정상 아동과는 현저하게 일탈되어 특별한 교육적 지원이 필요한 아동을 의미한다. 2. 특수아동 상담의 유형 현재 특수아 상담은 목적에 따라서 상담유형이 달라진다. 예를 들면 발달 상담, 치료 상담, 예방 상담으로 구분되고 있다. 발달 상담의 경우 특수아의 교육, 학습 환경을 설정하는 것을 주요 목표로 하고 있으며 특수아의 인지적, 정서적인 욕구를 이해하는 것에서 시작되는데 부모의 참여가 ...2025.01.02
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