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유아 언어지도 활동 계획서 작성 및 실행 소감2025.04.281. 말하기 지도 말하기 지도에서 가장 중요한 것은 첫째, 영유아가 말하기의 기본 기술을 습득하도록 돕는 것이고, 둘째는 영유아의 언어능력과 개인차를 반영하는 것입니다. 셋째는 영유아의 말에 구체적으로 반응하거나 질문함으로써 언어표현을 격려하는 것이며, 마지막으로 영유아가 스스로 동기 유발된 상황에서 긴장감 없이 말할 수 있는 개방적인 분위기를 형성하는 것이 중요합니다. 2. 말하기 활동 프로그램 본 활동은 '내 얼굴, 내 몸을 만져보아요~'라는 주제로 진행되었습니다. 활동 목표는 표정, 몸짓, 말소리로 의사 표현을 하면서 말하기 ...2025.04.28
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제시된 내용을 바탕으로 한국어교육 말하기 활동 구성2025.05.061. 학습 단계 설정 학습 단계 설정은 학습자들의 수준에 맞게 활동을 구성하는 과정입니다. 초급, 중급, 고급 학습자를 대상으로 활동을 구성할 수 있습니다. 초급 학습자들은 한국어 단어와 구문, 간단한 문장을 이해하고 사용할 수 있으므로 초보적인 내용으로 구성하며, 문장 구조 및 발음, 억양 등 기초적인 항목을 중심으로 진행합니다. 중급 학습자들은 좀 더 복잡한 한국어 문장을 이해하고 사용할 수 있으므로 일상적인 주제를 중심으로 다양한 학습 목표를 반영하여 진행합니다. 고급 학습자들은 문법적인 내용과 함께 문학작품 등 다양한 주제에...2025.05.06
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한국어이해교육론_재외동포를 위한 한국어 4-2(개미와배짱이)를 읽고 읽기 수업용 자료를 만들어 제출하세요.2025.05.021. 한국어 이해 교육 한국어 이해 교육론에 대한 내용으로, 재외동포를 위한 한국어 4-2(개미와배짱이) 텍스트를 읽고 읽기 수업용 자료를 만드는 것에 대해 설명하고 있습니다. 읽기 전, 읽기 중, 읽기 후 단계별로 다양한 활동을 제안하고 있습니다. 2. 개미와 베짱이 동화 개미와 베짱이 동화의 내용을 바탕으로 한 읽기 수업 자료 개발에 대해 설명하고 있습니다. 동화의 주제와 내용을 이해하고 이를 바탕으로 한 말하기, 쓰기 활동을 제안하고 있습니다. 3. 기부와 나눔 개미와 베짱이 동화에서 나타나는 기부와 나눔의 주제에 대해 다루고...2025.05.02
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정보 차이 활동, 추론 차이 활동, 의견 차이 활동의 초/중급 말하기 활동지2025.01.131. 정보 차이 활동 정보 차이 활동은 학습자에게 정보를 나누어 주고 서로의 정보교환을 통해서 하나의 완전한 정보로 만드는 활동입니다. 초급 활동으로는 빈칸 채워 넣기 활동, 중급 활동으로는 서로 다른 정보를 합쳐 완성된 내용 만들기 활동이 제시되어 있습니다. 2. 추론 차이 활동 추론 차이 활동은 주어진 정보를 추론하게 함으로써 몇 가지 새로운 정보를 끌어내게 하는 활동입니다. 초급 활동으로는 그림 내용 추론하기 활동, 중급 활동으로는 지도를 보고 여행 일정 만들기 활동이 제시되어 있습니다. 3. 의견 차이 활동 의견 차이 활동은...2025.01.13
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0~2세 영아를 대상으로 한 언어 교육 활동 계획안2025.05.141. 영아의 언어발달 영아의 언어발달을 위한 활동 계획안을 작성하였다. 언어는 인간 사회에서 의사소통을 위해 필수적이며, 특히 영유아기에 적절한 언어 교육이 이루어지는 것이 중요하다. 이를 위해 에릭슨의 심리사회이론을 바탕으로 '듣고 카드 고르기', '카드 골라서 말하기' 등의 활동을 계획하였다. 이러한 활동을 통해 영아가 일상생활에서 접하는 물건의 이름을 알아보고 말할 수 있도록 하였다. 1. 영아의 언어발달 영아의 언어발달은 매우 중요한 발달 과정입니다. 영아기는 언어 습득의 결정적 시기로, 이 시기에 적절한 자극과 환경이 제공...2025.05.14
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영유아기 언어지도를 위한 교사의 역할과 중요성2025.01.021. 영유아 언어지도를 위한 교사의 역할과 중요성 영유아기는 언어발달이 급속히 이루어지는 중요한 시기이다. 이때 폭넓게 언어를 습득하게 된다면 풍부한 언어능력과 동시에 올바른 언어 습관을 형성할 수 있다. 교사는 언어, 말 속도, 억양, 발음, 그리고 언어 습관과 태도를 분명하고 정확하게 제시해야 하며, 정확한 발음, 다양한 어휘, 간결하면서도 완전한 문장을 사용하고, 유아 스스로 올바른 발음, 어휘, 문장을 학습할 기회를 제공해 나가야 한다. 2. 영유아기 언어발달 촉진을 위한 교사의 지도 방법 영아와 유아를 구분하여 언어발달을 ...2025.01.02
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세종한국어_초급1A(2)2025.05.081. 듣기 활동 듣기 활동에서는 듣기 전 활동, 듣기 활동, 듣기 후 활동으로 구성되어 있습니다. 듣기 활동 시 처음에는 한 번 듣고 학습자들끼리 정답을 확인할 수 있는 시간을 주고, 그 다음에 교사가 다시 한 번 듣되 필요한 부분에서 끊어서 듣게 하는 것이 도움이 될 것 같습니다. 그 후에 대화문을 보면서 확인하는 방식으로 진행하면 효율적일 것 같습니다. 2. 말하기 활동 말하기 활동에서는 학습자들에게 바로 '친구들과 이야기해 보세요'라고 말하면 진행이 어려울 수 있으니, 활동지나 교사가 대화할 수 있는 어떤 틀을 제시해 주는 것...2025.05.08
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세종한국어3의 14단원 중 한 단원의 듣기 전 활동 개발2025.05.071. 듣기 + 말하기 통합 활동 초급 학습자를 대상으로 '음식을 말하다'에 대한 주제의 지시문 완성형 지문을 듣고 말하는 활동을 개발했습니다. 김밥, 비빔밥과 같이 발음이 유사한 단어를 사용하여 발음 구분 능력을 확인하고, 떡볶이, 맛있다와 같은 어휘를 통해 악센트와 연음 발음을 연습할 수 있습니다. 2. 듣기 + 쓰기 통합 활동 중급 학습자를 대상으로 '약속'이라는 주제에 대한 지문을 만들고 받아쓰기를 연계했습니다. 6월과 10월의 속음 발음, 6일과 9일, 11일의 연음 등을 확인할 수 있으며, 영화 제목과 약속 시간을 정확히 ...2025.05.07
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한국어 교육에서의 말하기 활동 유형2025.05.081. 말하기의 정의와 구성요소 말하기는 음성 언어를 이용하여 정보를 전달하고 화자의 생각과 감정을 표현하는 기능이며, 지식(문법, 규칙, 어휘 등)과 기술(실제 담화 사용 능력)로 이루어져 있다. 2. 말하기 수업의 구성 말하기 수업은 학습자의 요구 반영, 내적 동기 부여, 실제적 의사소통 표현 사용, 오류 수정과 피드백 제공, 말하기와 듣기의 통합, 의사소통 기회 제공, 연습 기회 제공, 개인 목표와 계획 수립, 정확한 발화 연습 등의 요소로 구성된다. 3. 말하기 활동 유형 말하기 활동은 구조적 활동(발음 연습, 문장 따라하기)...2025.05.08
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한국어교원 강의참관일지2025.01.141. 한국어 교육 이번 강의는 한국어 학습자들의 듣기와 말하기 능력 향상을 위한 수업으로, 듣기 전 활동, 듣기 활동, 듣기 후 활동의 단계를 통해 학생들이 이해하고 표현하기 쉽도록 유도하였다. 듣기 전 활동에서는 대화 내용을 유추해보고, 듣기 활동에서는 학습자들끼리 정답을 확인할 시간을 가졌다. 또한 교사가 필요한 부분을 끊어서 들려주어 학생들에게 도움이 되었다. 말하기 활동에서는 교사가 활동지를 제공하고 대화할 수 있는 틀을 제시하여 학생들이 말하기에 대한 부담을 줄일 수 있었다. 1. 한국어 교육 한국어 교육은 매우 중요한 분...2025.01.14
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