총 136개
-
알타이어족 언어의 공통적 특징2025.04.251. 모음조화 알타이어는 자음이 적은 반면에 모음은 공통적으로 잘 발달되어 있다. 모음 조화는 본질적으로 한 단어에서 모음을 동화시키는 것이다. 모음 조화의 가장 두드러진 언어는 투르크어로, 한 단어에 포함된 모음은 전설모음 i, e 또는 후설모음 a, o, u이다. 어미의 모음 역시 앞에 오는 단어의 모음 성격에 따라 결정된다. 2. 어두와 어말 자음조직의 제약 영어에는 어두에 세 자음 또는 두 자음이 올 수 있지만, 알타이어족에는 어두와 어말 자음조직에 제약이 있다. 예를 들어 국어에서는 '흙'에서 어말에 두 자음이 올 수 있지...2025.04.25
-
한글의 우수성2025.05.131. 한글의 우수성 한글의 자음과 모음이 뚜렷이 구분되는 특성, 자음은 발음 기관의 모습을 바탕으로 만들어졌고 모음은 선으로 만들어졌다는 점에서 한글이 체계적이고 독창적인 문자라는 것을 알게 되었다. 또한 이러한 특성으로 인해 한글이 익히기 쉬운 글자라는 점을 깨달았다. 2. 한글 파괴의 사례 시대와 환경 변화에 따라 신조어, 인터넷 은어, 줄임말 등 한글 파괴의 사례가 나타나고 있다. 이는 현시대를 살아가는 사람들의 언어 소비 양상이지만, 무분별한 사용은 우리말 어휘의 쇠퇴를 초래할 수 있다. 따라서 한글과 국어의 지나친 파괴를 ...2025.05.13
-
한국어 자음의 특징과 발음 교육2025.04.291. 한국어 자음의 특징 한국어 자음은 평음, 경음, 격음으로 구분되며, 각각의 특징은 다음과 같습니다. 평음은 발음 기관의 긴장도가 낮아 약하게 파열되는 소리이고, 격음은 숨이 거세게 나오는 소리, 경음은 후두 근육을 긴장시켜 기식이 거의 없이 내는 소리입니다. 이러한 자음의 특징은 한국어 학습자들에게 어려움을 줄 수 있습니다. 2. 한국어 발음 교육 한국어 학습자들이 평음, 경음, 격음을 구별하는 데 어려움을 겪는 경우가 많습니다. 예를 들어 평음을 경음이나 격음으로 발음하거나, 평음과 경음을 혼용하는 등의 오류가 발생할 수 있...2025.04.29
-
영아 만1세 5명 1학기 관찰일지와 발달평가2025.05.081. 기본생활습관 영아들의 기본생활습관 발달을 관찰하였습니다. 화장실 가기, 낮잠 자기, 손 씻기 등의 활동에서 영아들의 습관 형성 과정을 확인할 수 있었습니다. 교사의 지도와 격려를 통해 영아들이 점차 스스로 기본생활습관을 익히고 있음을 알 수 있었습니다. 2. 신체운동 영아들의 신체 움직임과 운동 능력 발달을 관찰하였습니다. 공 던지기, 자동차 끌기, 미끄럼틀 타기 등의 활동에서 영아들이 점차 동작을 조절하고 협응력을 기르는 모습을 볼 수 있었습니다. 교사의 격려와 지원을 통해 영아들이 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 있음...2025.05.08
-
다양한 한국어 단어의 의미관계 설명2025.01.291. 단어의 정의 단어는 문법 단위 중 가장 일반화된 기본단위이면서도 그 정의는 쉽지 않으며 아직까지 완벽한 정의를 결론내지 못하고 있다. 단어에 대한 정의가 어려운 이유는 우리가 일반적으로 단어라고 부르는 대상에 너무 많은 개념들이 포함되어 있기 때문이다. 단어는 의미에 기준을 두고 단일한 의미를 가지는 음의 결합체라 할 수 있으며 자립적으로 쓸 수 있거나 이에 준하는 말 또는 그 말의 뒤에 붙어 문법적 기능을 나타내는 언어단위를 말할 수 있다. 2. 동의어 형태는 다르나 동일한 의미를 가지는 두 개 이상의 단어를 동의어(同義語)...2025.01.29
-
발달평가(만5세)2025.01.121. 기본생활습관 00이는 평소 성격이 밝고 명랑하며 또래 친구들 사이에서 주도적인 역할을 하려하며, 예쁘고 신기한 물건에 호기심이 많고 욕심을 부리는 모습을 종종보입니다. 은근한 고집을 부리기도 하며 눈치를 보지만 낙천적인 성격으로 주의를 들어도 금방 잊고 마음에 두지 않습니다. 2. 신체운동건강 체육시간과 실외 활동 시 대 근육 발달이 잘 되어있으며 소 근육을 필요로 하는 가위질, 그림그리기, 쓰기 등 활동에도 매우 능숙하게 잘 하며, 특히 그림의 표현력이 좋습니다. 또한 어휘력이 좋아 교사와 친구들과의 의사소통에 어려움 없이 ...2025.01.12
-
외국어로서의 한국어 교육에서 발생하는 다양한 오류 유형과 원인 분석2025.01.191. 발음 오류 한국어의 독특한 발음 체계, 특히 받침 발음과 이중 모음 등이 외국인 학습자들에게 큰 어려움을 주고 있다. 영어, 중국어, 일본어 등 다른 언어를 모국어로 사용하는 학습자들은 한국어의 발음 규칙을 이해하고 정확히 구사하는 데 어려움을 겪는다. 2. 문법 오류 한국어의 문법 구조가 다른 언어와 크게 다르기 때문에 발생하는 오류이다. 특히 주어-목적어-서술어 순의 문장 구조는 영어와 같은 언어를 사용하는 학습자들에게 혼란을 준다. 또한 조사 사용, 높임법과 겸양법 등 한국어 특유의 문법 요소를 이해하는 데 어려움을 겪는...2025.01.19
-
한국어 쓰기 교육의 필요성2025.05.151. 국어교육에서 언어 기능별 교육의 중요성 국어교육에서 말하기·듣기·읽기·쓰기 등 언어 기능별 교육이 중요한 이유는 이를 통해 학생들이 원활하게 의사소통할 수 있도록 하기 위해서이다. 특히 쓰기 교육은 언어 능력뿐만 아니라 사고력, 창의력, 표현력 향상에도 도움이 된다. 2. 한글 파괴 현상과 그 원인 최근 인터넷상에서 무분별하게 사용되고 있는 비속어와 줄임말, 신조어 등으로 인해 한글 파괴 현상이 나타나고 있다. 이는 스마트폰의 보급으로 인해 학생들이 쉬는 시간에도 친구들과 대화를 나누며 이러한 단어들을 자주 사용하기 때문이다....2025.05.15
-
효과적인 한국어 발음 교육을 위한 활동 유형 제안2025.05.121. 학습자에 대한 이해 한국어를 학습하는 외국인 성인 학습자는 언어 기초 학습이 형성되는 영유아와는 다른 특성을 가지고 있다. 이들은 기존의 언어 학습 체계를 통해 새로운 언어를 학습하므로, 학습자의 문화, 학습 배경, 학습 목적과 환경, 학습 경험 등을 고려한 개별화된 학습 지도가 필요하다. 또한 학습자의 동기 부여와 지속적인 성취감 및 자존감 향상을 위한 전략이 중요하다. 2. 발음에 대한 이해 발음은 언어 의사소통에서 중요한 역할을 하며, 외국인 학습자가 한국어 발음을 구현할 때 학습 참여도가 높아질 수 있다. 따라서 발음 ...2025.05.12
-
세종한국어3 14단원 듣고 말하기 수업계획 개발2025.01.291. 세종한국어3 14단원 듣고 말하기 수업계획 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 부분을 재구성하고 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명합니다. 2. 이주자의 언어 학습 경험 필리핀으로 이주하여 5년간 적응하며 삶의 필요와 경험을 통해 언어를 배우는 과정에서 겪었던 어려움을 설명합니다. 필리핀어나 영어 학습을 위해 학원을 다녔지만 교재로는 학생용 side by side를 사용했는데, 이는 당장 필요한 실생활의 문제를 해결하기에...2025.01.29
12 / 14
