총 1,411개
-
자기개념이란 무엇인지 정의하고 학습자의 자기개념이 어떠한지 작성하시오. 또한 본 강의를 통해 자기개념에 변화를 주고 싶은 부분이 있다면 어떤 것인지 서술하시오2025.01.181. 자기개념의 정의 자기개념은 자신에 대한 인식과 평가를 의미한다. 이는 개인이 자신을 어떻게 인식하고 평가하는지에 대한 총체적인 개념이다. 자기개념은 자아존중감, 자기효능감, 정체성 등 여러 요소로 구성된다. 학습자의 자기개념은 학습 동기와 성취에 직접적인 영향을 미친다. 2. 나의 자기개념 분석 나의 자기개념을 평가하기 위해 자기 인식, 학습 태도, 성취 동기를 분석한 결과, 대체로 긍정적인 자기개념을 가지고 있지만, 일부 상황에서는 자신감 부족과 불안감을 느끼는 것으로 나타났다. 3. 자기개념의 변화 필요성 자기개념 중 변화...2025.01.18
-
코로나 19가 아동의 정신건강 및 신체건강에 미치는 영향2025.05.011. 코로나 19로 인한 아동의 정신건강 영향 코로나19 사태가 장기화되며 아동들이 학습된 무력감을 느끼고 있다. 연령이 어릴수록 코로나19로 인한 사회적 변화에 대한 적응도가 낮아지는 경향을 보였다. 아동들은 코로나19의 확산 이후에 등교 중단 등과 같은 공교육이 제대로 작동되지 못하는 상황 속에서 학습의 공백을 느끼고 있다고도 말하였다. 아동들에게서는 심리적인 불안감도 강하게 나타나는 모습을 보였다. 아동들은 자신이 코로나19에 확진되거나, 이를 통하여 가족이나 주변 사람들에게 다시 코로나19를 전염시킬 것을 걱정하는 것으로 나...2025.05.01
-
한국어 학습자들의 말하기와 쓰기 오류 수정에 대한 논의2025.01.291. 학습자들의 불안감과 오류 수정의 상관관계 한국어 학습자들이 말하기와 쓰기에서 오류를 수정하는 과정에서 가장 큰 장애물 중 하나는 불안감이다. 연구에 따르면, 한국어 학습자의 약 70%가 말하기 과정에서 실수에 대한 두려움을 느끼고 있으며, 쓰기 과정에서도 비슷한 비율의 학습자가 문법적 오류나 표현 실수에 대한 불안감을 보고하고 있다. 이러한 불안감은 학습자들이 적극적으로 의사를 표현하지 못하게 하며, 결과적으로 언어 능력의 향상을 저해한다. 2. 긍정적 피드백과 학습 동기 부여 불안감을 줄이고 학습자의 자신감을 높이기 위해서는...2025.01.29
-
스마트폰 어플리케이션을 활용한 약물계산 학습이 신규간호사의 약물계산능력, 자기효능감 및 불안감에 미치는 효과2025.05.141. 간호연구 본 연구는 스마트폰 어플리케이션을 활용한 약물계산 학습이 신규간호사의 약물계산능력, 자기효능감 및 불안감에 미치는 효과를 평가하기 위한 비동등성 대조군 사전사후 설계로 시차 설계를 이용한 유사실험 연구이다. 연구 결과 약물계산 어플리케이션을 사용한 실험군은 PPT 교육자료만 제공받은 대조군보다 약물계산능력, 약물계산에 대한 자기효능감, 약물계산에 대한 불안감 및 만족도가 긍정적으로 나타날 것으로 기대된다. 이러한 결과를 통해 기존의 교육 방법보다 어플리케이션을 활용한 교육이 더 효과적임을 알 수 있을 것이다. 2. 약...2025.05.14
-
낭만적 애착 스타일 점검하기2025.01.211. 낭만적 애착의 유형 낭만적 애착은 크게 4가지 유형으로 구분할 수 있습니다. 자아모델과 타인모델이 모두 높은 경우는 안정형, 자아는 낮거나 부정적인데 타인에 대해서는 긍정적인 경우는 몰두형, 자기 자신에 대해서는 긍정적이지만 타인에 대해서는 부정적인 경우는 거부형, 자아와 타인에 대한 인식이 모두 부정적인 경우는 두려움형입니다. 2. 학습자의 애착 스타일 점검 학습자는 아직 연애나 결혼 경험이 없지만, 부모나 친구들과의 관계에서 몰두형 애착 스타일을 보이는 것으로 생각됩니다. 자존감이 낮고 관계에 대한 주도권이 상대방에게 있다...2025.01.21
-
시험 불안의 뇌과학적 이해2025.01.281. 시험 불안의 개념과 발생 원인 시험 불안은 인간의 인지적 학습 또는 수행에 대한 평가로 인해 외부와 내부에서 발생하는 모든 불안 증상을 포함하는 개념이다. 시험 불안은 보통 시험이라는 불안정한 자극에 적절한 대처가 어려울 때 발생한다. 특성 불안이 높으면 시험이라는 자극에 대한 상태 불안도 높게 나타나며 극심한 시험 불안을 경험하게 된다. 과한 불안은 성취를 낮추고 높은 강박과 긴장, 시험 공포로 위장 장애가 발생하거나 발작, 심하면 공황까지의 신체적 반응으로 나타나게 된다. 2. 시험 불안이 일어날 때 뇌에서 생기는 일 시험...2025.01.28
-
평생교육방법론 출석수업2025.01.261. 앤드라고지와 페다고지의 차이점 앤드라고지와 페다고지는 학습자에 대한 관점에서 차이가 있다. 페다고지는 학습자를 아동과 청소년으로 보며 교사 중심의 교육 모델을 취하지만, 앤드라고지는 학습자를 성인으로 보며 학습자 중심의 교육 모델을 취한다. 페다고지는 교사가 교육 내용과 방법을 결정하지만, 앤드라고지는 학습자가 참여하여 결정한다. 또한 페다고지는 권위적이고 경쟁적인 분위기인 반면, 앤드라고지는 상호존중과 협동적인 분위기이다. 이러한 차이에도 불구하고 두 방법론은 상호보완적으로 활용될 수 있다. 2. 성인학습자의 정의적 측면에서...2025.01.26
-
성격 요인 (Personality Factors) 요약2025.01.091. 정의적 영역 정의적 영역은 감정이나 느낌을 가리키며, 정의적 상태나 느낌의 발전은 다양한 성격 요인, 즉 자신과 접촉하고 있는 다른 사람들에 관한 느낌을 포함하고 있다. 정의적 성질의 발달은 받아들이는 것으로 시작하며, 단순히 받아들이는 차원을 넘어서 반응해야 하고, 정의적 성질의 가치를 판단하며, 가치들 간의 상호 관계를 설정하고 체계 내에서 가치들의 위계질서를 확립함으로써 신념의 체계로 가치를 조직화하는 것이다. 2. 제2언어 습득의 정의적 요인 자아 존중은 인간의 행동 중에서 가장 보편적인 양상이며, 자아 효능감이 없으면...2025.01.09
-
영유아기와 청소년기에 나타날 수 있는 정신건강문제에 대한 이해와 대처방안2025.04.281. 영유아기 분리불안장애 영유아기 분리불안장애는 양육자와 떨어질 때 나타나는 불안으로, 9개월에서 18개월 사이에 가장 심하게 나타나며 2세 반 무렵 점차 줄어든다. 원인으로는 아이의 타고난 기질, 가족 내 불안 장애의 유전, 주변 사람의 불안 모델링 등이 있다. 대처방안으로는 가족 관계 개선, 아이의 마음 이해를 위한 면담/놀이치료, 긍정적 강화요법, 인지행동치료 등이 필요하다. 2. 청소년기 학습장애 청소년기 학습장애는 읽기, 쓰기, 추론, 산수 계산 등의 능력 저하를 보이는 장애로, 지능과 연령 대비 50% 미만의 성취도를 ...2025.04.28
-
일반적인 불안의 개념과 내용을 설명하고, 학생들의 시험불안과 학생의 정신건강에 대해 논하시오2025.05.051. 일반적인 불안의 개념과 내용 불안은 인간이 경험하는 정상적인 감정 중 하나로, 새로운 상황이나 일이 예측할 수 없는 결과를 초래할 때 자주 경험된다. 이는 인간의 생존에 필요한 생체반응이며, 경험적으로 배우고 발전하는 인간에게는 필수적인 감정이다. 그러나 강한 불안은 개인의 일상생활, 학습, 사회관계, 심리건강 등에 영향을 미칠 수 있다. 불안은 신체적 반응과 인지적 반응으로 구성되며, 다양한 유형의 불안장애가 있다. 2. 시험불안의 개념 시험불안은 시험 전, 중, 후에 학생들이 느끼는 강한 불안감으로, 시험에 대한 걱정, 불...2025.05.05
1 / 142
