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학교 밖 청소년을 위한 학교 사회복지 개입 방법2025.04.251. 학교 밖 청소년의 개념과 특성 학교 밖 청소년은 초, 중, 고등학교에서 3개월 이상 결석하거나, 재적, 퇴학, 자퇴 또는 고등학교에 진학하지 않은 9세 이상 24세 이하의 청소년을 지칭한다. 이들은 학업형, 직업형, 무업형, 비행형, 은둔형 등 다양한 유형으로 구분되며, 일반적으로 비행친구, 유해환경, 가족갈등, 공격성 등의 특성을 보인다. 2. 학교 사회복지의 정의와 역할 학교 사회복지는 학교 내외의 학생 문제를 심리, 사회적으로 예방 및 해결하여 학생의 교육 기회와 복지 실현을 돕는 분야이다. 학교 밖 청소년을 위해서는 지...2025.04.25
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청소년문제를 예방하는 기관과 문제(위기)청소년을 지원하고 보호하는 청소년기관(시설/단체)을 방문하고 그 결과를 정리해서 제출하시오.2025.01.271. 청소년문제 예방 기관 청소년 문제로는 청소년의 내적인 문제, 청소년에 의한 일탈행동, 사회적 문제(일탈행동) 등으로 나눌 수 있다. 이러한 청소년 문제들이 일어나지 않도록 예방을 해주는 기관들로는 청소년1388, 한국도박문제예방치유원, 한국도박문제관리센터, 한국마약퇴치운동본부, 대전충남도박문제예방치유센터, 청소년흡연음주예방 협회나 보건소 등이 있다. 2. 문제(위기)청소년 지원 및 보호 기관 문제(위기)청소년을 지원하고 보호하는 기관으로는 청소년쉼터, 학교밖청소년지원센터 꿈드림, 국립청소년인터넷드림마을, 국립대구청소년디딤센터,...2025.01.27
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학교 밖 청소년 및 가출 청소년의 범죄 노출과 해결방안2025.04.261. 학교 밖 청소년과 가출 청소년의 범죄 노출 학교 밖 청소년 혹은 가출 청소년들이 노숙생활로 인해 다양한 범죄에 노출되기도 한다. 이들이 가정으로 돌아가지 못하는 근본적인 이유는 부모와의 불화, 부모의 폭행 및 지나친 통제, 가출 생활에 적응하게 되는 경우, 여성 청소년의 경우 성매매 등을 통한 생계 유지 등이다. 2. 해결방안 가출 청소년 문제 해결을 위해서는 부모자식관계 회복이 가장 중요하다. 부모자식관계 증진 프로그램 및 가족상담 서비스 제공이 필요하다. 또한 성매매 등 범죄 예방을 위해 관계 기관의 통합 감시 활동 강화,...2025.04.26
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학교 밖 청소년의 주체적인 진로구성경험에 대한 내러티브 탐구2025.01.161. 학교 밖 청소년의 진로구성 경험 본 연구는 학교 밖 청소년들의 진로구성경험을 이해하는 데 있다. 연구참여자로 학교 밖 청소년 3명을 목적표집하여 내러티브 탐구 절차로 탐색하였다. 학교 밖 청소년의 진로구성 경험은 '학교 안'과 '학교 밖, 현재의 '대학'과 '직장'이라는 시간과 공간으로 분류되었고, '자퇴 이전 이야기'과 '자퇴 이후 학교 밖 생활 이야기', '대학진학/취업 이야기'라는 세 가지 큰 주제로 나타났다. 참여자들의 진로는 혼돈(나랑 맞지 않는 학교)-해체(자퇴와 학교 밖 생활의 시작)-적응(진로재설계를 위한 부단한...2025.01.16
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청소년문제를 예방하고 지원하는 기관 및 시설 방문 결과2025.01.201. 청소년안전망 청소년상담복지센터와 학교밖청소년지원센터(꿈드림)를 중심으로 지역사회 내 다양한 자원을 활용하여 청소년들의 문제에 통합적으로 대응하는 청소년안전망 운영사업을 수행하고 있다. 이를 통해 학업중단, 가출, 인터넷 중독 등의 문제를 겪는 청소년들에게 맞춤형 상담, 보호, 자립 지원 등을 제공하여 안정적인 생활을 영위할 수 있도록 돕고 있다. 2. 학교 밖 청소년 지원 매년 5만 명 이상의 청소년이 학교를 그만두는 상황에서, 학교 밖 청소년들의 개인적 특성과 요구를 고려하여 학업복귀와 사회진입 두 가지 진로트랙으로 지원하고...2025.01.20
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청소년수련관의 문제점과 발전방향2025.01.201. 청소년수련관의 핵심 사업 청소년수련관의 핵심 사업이 쉽게 떠오르지 않는다. 지자체 내에서 청소년수련관의 필요성과 긴급성이 떨어지면서 인력 투입과 예산 확보가 줄어들고 있다. 청소년수련관의 정체성과 역할이 모호해지고 있다. 2. 청소년수련관의 운영 환경 청소년수련관의 운영 환경이 열악하다. 대부분의 청소년수련관은 지자체가 직접 설치하고 운영하고 있지만, 시설 설치에는 적극적이나 운영 지원은 소극적이다. 청소년을 대상으로 하는 청소년수련관 특성상 국가 및 지방자치단체의 적절한 지원이 필요하지만, 현실적으로 부족한 상황이다. 3. ...2025.01.20
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비행 청소년 또는 학교 밖 청소년의 일반적인 특성과 학교사회복지를 통한 개입방법2025.05.091. 비행 청소년의 일반적 특성 비행 청소년은 학교 결석, 가출, 흡연, 음주 등 미성년자로서 지켜야 할 규칙을 위반하거나 범죄, 우범행위를 한 12세 이상 19세 이하 청소년을 말한다. 비행의 심각성에 따라 경비행과 중비행, 지위비행과 범죄행위로 분류할 수 있으며, 최근에는 사이버비행도 포함된다. 2. 청소년 비행의 원인 청소년 비행은 개인의 특성, 가정환경, 학교 교육활동 경험 등 다양한 환경요인의 상호작용으로 발생한다. 거시적 측면의 사회제도 및 구조의 모순, 미시적 측면의 가족 및 친구관계, 학교생활, 개인적 심리적 측면의 ...2025.05.09
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학교 밖 청소년 유형과 지원 서비스 방안2025.01.051. 학교 밖 청소년 유형 분류 학교 밖 청소년은 동기 또는 의지, 목표에 따라 적극적/자발적 유형과 비자발적 유형으로 구분할 수 있다. 또한 능동형, 도피형, 불가피형으로도 나눌 수 있다. 중단 후 생활과 욕구에 따라서는 적응형/정착형과 부적응형/비정착형으로 구분된다. 이들은 복합적인 문제를 겪을 수 있어 유형별 맞춤형 지원이 필요하다. 2. 학교 밖 청소년 지원 서비스 방안 우리나라에서는 학교 밖 청소년 지원을 위한 관련 법률이 제정되어 있다. 여성가족부, 교육부, 고용노동부, 법무부, 보건복지부 등 부처별로 각 유형의 학교 밖...2025.01.05
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학교 밖 청소년의 공동체 형성과 성취감 경험을 위한 스포츠 클라이밍 사업 'Level Up!'2025.05.031. 학교 밖 청소년의 여가시간 학교 밖 청소년은 여가시간이 일반 청소년에 비해 많음에도 불구하고 청소년 시설과 단체에의 참여 등 유용한 여가활동을 하지 못하는 것으로 나타났다. 대부분은 학업중단 이후 학교에 가지 않고 자유롭게 생활할 수 있다는 생각에 일시적인 해방감을 느끼지만, 시간이 지나면서 무엇을 할지 모르는 무료함과 답답함, 미래에 대한 불안감 등으로 인해 유사한 상황에 놓인 친구들과 어울리거나 불규칙한 생활을 지속하게 된다. 2. 스포츠 클라이밍의 매력 스포츠 클라이밍의 매력 요소는 '성취감', '시·공간의 자유로움', ...2025.05.03
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청소년복지론 리포트-학교 밖 청소년을 위한 사회복지 실천방안2025.05.031. 청소년 비행문제 청소년기의 급격한 신체변화에 따른 청소년들의 혼란과 두려움으로 인해 발생하는 문제이다. 일반체계이론을 적용하면 사회복지사는 청소년이 갖고 있는 자기주도적인 면을 파악하고, 이를 통해 자신이나 환경의 문제를 적극적으로 변화시킬 수 있는 능력을 갖출 수 있도록 도울 수 있다. 2. 사회 문화적 문제 청소년기에 접하는 다양한 문화들의 옳고 그름과 좋고 나쁨을 청소년이 정확하게 판단할 수 없기 때문에 발생하는 문제이다. 인지행동이론을 적용하면 청소년들의 자발적인 참여를 유도하고, 인지기능이 저하된 청소년에게도 적절한 ...2025.05.03
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