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학생 체벌에 관한 자신의 견해2025.01.031. 학생 체벌에 대한 찬성 학생체벌에 대한 찬성 논거로는 체벌이 잘못된 행동을 한 학생을 효과적으로 훈계할 수 있는 수단이라는 점, 체벌 금지 시 교권 약화가 우려된다는 점 등이 있다. 그러나 체벌로 인한 부작용도 지적되고 있으며, 체벌보다는 긍정적인 방식의 학생 지도가 필요하다는 의견도 제시되고 있다. 2. 학생 체벌에 대한 반대 학생 체벌에 대한 반대 논거로는 체벌이 학생의 인간 존엄성을 침해하고 정상적인 발달을 저해한다는 점, 폭력을 배우게 한다는 점, 기준이 모호하고 자의적이라는 점, 아동학대로 이어질 수 있다는 점, 국제...2025.01.03
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학교폭력유형별 피해원인과 해결방안2025.04.271. 학교폭력의 원인 학교폭력의 주요 원인으로는 가정 요인, 또래 집단 요인, 학교 환경 요인, 개인의 자아개념과 성역할 고정관념 등이 있다. 부적절한 가정환경, 비행 친구와의 접촉, 경쟁적이고 폭력적인 학교 분위기, 낮은 자아개념과 전통적인 성역할 고정관념 등이 학교폭력을 유발하는 요인으로 작용한다. 2. 학교폭력 해결방안 학교폭력을 해결하기 위해서는 피해 학생에 대한 적극적인 치료와 지원, 가해 학생에 대한 엄중한 징계와 특별교육, 학교와 지역사회의 협력을 통한 종합적인 대책 마련이 필요하다. 또한 학생들의 긍정적인 자아개념 형...2025.04.27
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행정법의 기본원리와 사회복지법제2025.01.041. 행정법의 개념 행정법은 행정권의 조직과 작용에 관련된 성문ㆍ불문법규의 총괄개념으로 이해됩니다. 행정법은 행정조직법과 행정작용법으로 구성되어 있으며, 행정권에 관련된 법이기 때문에 입법권 또는 사법권의 조직과 작용에 관한 법들과는 구분됩니다. 2. 행정법의 기본원리와 사회복지법제 사회복지행정을 고려했을 때 행정법적 접근은 사회복지법 이해에 필수적입니다. 사회복지는 강자와 약자, 다수와 소수, 다양한 공동체 구성원 간 제 이익을 조절하는 기능을 가지고 있기 때문에 이해조절법으로서 행정법 마인드가 중요합니다. 행정법상 일반원칙은 사...2025.01.04
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행정사 시험대비(2차) 민법(계약법)2025.01.171. 약관에 의한 계약의 성립 약관이란 그 명칭이나 형태 또는 범위를 불문하고 계약의 일방 당사자가 다수의 상대방과 계약을 체결하기 위하여 일정한 형식에 의하여 미리 마련한 계약의 내용이 되는 것을 말한다. 약관의 구속력은 계약설, 법규설, 관습설 등의 학설이 대립하고 있으며, 판례는 계약설의 입장이다. 약관의 명시·설명의무는 원칙적으로 인정되나, 일반적인 것이나 이미 법령에 정해진 것, 보험계약자나 대리인이 내용을 잘 알고 있는 경우에는 인정되지 않는다. 약관의 해석은 개별약정 우선의 원칙, 통일적 해석의 원칙, 신의성실에 따른 ...2025.01.17
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학생인권조례의 현황과 쟁점2025.04.291. 학생인권조례 제정과정 및 내용 학생인권조례는 지난 2010년에 제정되고 시행이 되었다. 그러나 학생인권 및 아동청소년 인권에 관한 관심은 학생 개인의 수준에서 또는 동아리 활동조직 혹은 사회운동단체에서 먼저 제기가 되었다. 1995년에 최우주 학생의 야간 강제자율학습에 관한 소송 제기 혹은 1998년 광주 지역을 중심으로 하는 중고등학교 학생복지회에서 학생인권 선언서를 발표를 한 것이 그의 대표적인 사례다. 이후에 학생인권에 관한 문제의식이 사회적으로 점차적으로 확산이 되면서 2000년대의 중반부터 학생인권을 법률 혹은 조례로...2025.04.29
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청소년 학교생활에 긍정적인 영향을 미치는 청소년문화 유형2025.01.191. 범생이 집단 범생이 집단은 학업적 성향이 강한 청소년들로 구성되어 있습니다. 이들은 학교 제도가 공식적으로 인정하는 보상 체계에 순응하는 문화를 구축하고 지속적으로 이를 유지합니다. 범생이 집단의 청소년들은 학업을 중시하며, 규범을 준수하고 항상 단정하고 바른 행동을 하는 것이 특징입니다. 이들의 학교생활에 미치는 긍정적인 영향은 학업 성적이 뛰어나다는 것이지만, 개성과 창의성이 억제될 수 있다는 단점도 있습니다. 2. 평민집단 평민집단은 학업적 성향과 학우에 대한 친화/집착 성향이 모두 중간 정도인 청소년들로 구성되어 있습니...2025.01.19
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학교에서 교사의 학생 체벌, 어떻게 생각하는가. 학생들 지도에 있어 체벌은 필요한지 자신의 의견을 쓰시오2025.01.151. 체벌의 긍정적 측면 체벌은 학생들에게 즉각적인 행동 수정 효과를 준다. 학생들이 규칙을 어기거나 부적절한 행동을 했을 때, 체벌은 그들의 행동을 즉시 수정하게 한다. 이는 학생들이 잘못된 행동을 반복하지 않도록 하는 데 효과적이다. 체벌은 교사의 권위를 세우고, 학교 내 규율을 확립하는 데 중요한 역할을 한다. 체벌을 통해 학생들은 교사의 지시가 중요하며, 이를 따르는 것이 자신에게 이롭다는 것을 배우게 된다. 체벌이 교육적 도구로 사용될 때 성공적인 사례도 있다. 체벌은 학생들이 책임감을 가지도록 하고, 규율을 지키는 습관을...2025.01.15
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경제와 사회 명작세미나2025.05.091. 루소의 불평등 기원론 루소는 원초적인 자연상태의 인간, 즉 '미개인'이 건강한 육체와 자연에 적응하며 살아가는 모습을 보여주었다. 그러나 문명의 발달로 인해 인간은 불행과 불평등을 겪게 되었다고 주장했다. 사유재산의 등장과 정치 체제의 변화로 인해 빈부격차가 고착화되었다는 것이다. 루소는 이러한 불평등한 상황에서 벗어나 본래의 자연상태로 돌아가자고 주장했다. 2. 마르크스의 공산당 선언 마르크스는 변증법적 유물사관을 주장했다. 그는 자본주의가 붕괴하고 공산주의로 바뀔 것이라고 예측했다. 부르주아와 프롤레타리아의 대립으로 인한 ...2025.05.09
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리더십과 관리&미래 핵심리더와 관리자에 대해 설명하시오2025.01.181. 리더십과 관리의 개념 구분 리더십은 조직의 구성원들을 조직적인 목표로 인도하고 필요할 때 그들을 변화로 이끌 수 있는 능력이다. 반면 관리자는 업무가 정확하고 효율적으로 수행되도록 해야 할 책임이 있다. 리더의 초점이 비전 제시에 맞춰져 있는 반면, 관리자의 역할은 구성원 모집, 해임, 유지 등 인사를 분류하고 관리하는 것이다. 2. 미래 핵심리더의 지향점 미래 핵심 리더는 이성과 감정의 균형을 유지하며, 변화와 비전에 대응할 수 있는 리더십을 발휘해야 한다. '자비와 엄격함의 균형을 맞추는 리더십'은 엄격함과 연민을 보여주는...2025.01.18
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나의 조직 생활(내가 경험한 조직)2025.05.101. 관료제 이론 관리자 A가 운영하던 조직에서의 경험은 '관료제 이론'을 적용해서 고찰할 수 있다. 관리자 A는 위계질서와 규율, 그리고 수직적 통제 구조를 기반으로 조직을 운영했는데, 이를 통해 조직 구성원의 지시 이행률은 높아졌지만 의사소통 저해, 신뢰감 저하 등의 역기능이 나타났다. 또한 업무의 통일성, 지속성, 전문성 등이 강화되었지만 장기적으로는 조직의 유연성 저하와 직무에 대한 권태감 심화 등의 문제가 발생했다. 그리고 합리성은 확보되었지만 조직의 비인간화와 사기 저하 등을 야기했다. 2. 목표관리 이론(MBO) 관리자...2025.05.10
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