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사회복지사로써 자기성찰의 중요성2025.05.041. 사회복지사의 자기성찰 사회복지사에게 자기성찰이 중요한 이유는 자신의 한계를 파악하고 클라이언트에 대한 이해와 공감을 높일 수 있기 때문이다. 자기성찰을 통해 사회복지사는 클라이언트의 문제를 더 깊이 있게 이해하고, 조언과 지지를 제공할 수 있다. 또한 자기성찰은 사회복지사가 클라이언트를 심판적으로 대하지 않게 하는데 도움이 된다. 2. 화를 다스리는 방법 화가 나는 상황에서 욕설을 하거나 폭력적인 행동을 하는 것은 바람직하지 않다. 대신 좋아하는 음식을 먹거나 영화를 보는 등 스트레스를 해소하는 건전한 방법을 찾는 것이 중요하...2025.05.04
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청소년지도에서의 커뮤니케이션의 중요성2025.01.041. 청소년지도과정에서의 커뮤니케이션의 개념 커뮤니케이션은 두 사람 이상의 관계 안에서 정보를 교환하고 감정을 이입하며 의사 설정을 하는 요소가 포함되여 이를 효과적으로 전달하는 과정이다. 청소년지도에서 커뮤니케이션은 청소년지도자가 송신자가 되며 청소년은 수신자로 자신의 지식, 과거 경험 등을 바탕으로 메시지 내용 파악과 이에 대해 반응하는 과정이 커뮤니케이션이라고 할 수 있다. 2. 커뮤니케이션이 중요한 이유 청소년지도과정에서 커뮤니케이션의 원리가 적용됐을 경우 청소년지도사와 청소년이 서로 의사소통을 전달하는 과정으로 이루어지면서...2025.01.04
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조슈아 오펜하이머, <침묵의 시선> 분석 및 감상문2025.05.011. 대학살 피해자들의 침묵 침묵의 시선은 1965년 인도네시아 군부 대학살의 피해자 람리의 동생인 안경사 아디의 시선으로 '피해자들이 침묵했던 시간'에 대해 그린 다큐멘터리이다. 가해자들은 자신들이 과거에 한 잘못을 알지만, 승자로 추대되었기 때문에 승자의 언어로 과거를 기억한다. 피해자들은 람리의 죽음을 알고도 모른 척 숨죽여 살아야 했다. 그들에게 람리의 또 다른 이름은 침묵이자 망각이다. 2. 침묵의 시선 분석 본론에서는 침묵의 시선의 각 시퀀스를 분석하고, 피해자들이 침묵하는 이유를 알아본다. 시퀀스 1에서는 학살의 주체가...2025.05.01
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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(중급) 작성2025.01.211. 연결어미 '-더니', '-았더니' 연결어미 '-더니'와 '-았더니'는 선행절이 이유가 되어 후행절의 결과로 나타나는 인과관계를 표현합니다. '-더니'는 선행절과 후행절의 주어가 다른 경우에 사용하고, '-았더니'는 선행절과 후행절의 주어가 같은 경우에 사용합니다. 학습자들이 이 문법을 활용하여 인과관계를 표현할 수 있도록 다양한 예문과 연습 문제를 제공합니다. 1. 연결어미 '-더니', '-았더니' 연결어미 '-더니'와 '-았더니'는 한국어에서 중요한 문법 요소입니다. '-더니'는 화자가 직접 경험하거나 관찰한 사실을 나타내며...2025.01.21
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본인의 분노유형과 분노성향을 이론에 근거하여 설명하고, 분노성향 바꾸기 9단계에 맞추어 적용해보세요.2025.01.131. 분노의 개념 분노는 인간의 기본 정서 중 하나로, 욕구의 좌절이나 위협과 같은 외부의 자극에 의해 자연스럽게 유발되는 보편적이면서도 중요한 감정이다. 분노는 대인관계에서 가장 빈번하게 경험되는 핵심 정서로 우리가 일상에서 자주 경험하지만, 적절하게 통제 혹은 표현되지 못한다면 개인과 타인에게 해가 된다. 2. 분노유형과 분노성향 분노유형에는 공격적 분노성향, 수동적 분노성향, 수동 공격적 분노성향, 투영 공격적 분노성향 등이 있다. 공격적 분노성향은 직접적이고 우격다짐으로 화를 표현하는 유형이고, 수동적 분노성향은 화를 참고 ...2025.01.13
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한국어 대화에서 나타나는 화행적 특징2025.01.061. 화행의 발생 원인과 분류 한국어 화행이 발생하는 이유는 여러 가지 요인에 기반한다. 특별히 독특하다고 할 수 있는 점은 한국어의 문화와 사회적 특성, 그리고 문법적 특성이 이에 반영된다는 것이다. 이에 따라 한국 사회가 지닌 상대방과의 관계에 따라 말하는 방식이 달라지는 상/하 관계가 뚜렷한 언어문화, 그리고 종결 어미에 따라 화행의 의미가 확연히 달라지는 특성에 따른 화행의 발생 이유를 한국어 대화에서 관찰할 수 있다. 2. 주제적 화행 - 요구화행 요구화행은 대화 상대방에게 어떠한 정보를 제공하거나 행동을 요구할 때 사용된...2025.01.06
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하나의 목표 표현을 설정하고 해당 표현에 대한 교수 학습안(교안) 작성2025.04.301. 감사하는 일에 대해 듣고 말할 수 있다 이 교안은 감사하는 일에 대해 듣고 말할 수 있는 능력을 기르기 위한 것입니다. 학생들은 감사의 이유와 표현 방법을 배우고, 실제 대화 연습을 통해 감사하는 마음을 한국어로 표현할 수 있게 됩니다. 1. 감사하는 일에 대해 듣고 말할 수 있다 감사하는 일은 우리 삶에 있어 매우 중요한 부분이라고 생각합니다. 감사하는 마음은 우리를 더 행복하고 긍정적인 사람으로 만들어줍니다. 우리가 일상생활에서 겪는 작은 일들, 예를 들어 가족이나 친구들의 도움, 좋은 날씨, 맛있는 음식 등에 대해 감사하...2025.04.30
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A+ 한국어교원 온라인실습 모의수업최종 지도안(중급피드백반영) V-느라고2025.01.131. V-느라고 문법 V-느라고 문법의 의미와 사용법을 설명하고, 다양한 예문을 통해 연습하였다. V-느라고는 동사 뒤에 붙어 이유를 나타내며, 주어가 앞뒤 문장에서 같아야 한다는 특징을 학습하였다. 또한 V-느라고 뒤에는 주로 부정적인 표현이 온다는 점도 확인하였다. 1. V-느라고 문법 V-느라고 문법은 한국어 문법에서 중요한 역할을 합니다. 이 문법은 동작이나 상태가 지속되는 동안 다른 동작이나 상태가 일어났음을 나타냅니다. 예를 들어 '공부하느라고 밤늦게까지 일어나 있었다'에서 '공부하느라고'는 공부하는 동안 밤늦게까지 일어...2025.01.13
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영유아의 식생활에 있어 나타나는 문제행동과 지도방법2025.01.241. 이유식을 먹지 않으려는 경우 영아기에 유즙에서 이유식으로 식사 형태를 변환하는 과정에서 이유식을 거부하는 경우가 있을 수 있다. 이는 분유와 간식의 양이 더 많아 이유식을 먹지 않아도 충분함을 느끼거나, 외부 환경에 관심이 많아져 이유식에 관심이 줄어들었기 때문일 수 있다. 이를 해결하기 위해서는 하루 총 음식량을 확인하고 조정하며, 배고픔을 느낄 때 일정하게 이유식을 제공하고, 이유식 메뉴를 변화시키며, 식사 환경을 편안하게 만드는 등의 노력이 필요하다. 2. 편식이 심한 경우 편식은 새로운 음식을 접하는 시기와 겹치면서 발...2025.01.24
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한국어실습 한국어모의수업교안 'V+~아서/어서'(순서)2025.05.081. V ~아서/어서 문법 이 수업에서는 한국어 의사소통 상황에서 'V ~아서/어서'를 활용하여 길을 묻고 답할 수 있는 것을 목표로 합니다. 'V ~아서/어서'는 먼저 한 행동과 그 다음에 하는 행동이 시간의 순서대로 일어나는 것을 나타내는 문법으로, 동사 어간의 끝음절 모음이 'ㅏ'나 'ㅗ'일 경우 '~아서'가, 나머지 모음일 경우 '~어서'가 결합합니다. 학습자들은 이를 활용하여 길 찾기, 이동 방법 등을 표현하는 연습을 합니다. 1. V ~아서/어서 문법 V ~아서/어서 문법은 한국어 문법에서 매우 중요한 부분을 차지합니다....2025.05.08
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