총 118개
-
한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소2025.04.291. 한국어 듣기 어려움 요소 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 모국어에 없는 음운과 예측하기 어려운 음운 변화, 억양의 차이, 실제 발화 속도, 화자마다 다른 구어 발음, 동음이의어, 익숙하지 않은 문형, 단어 하나하나를 모두 들으려는 노력, 배경지식의 부족, 어휘의 부족 등이 있다. 이 중에서 가장 듣기를 어렵게 하는 요소는 '어휘의 부족'이다. 1. 한국어 듣기 어려움 요소 한국어 듣기가 어려운 요소는 다양합니다. 첫째, 한국어는 발음이 복잡하고 빠르게 발음되는 경우가 많아 이해하기 어렵습니다. 특히 자음과...2025.04.29
-
외국어로서의 한국어 발음 교육론2025.01.201. 한국어 발음 교육 최근 20년간 한국어 학습자가 꾸준히 증가하고 있으며, 한류의 영향과 대한민국의 브랜드 영향력이 커졌다는 것을 알 수 있습니다. 외국어를 학습할 때에는 문자와 음성을 함께 익혀야 하므로, 자모 교육은 외국인의 한국어 학습을 위해 반드시 거쳐야 하는 중요한 단계입니다. 이번 과제에서는 국립국어원의 '세종한국어1'과 '결혼이민자 한국어1' 두 교재의 발음 교육 내용을 비교 분석하고, 각 교재의 장단점을 살펴보았습니다. 2. 세종한국어1의 발음 교육 구성 세종한국어1의 발음 교육 내용은 예비편에 포함되어 있으며, ...2025.01.20
-
한국어 자음의 특징과 발음 교육2025.04.291. 한국어 자음의 특징 한국어 자음은 평음, 경음, 격음으로 구분되며, 각각의 특징은 다음과 같습니다. 평음은 발음 기관의 긴장도가 낮아 약하게 파열되는 소리이고, 격음은 숨이 거세게 나오는 소리, 경음은 후두 근육을 긴장시켜 기식이 거의 없이 내는 소리입니다. 이러한 자음의 특징은 한국어 학습자들에게 어려움을 줄 수 있습니다. 2. 한국어 발음 교육 한국어 학습자들이 평음, 경음, 격음을 구별하는 데 어려움을 겪는 경우가 많습니다. 예를 들어 평음을 경음이나 격음으로 발음하거나, 평음과 경음을 혼용하는 등의 오류가 발생할 수 있...2025.04.29
-
외국인 학습자의 언어 오류와 사례 분석2025.01.131. 발음의 오류 중국어 화자의 경우 한국어 ㅡ[으] 발음이 어려워 [으어]나 [어]로 발음하는 경우가 많다. 이는 중국어에 해당하는 단모음이 없기 때문이다. 이러한 발음 오류는 모국어의 특성에 따라 다양한 형태로 나타난다. 2. 발음의 혼동 일본인 학습자의 경우 한국어의 받침 구별이 어려워 [ㄴ][ㅇ][ㅁ] 받침을 구별하지 못하는 경우가 많다. 이는 일본어의 발음 체계와 차이로 인한 것이다. 3. 존대법 경어법(존대법)은 외국인들이 가장 어려워하는 한국어 어법 중 하나이다. 많은 외국인 학습자들이 종결어미 '요'를 붙이는 방법을 ...2025.01.13
-
한국어 공부에 있어 문법 교육의 필요성2025.01.031. 한국어 문법 교육의 필요성 외국인을 대상으로 한 한국어 교육에는 반드시 문법 교육이 포함되어야 합니다. 이는 외국어의 문법 구조가 한국어와 상이하기 때문입니다. 특히 영어권 국가의 어순은 주어+동사+목적어인 반면 한국어는 주어+목적어+동사로 구성되어 있어, 한국어 학습자를 위한 문법 교육은 필수적입니다. 문법 교육을 통해 학습자는 한국어를 바르고 빠르게 익힐 수 있으며, 체계적으로 한국어를 배울 수 있습니다. 또한 문법 교육은 언어적 오류를 교정하고, 긴 문장 구사를 가능하게 하는 등 한국어 학습에 많은 도움을 줍니다. 1. ...2025.01.03
-
[한국어교원] 외국어습득론 1차, 2차 토론합본2025.01.171. 대조 분석 가설 외국어 습득에서의 대조 분석 가설에 대해 찬성합니다. 실제로 이미 습관화된 모국어의 어순, 어휘, 문법 등이 외국어 학습을 간섭하는 것을 경험했습니다. 모국어와 어순이 다른 영어는 문장 구조를 이해하는데 꽤 오랜 시간이 걸렸습니다. 반면에, 일부 비슷한 어순을 한 중국어 문장 구조는 빠르게 습득할 수 있었습니다. 예를 들어, 중국어는 한국어와 같이 문장 앞에 시간과 장소가 위치하지만, 영어는 문장 끝에 시간과 장소가 위치합니다. 이러한 차이로 인해 중국어는 빠르고 정확하게 문장화시키는 훈련에 성공했지만, 영어는...2025.01.17
-
한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소2025.01.231. 한국어 듣기의 개념 언어 교육에 있어서 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기는 중요한 언어 기능이며, 듣기는 의사소통을 위해 가장 먼저 선행되어야 하는 기능이다. 듣기는 단순히 소리를 듣는 것이 아니라 소리의 언어적 의미를 파악하고 상황에 맞는 반응을 보이는 것을 의미한다. 2. 듣기를 어렵게 하는 특성 듣기는 시간적 제약, 구어의 특성, 언어외적 요소의 영향을 받기 때문에 외국어 학습자들에게 어려움이 있다. 실제 대화 현장에는 소음, 중복 발화, 축약, 방언 등 다양한 요소가 존재하여 듣기 수행에 어려움을 준다. 3. 한국어 듣기에서...2025.01.23
-
한국어 교재에서 발음 부분의 구성과 문제점 분석2025.04.271. 한국어 발음 교육의 중요성 외국어 교육의 궁극적인 목적은 효과적인 의사소통이며, 정확한 발음 교육은 이를 위해 매우 중요한 역할을 한다. 학습자의 발음이 정확하지 않으면 의사소통이 원활하지 않기 때문에, 발음 교육은 한국어 학습에서 중요한 비중을 차지한다. 2. <서강한국어 1>의 발음 교육 <서강한국어 1>은 자음, 모음, 음절 연습 등 발음 관련 학습을 단계적으로 제시하여 학습자가 어려워하는 한국어 발음을 접하기 쉽도록 구성되어 있다. 그러나 영어 버전만 존재하여 다른 언어권 학습자들의 활용에 한계가 있다는 문제점이 있다....2025.04.27
-
한국어 학습자의 한국어 자음(받침 제외) 발음과 관련된 오류 예시와 교육 방안2025.05.131. 한국어 자음 발음 관련 오류의 예 한국어 자음은 소리를 내는 자리와 소리를 내는 방법 및 힘에 따라 발음이 달라진다. 학습자가 자음 분화 조건을 지켜서 발음하지 못할 경우 잘못된 발음이 되고 오류를 발생시킴으로써 의사소통에 문제가 생긴다. 한국어 학습자들의 자음 발음 오류는 자음 분화 조건 가운데서 다른 조건은 같고 한 가지 조건이 다른 경우인 공통점이 많은 자음 사이에서 발생한다. 예를 들어 '바다'를 [바라]와 같이 혀를 굴려서 발음하는 오류, '시다'를 [지다]와 같이 혓바닥을 입천장에 붙여 발음한 오류, '비다'와 '삐...2025.05.13
-
외국어로서의 한국어문법교육론 - 연결어미 '-다가' 수업 지도안2025.04.261. 한국어 문법 교육 한국어는 영어와 어순이 매우 다르고 조사에 따라 의미가 달라지는 경우가 많아 외국인 학습자들에게 어려운 언어입니다. 따라서 한국어 교사는 학생들에게 문법 요소를 명확히 제시하고, 학습자의 적극적인 참여를 유도하여 흥미를 높이는 것이 중요합니다. 또한 실용적이고 의미 있는 내용을 토대로 활동을 구성하여 학습자의 한국어 활용 능력 향상에 도움을 줄 수 있어야 합니다. 2. 연결어미 '-다가' 연결어미 '-다가'는 이전의 행동이 원인이 되어 어떤 결과나 상황을 만들 때 사용합니다. 주어가 결과를 예상하지 못한 상황...2025.04.26
10 / 12
