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중학교 2학년 남학생 대상 학교폭력 예방 교육 프로그램 개발2025.05.101. 사회적 조망수용 이론 사회적 조망수용 이론은 사람들이 주변의 행동을 관찰하고 모방하는 경향이 있다는 것을 설명합니다. 이 이론을 활용하여 교육 프로그램에서 학생들에게 올바른 행동 모델을 제공함으로써 학교폭력 예방을 추구할 수 있습니다. 2. 감정이입 발달이론 감정이입 발달이론은 개인이 다른 사람의 감정을 이해하고 공감하는 능력이 시간이 지남에 따라 성장한다는 것을 설명합니다. 교육 프로그램은 이 이론을 참조하여 학생들의 타인 감정 이해와 공감 능력을 향상시키는 방향으로 설계되어야 합니다. 3. 학교폭력 예방 교육 프로그램 개발...2025.05.10
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사고억제가 강박사고에 미치는 영향: 역기능적 상위인지와 자기자비의 매개효과2025.04.281. 강박사고 강박사고란 고통스러운 생각과 충동, 특정한 심상을 말한다. 강박사고를 없애기 위해 하는 행동을 강박 행동이라고 한다. 강박사고와 강박 행동을 핵심 증상으로 하는 강박장애는, 적절한 개입이 이루어지지 않으면 그 증상이 만성화되며 기능적 문제를 초래한다. 2. 사고억제 사고억제란 특정 사고를 하지 않으려는 노력이다. 사고억제 시도 결과는 초기 의도와는 반대로 침투적 사고를 더 자주 경험하게 만드는 역설적인 효과를 준다. 원치 않는 생각을 마음에서 밀어내려는 소망은 표적 사고에 대한 잠재적인 예민함을 촉발하고, 목표했던 사...2025.04.28
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사회복지조직이론 중 현대적 조직이론에 속하는 목표관리론(MBO)과 총체적 품질관리론(TQM)의 적용 및 한계점2025.05.041. 목표관리론(MBO) 목표관리론은 조직 구성원들에게 단기적이고 결과에 대한 수치화가 가능한 목표를 제시함으로써 그에 맞는 생산 활동을 촉구하여 활동의 결과를 평가하고 수정 보완하여 다시 새로운 목표를 세워 관리하는 체계를 말한다. 목표관리론을 사회복지조직에 적용하는 과정에서는 기관의 목표를 가장 광범위하고 궁극적인 목표로 삼고 목표를 보다 세분화시키고 개인적 차원으로까지 분담함으로써 개인 및 전체의 발전을 도모할 수 있다. 그러나 목표관리론은 조직 외부적인 환경을 간과한다는 점에서 일반 사회복지조직에는 적용되기가 어려우며 비교적...2025.05.04
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[인간행동과 사회환경] 매슬로우의 인본주의 성격이론에 대해 구체적으로 서술하시오.2025.01.231. 매슬로우의 인본주의 성격이론의 개요 매슬로우의 인본주의 성격이론의 핵심은 욕구 위계 이론(Hierarchy of Needs)이다. 이 이론은 인간의 동기와 욕구를 다섯 단계로 구분하고, 이들이 위계적으로 상호작용한다고 설명한다. 인간의 가장 기초적인 욕구는 생리적 욕구이며, 그 위 단계는 안전 욕구, 사회적 욕구, 존경 욕구, 그리고 최종적으로 자기실현 욕구가 자리잡고 있다. 매슬로우는 이러한 욕구들이 계층적으로 존재하며, 하위 욕구가 충족되어야 상위 욕구를 충족하려는 동기가 생긴다고 설명했다. 또한 자기실현은 인간이 자신의 ...2025.01.23
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대인관계의 심리학 - 나의 대인관계는 어떤 대인동기가 어떻게 작용하고 있을까2025.04.291. 욕구 위계이론 매슬로우의 욕구위계이론에 따르면 인간은 생리적 욕구, 안전 욕구, 사회적 욕구, 자존감 욕구, 자아실현 욕구의 5단계로 구성된 욕구 위계에 따라 동기가 유발되는 존재입니다. 하위 욕구가 어느 정도 충족되어야 상위 욕구를 추구할 수 있으며, 대부분의 행동은 다중적으로 동기 유발됩니다. 2. 대인동기 기능 및 유형 대인동기에는 생물학적 동기, 의존 동기, 친화동기, 지배동기 등이 있습니다. 이러한 대인동기는 목표지향적 행동을 유발하거나 지속하게 하는 추진력을 제공하며, 행동을 조절하는 기능을 합니다. 3. 나의 대인...2025.04.29
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주입식 교육관과 성장식 교육관, 매슬로의 욕구위계이론의 교육적 시사점2025.01.261. 주입식 교육관 주입식 교육관은 교사 중심의 교육으로, 학생들이 수동적으로 지식을 습득하는 방식입니다. 이 방식은 지식 전달과 암기에 중점을 두며, 비판적 사고와 창의성 발달에 한계가 있습니다. 그러나 기초 지식 습득과 일관된 교육에는 효과적일 수 있습니다. 2. 성장식 교육관 성장식 교육관은 학생 중심의 교육으로, 학생들이 능동적으로 참여하고 스스로 의미를 만들어가는 것을 강조합니다. 자연주의, 진보주의, 실존주의 교육관이 이에 해당하며, 창의성과 비판적 사고 능력 향상에 효과적입니다. 그러나 체계적인 기초 지식 전달이 부족할...2025.01.26
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전쟁과 리더십(경영학): 리더십의 본질과 중견간부에게 필요한 역량2025.01.021. 리더십의 정의와 이론 리더십은 집단이나 조직의 구성원에게 다양한 방식으로 영향을 미치는 과정을 말한다. 리더십에 대한 이해는 특성론과 과정론의 차이를 통해 설명할 수 있다. 특성론은 리더십이 개인의 천부적인 특성에 의해 결정된다고 보는 반면, 과정론은 리더십이 학습과 경험을 통해 발전시킬 수 있는 역량이라고 본다. 2. 리더에게 요구되는 역량 리더에게 요구되는 역량은 지식, 기술, 태도, 동기, 성격 및 자질 등 다양한 범주로 분류될 수 있다. 이러한 역량은 리더의 행동 방식과 리더십 스타일에 영향을 미치며, 리더는 이를 균형...2025.01.02
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사회복지기관의 후원자 개발을 위한 마케팅 과정2025.01.121. 후원자개발 가능성의 분석 사회복지기관은 후원자 개발에 앞서 마케팅활동을 수행하는 데 영향을 미치는 환경적 요인을 검토할 필요가 있다. 환경적 요인은 사회제도적 환경과 조직내부 환경으로 구분해 볼 수 있다. 사회제도적 환경은 모금과 관련된 각종 법규와 정부정책, 경제 상황 등에 관한 내용을 포함한다. 조직내부의 환경은 조직의 경쟁력과 조직 내 자원의 분석을 의미한다. 이러한 환경적 요인을 분석하기 위해 SWOT(strength, weakness, opportunity, threat)분석을 통해 체계적으로 파악할 수 있다. 2. ...2025.01.12
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학교조직의 특성2025.05.051. 수평적 구조 교사들은 수업을 진행하고 학급을 운영하는 기본적인 업무와 행정업무를 맡고 있으며, 경력에 따른 교사의 역할에는 큰 차이가 없고 상호 수평적인 구조를 갖고 있다. 20대와 60대의 차이는 거의 아버지와 자식관계만한 정도의 차이이지만 모두가 같은 문제를 논의하고 같은 종류의 업무를 함께 해결해 나간다는 것이 학교 문화의 큰 특징 중 하나이다. 2. 이완결합체계 학교조직은 조직의 하위요소들이 서로 연결은 되어 있으나 각자의 독자성을 유지하면서 어느 정도 분리되어 있는 이완 결합체계의 특성이 있다. 교사는 학교행정가의 지...2025.05.05
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사회복지정책론 ) 사회복지정책의 분배와 성장에 관한 관점에서 (신)자유주의와 사회민주주의의 특성을 고찰하고 두 개의 관점 중 본인이 선호하는 관점을 고르고 그 이유를 쓰시오.2025.04.271. 사회복지정책의 성장과 분배 복지국가에서 성장과 분배는 정치적 이데올로기와 함께 논쟁이 되었는데 보수성향을 취하는 우파는 작은 정부를 지향하며 정부의 시장개입은 자원 배분의 비효율을 가져와 경제성장을 저해할 것이라 보았다. 반면 진보성향을 지닌 좌파는 평등과 빈곤층을 중요시하는 가치관으로 시장의 불완전성이 있기에 상위계층에 편중될 혜택을 미연에 방지하고자 보편적인 복지, 분배를 주장한다. 2. (신)자유주의의 개념 및 특성 신자유주의는 1980년대 등장하였으며 시장을 우선시하는 이데올로기이다. 신자유주의의 특성은 자유 시장의 원...2025.04.27
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