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주입식교육, 성장식교육, 자연주의, 진보주의, 실존주의 교육관 비교2025.01.251. 주입식 교육관 주입식 교육관은 사회가 만들어 놓은 기존의 문화를 습득하는 것을 중요하게 여기며, 개인의 흥미나 관심, 개성에 대한 고려는 이차적인 것으로 여긴다. 교육으로 전달하려는 사회적 지식체계나 신념체계는 당연히 올바른 것으로 배우는 사람들에게 주입해야 한다고 본다. 2. 성장식 교육관 성장식 교육관은 배우는 사람의 내부에 잠재해 있는 가능성들이 자연스럽고 올바른 방향으로 자라날 수 있도록 돕는 과정으로 정의된다. 교육의 중심이 교사나 교과 내용이 아니라 아동에게 있다고 본다. 3. 자연주의 교육관 자연주의 교육관은 아동...2025.01.25
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학생 체벌에 관한 자신의 견해를 논술하시오2025.05.101. 체벌의 정의와 특성 체벌은 교사나 교육자가 학생에게 불이익을 주거나 고통을 가하는 행위를 말한다. 이는 학생의 부적절한 행동을 교정하거나 질서를 유지하기 위해 사용되는 교육적 수단으로 쓰일 수 있다. 체벌은 신체적인 형태로 나타날 수도 있으며, 구타, 무력화, 굴욕적인 대우 등을 포함할 수 있다. 또한, 정서적인 형태로도 나타날 수 있으며, 모욕, 깔보기, 비난 등을 포함할 수 있. 2. 체벌의 효과와 문제점 체벌은 일부 교사와 교육자들에게는 행동 교정 및 질서 유지를 위한 효과가 있다고 주장되지만, 동시에 여러 문제점과 부작...2025.05.10
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[한국어교원2급] 외국어로서의언어교수이론 - 침묵식 교수법 효과/어려움/개선방안2025.01.181. 침묵식 교수법의 개념과 정의 침묵식 교수법(Silent Way)은 무언 교수법이라고도 하며, 이탈리아의 교육가인 칼렙 가테그노(Caleb Gattegno, 1911-1988)이 창안한 교수법이다. 침묵식 교수법은 붙여진 이름과 동일하게 교사가 '침묵'함으로서 학습자가 여러 색깔의 퀴즈네어 막대, 표 등을 통해 스스로 외국어를 익히는 것을 목표로 한다. 2. 침묵식 교수법의 교사와 학습자 역할, 교수 자료 침묵식 교수법에서 교사의 역할은 '가르침, 시험, 끌어내기'로 구분된다. 학습자는 자기 자각과 도전을 증대함으로써 언어학습이...2025.01.18
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프로그램 개발을 위한 프로그램 구성2025.01.191. 프로그램 설계의 개념 프로그램 기획 단계에서 확인한 교육적 요구, 필요를 기반으로 교육 목표를 설정하고 이를 달성하기 위한 교육 내용 및 방법을 선정해 프로그램을 조직화하는 일련의 과정을 의미한다. 2. 초등학생을 위한 움직임 프로그램 개발 초등학생은 영·유아에 비해 신체 골격이 완성되는 단계이며 자기 신체를 어떻게 활용할 수 있는지 알 수 있는 단계이지만, 초등학교 저학년 학생들은 자기 신체 기관을 제대로 활용하는 방법을 알지 못하는 경우가 많다. 따라서 초등학생 시기의 움직임 교육은 바른 동작과 움직임 수행 방법을 알려주면...2025.01.19
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개별화교육과정의 필요성에 대해 서술하시오2025.05.071. 개별화 교육과정 개별화 교육과정은 각 학생의 능력과 성격, 배경 등을 고려하여 교육 계획을 수립하고, 이에 따라 개개인에게 맞춤형 교육을 제공하는 것을 의미합니다. 이는 학생들의 성취도를 향상시키는 데 매우 효과적입니다. 장애 영유아들의 경우, 일반 영유아들과는 다른 특성을 가지고 있기 때문에, 개별화 교육과정을 적용하는 것이 매우 중요합니다. 개별화 교육과정을 통해 장애 영유아들은 일반 영유아들과 동등한 교육 기회를 누릴 수 있으며, 그들의 교육에 대한 자신감을 향상시킬 수 있습니다. 또한, 교육기관과 교사들은 장애 영유아들...2025.05.07
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개성 있는 교육과정의 편성과 운영2025.05.131. 교육과정에 대한 인식 교사는 학생들의 행동 특성을 끊임없이 관찰하고 이를 수업에 반영해야 한다. 이를 위해 편성된 교육과정에 대한 지속적인 수정 및 보완이 필요하다. 교육과정 운영의 핵심은 교실 수업 개선이며, 이를 위해서는 학생 중심의 교육과정 편성과 운영이 중요하다. 2. 교육과정 중심과 교육 수요자 중심 교육과정 편성 시 학부모와 학생의 교육적 요구를 면밀히 파악하고 이를 반영해야 한다. 교과서 중심의 교육에서 벗어나 교육과정 중심의 학교 교육으로 전환해야 한다. 3. 교육 내용과 방법의 주체 교사는 교육 내용과 방법의 ...2025.05.13
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학교사회복지의 필요성, 목적, 개념 설명2025.01.241. 학교사회복지의 개념 학교사회복지는 학교라는 장소에서 행해지는 사회사업으로, 학교사회복지사가 학교 내에서 제공하는 사회복지 서비스와 전문적 활동을 의미한다. 학교는 교사가 의무교육을 제공하는 조직화된 공간이며, 사회복지서비스는 인간의 발달과 안녕을 증진하는 프로그램과 활동을 말한다. 2. 학교사회복지의 필요성 학교사회복지가 필요한 이유는 첫째, 학생의 교육권 보장과 최적의 교육환경 조성, 둘째, 학교가 학생과 교사의 주요 상호작용 장소라는 점, 셋째, 입시 경쟁과 처벌 중심의 학교 환경으로 인한 학생 문제 예방을 위해서이다. 3...2025.01.24
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학생 눈높이에 맞춘 좋은 수업을 위한 탐색2025.05.151. 교사의 수업 능력 향상 교사는 수업으로 말해야 하며, 교실이라는 배타적인 환경에서 자신의 수업 능력을 파악하기 어려우므로 동료 교사와의 수업 연구와 공개 수업을 통해 자신의 수업을 점검하고 개선해 나가야 한다. 2. 교육과정 재구성 교육과정 재구성은 성취기준, 수업 목표, 학습 내용, 수업 모형, 교수-학습 방법, 학습 자료 등을 학생들의 수준과 필요에 맞게 조정하는 것으로, 이를 통해 질 높은 수업을 실현할 수 있다. 3. 학생 수준 고려 좋은 수업을 위해서는 학생들의 출발점 행동을 진단하고 이에 맞는 수업 목표와 내용, 방...2025.05.15
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개별화교육계획의 주요내용과 개별화교육계획서 작성2025.01.031. 개별화 교육의 의미 개별화 교육이란 특수교육대상자 개인의 능력을 더욱 계발하기 위하여 장애유형이나 장애특성에 적합한 교육목표와 방법·교육내용·특수교육 관련서비스 등이 모두 포함된 계획을 수립 및 실시하는 교육 프로그램을 의미한다. 이러한 개별화 교육의 실행 배경은 학생이 요구하는 적절한 교육과 관련서비스를 받을 수 있도록 하는 관리 도구로서의 역할, 학생의 진보 상황을 알아볼 수 있는 평가도구의 역할, 교사와 학부모간의 의사소통 기회가 되어 이견을 좁히는 역할 등이다. 2. 개별화교육의 구성요소 및 기능 개별화교육계획서에는 인...2025.01.03
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지적장애유아 통합교육의 효과적인 실행을 위해서는 해당 유아의 개별화교육계획이 교육과정 내에서 내실있게2025.05.141. 개별화교육계획 개별화교육이란 장애를 가진 영유아에 대한 개별적인 교육목표와 교육계획을 이야기한다. 장애영유아는 장애로 인해 개인차, 발달상 차이 등이 나타나게 되는 경우가 많기 때문에 장애영유아의 교육적 필요를 충족시키기 위하여 적절한 교육을 개인별로 계획하여 실행하게 된다. 개별화교육계획의 구성요소는 인적사항, 현생수준, 장기목표, 단기목표, 특수교육관련서비스, 기간, 교육배치형태, 책임자, 평가 등으로 이루어지게 된다. 2. 통합 상황에서의 연계 특수아동과 일반아동이 함께 교육을 받는 통합교육의 상황에서 지적장애아동은 지금...2025.05.14
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