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나의 사고와 행동에 영향을 준 가족규칙이 있다면 10가지 적어보세요. 그중에 명시적 규칙과 암묵적 규칙은 어떤 것들이 있는지 설명해 보세요.2025.01.201. 가족규칙의 유형과 개요 본인이 속한 가정은 전통적인 가치관을 중시하며 보수적인 성향을 띠고 있다. 부모님은 규칙을 엄격히 지키는 편이었고, 자녀들에게도 동일한 기준을 요구했다. 이러한 규칙들은 가정 내 질서와 안정성을 유지하는 데 기여했으나, 때로는 개인의 자유를 제한하기도 했다. 본인의 가정에서는 규칙이 명확하게 언급되거나, 일상 속에서 자연스럽게 체득되는 경우가 많았다. 가정 내의 규칙은 크게 두 가지 유형으로 나뉜다. 첫 번째는 명시적 규칙이고, 두 번째는 암묵적 규칙이다. 2. 본인에게 영향을 준 10가지 가족규칙 1)...2025.01.20
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아동 상담의 과정, 유형 및 문제 행동 지도 방안2025.11.121. 아동 상담의 과정 아동 상담의 과정은 초기, 중기, 말기 3단계로 구분된다. 초기 단계에서는 치료적 환경 조성, 관계 형성, 목표 설정을 이루며 수용, 반영, 공감 등의 기술을 활용한다. 중기 단계에서는 아동의 문제를 본격적으로 탐색하고 분석하며 제안, 해석, 자기노출 등의 기술을 사용한다. 말기 단계에서는 목표 달성 여부를 평가하고 상담 종료를 결정하며, 필요시 재상담 가능함을 안내한다. 2. 학교 차원 긍정적 행동 지원(SW-PBS) 학교 차원 긍정적 행동 지원은 응용행동분석 이론을 기반으로 교사의 행동 변화를 통해 학생의...2025.11.12
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파닉스 교수법의 문제점과 개선 방안2025.11.151. 파닉스 교수법의 주요 문제점 파닉스 교수법은 글자와 발음 간의 관계를 강조하지만 일반화의 어려움, 의미 전달과 읽기 이해 부족, 모든 학생에게 적합하지 않은 점 등의 문제를 가지고 있다. 영어의 많은 예외 규칙으로 인해 단어 발음을 파닉스 규칙에 맞추기 어렵고, 학습 장애나 언어 장애가 있는 학생들에게는 효과적이지 않을 수 있다. 2. 의미 중심 교육과 통합 교수법 파닉스 교수법의 한계를 극복하기 위해 의미 중심 교육을 강화하고 다양한 교수법과 접목시켜야 한다. 학생들의 다양한 학습 스타일을 고려하여 시각적, 청각적 학습자 등...2025.11.15
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대구대학교 내 공유지의 비극2025.01.171. 대구대학교 내 공유지의 비극 사례, 문제점, 현황 대구대학교 내 공유지의 비극 사례로 'DU 바이크'의 사례가 있다. DU 바이크란 대구대학교에서 시행한 공공자전거 지원 사업으로 두(DU)바퀴 라는 이름으로 불리는 무인대여제 자전거이다. DU 바이크 애플리케이션을 다운받은 대구대학교 구성원이라면 누구든지 이용 가능한 DU 바이크는 최초 20대의 바이크 스테이션(대여소), 165대의 자전거로 운영되었다. 그러나 자전거의 분실 문제, 유지관리 인력 및 보수 비용 한계 등으로 인해 이용할 수 없게 된 자전거가 점차 많아졌고, 이용 ...2025.01.17
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나의 사고와 행동에 영향을 준 가족규칙이 있다면 10가지 적어보세요2025.04.291. 가족규칙 가족 내에서 관찰할 수 있는 반복되는 행동 패턴을 규제하는 상호 기대를 의미합니다. 경직된 가족규칙을 가진 가족은 역기능적 문제가 고착될 수 있지만, 유연한 가족규칙을 가진 가족은 원만한 인간관계를 기대할 수 있습니다. 가족규칙은 가족구성원들의 행동을 규제하거나 강화할 필요성을 느끼고, 가족 간 동의를 통해 만들어지며, 실제 이행과 평가를 거치는 과정을 거칩니다. 2. 명시적 규칙과 암묵적 규칙 명시적 규칙은 가족 간 합의를 통해 명확히 정해진 규칙으로, 이 사례에서는 '한 달에 한 번씩 가족과 등산하기'가 해당됩니다...2025.04.29
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여러 학자의 견해를 사용하여 학교문화의 개념을 서술하시오 (청소년문화)2025.01.211. 학교문화의 개념과 유형 학교문화는 일반적으로 학교 내에서 공유되는 가치, 규범, 전통, 행동 양식 등을 포함하는 개념이다. 학교문화는 단순한 교육 환경을 넘어서, 학교의 전반적인 분위기와 기풍을 결정짓는 요소로 간주될 수 있다. 학교문화의 유형은 개방적 문화와 폐쇄적 문화, 혁신적 문화와 전통적 문화 등으로 구분된다. 2. 학교문화가 청소년에게 미치는 영향 학교문화는 청소년의 학업 성취도, 자아 존중감, 사회적 관계 형성, 행동 양식과 도덕적 판단 등에 다양한 방식으로 영향을 미친다. 개방적이고 협력적인 학교문화는 학생들의 긍...2025.01.21
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초등학교 입학 연령을 만 5세로 낮추는 정책에 대한 찬반 의견2025.04.271. 초등학교 입학 연령 하향 초등학교 입학 연령을 만 5세로 낮추는 정책을 추진하는 것에 대해 찬성과 반대 의견이 있다. 찬성 측에서는 맞벌이 가정 증가와 체계적인 학습 제공 등의 이유를 들지만, 반대 측에서는 발달 특성상 5세에 초등학교에 입학하는 것이 효과적이지 않다고 주장한다. 에릭슨의 발달이론에 따르면 4-6세는 가족이 중요한 시기이며, 또래와의 상호작용과 규칙 준수 등이 중요한 과제이다. 따라서 이 시기의 아이들에게 초등학교 입학은 발달과 성장 속도에 맞지 않아 역효과를 낼 수 있다. 1. 초등학교 입학 연령 하향 초등학...2025.04.27
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창의적 체험활동 특기사항 기재 예문2025.11.171. 봉사활동 학생들의 봉사활동 참여를 평가하기 위한 기재 예시로, 환경정화, 청소활동, 성금모금, 이웃돕기 등 다양한 봉사 활동에 대한 구체적인 평가 내용을 제시합니다. 학생이 보여주는 적극적 태도, 리더십, 이웃사랑 실천 의지, 환경의식 등을 평가하며, 쓰레기 처리, 재활용 분리수거, 학교 주변 환경정화 활동 참여 정도를 기록합니다. 2. 안전한 생활 학교, 가정, 사회에서의 안전 규칙 준수와 위험 예방 능력을 평가하는 기재 예시입니다. 교통안전, 화재 대피, 자연재난 대응, 학교폭력 예방, 성폭력 대처, 응급상황 신고 등 다양...2025.11.17
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중고등학교 방과후학교 운영지침2025.01.131. 방과후학교 운영 이 지침은 학생들의 학교 교육을 보완하고 사교육비 부담을 완화하는 등 교육복지를 구현하는데 필요한 방과후학교 운영에 관한 사항을 규정하는 것을 목적으로 한다. 방과후학교는 학생, 학부모 등 수요자 중심으로 운영되며, 단위 학교가 자율적으로 프로그램을 결정하여 운영한다. 방과후학교 프로그램은 학생들의 잠재 능력과 전인교육에 이바지할 수 있는 프로그램, 맞벌이 가정의 자녀 보육을 위한 프로그램, 정규 교육과정의 보완을 위한 보충, 심화학습 프로그램 등 다양한 기준에 따라 개설, 운영된다. 방과후학교 운영은 학생의 ...2025.01.13
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기분장애와 품행장애의 정의, 진단 기준 및 중재 방법2025.05.011. 기분장애 기분장애는 유년기와 청소년기에 중요한 정신 질환이며, 우울증이 포함된 조울증은 소아청소년기 전 연령대에서 발생할 가능성이 높다. 우울하고 슬프고 불안감, 의욕 저하, 불면증, 식욕 감퇴 등의 증상이 2주 이상 지속되면 기분장애 진단을 받을 수 있다. 2. 품행장애 행동장애는 타인의 기본권을 저해하거나 나이에 맞는 사회규범과 규칙을 위반하는 지속적인 행동을 말한다. 어릴 때부터 시작되며, 청소년기까지 매우 흔한 질환이다. 거짓말을 자주 하고 학교와 가정의 규칙은 물론 사회적 규범을 지속적으로 위반하며 타인과 잦은 다툼을...2025.05.01
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