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학교조직풍토2025.05.091. 학교조직풍토 학교조직풍토는 각각의 조직이 가진 문화적 특성을 의미합니다. Halpin과 Croft는 조직풍토를 사회적 체제의 문화적 특성으로 보았고, Hoy와 Miskel은 조직구성원들이 그 조직의 임무와 관련된 환경에 대하여 공통으로 가진 인식이라고 보았습니다. 학교조직 풍토 유형에는 개방적 풍토, 자율성 풍토, 통제적 풍토, 친교적 풍토, 친권적 풍토, 폐쇄적 풍토 등이 있습니다. 2. Halpin과 Croft의 학교조직풍토 Halpin과 Croft는 조직풍토에 대한 다변인 접근법을 학교조직에 도입했습니다. 이들은 학교조직...2025.05.09
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학교 조직의 특성과 교육 내실화 방안2025.11.171. 학교 조직의 구조와 특성 학교는 교사, 학생, 부모, 교육 관계자 등 다양한 이해관계자로 구성된 복잡한 조직체계를 가지고 있습니다. 학교는 계층적 구조를 가지며 교육뿐만 아니라 학생의 인격 발달, 윤리적 가치 형성, 사회적 기여 등 다양한 역할을 수행합니다. 의사결정은 교육과정, 학습 환경, 학생 관리 등 다양한 측면에서 이루어지며, 교장, 교원, 학부모 등 각 계층이 참여합니다. 이러한 계층적 구조는 효율적인 운영을 가능하게 하지만 때로는 의사결정의 복잡성으로 인해 유연성을 제약할 수 있습니다. 2. 교사의 전문성과 교육 내...2025.11.17
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조직문화, 조직 건강, 갈등관리에 관한 PPT2025.01.131. 조직의 개념 조직은 공동의 목표를 추구하기 위해 의사소통과 협동적 노력을 통해 환경과 상호작용하는 구성원의 힘과 노력으로 이루어진다. 2. 조직문화의 특성과 기능 조직문화는 조직원의 인식과 행동에 영향을 미치며, 계승되고 수준과 차원을 갖는다. 또한 외부환경에 적응하고 조직과 개인 간의 관계를 규정하는 기준을 함축한다. 조직문화의 기능은 조직의 유지와 발전에 기여한다. 3. 조직풍토 조직풍토는 조직이 자체의 유지능력을 가지고 환경과의 역동적 상호작용을 하게 함으로써 구성원의 사기를 높이고 생산성을 높일 수 있는 최적의 상태이다...2025.01.13
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청소년문화_학교 내 청소년문화를 정리해 본 후, 본인이 생각하는 학교 내 청소년문화와 그 특성을 제시해 봅시다.2025.04.291. 학교 내 청소년문화에 대한 정의 청소년문화는 청소년들이 주체가 되어 경험하는 문화적 생산과 향유 그리고 그 결과이며 청소년들의 삶을 구성하고 의미를 주는 사회적 경험과 일상적인 교류까지 포함한다. 또한 학교를 하나의 조직으로써 인식하고 학교 안에서의 개인의 사회적 행동이 어떻게 일어나는가를 이해하는 과정이기도 하다. 2. 학교 내 청소년문화의 다양한 특성 3가지 (1) 느슨한 연계와 조직화 이행으로서의 상징조직화: 청소년은 상대적 결속력이 약하고 자신이 선망하는 고귀한 사람을 추종하여 조직구성원으로서의 소통방식을 선호한다. (...2025.04.29
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청소년문화_학교 내 청소년문화를 정리해 본 후, 본인이 생각하는 학교 내 청소년문화와 그 특성을 제시해 봅시다. (2)2025.04.291. 학교 내 청소년문화에 대한 정의 청소년문화는 청소년들이 주체가 되어 경험하는 문화적 생산과 향유 그리고 그 결과이며 청소년들의 삶을 구성하고 의미를 주는 사회적 경험과 일상적인 교류까지 포함한다. 또한 학교를 하나의 조직으로써 인식하고 학교 안에서의 개인의 사회적 행동이 어떻게 일어나는가를 이해하는 과정이기도 하다. 2. 학교 내 청소년문화의 다양한 특성 3가지 (1) 느슨한 연계와 조직화 이행으로서의 상징조직화: 청소년은 상대적 결속력이 약하고 위계적인 구성이 약하다. (2) 표현의 다양화 기회로서의 상징: 청소년은 구조적으...2025.04.29
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지도성 이론의 유형에 대해2025.05.091. 문화적 지도성론 컨닝햄과 그레소가 제시한 지도성에 대한 구조적 접근의 대안으로, 교사들을 자율성이 요구되는 전문직업인으로 간주하고 학교를 이완된 구조로 파악하며, 교사들의 전문직업적 자율성을 인정하는 조직 문화를 형성해야 조직의 목표를 효율적으로 달성할 수 있다고 보는 지도성 이론. 2. 초우량 지도성론 만즈와 심스가 제안한 지도성 이론으로, 공식화된 권력, 권위, 그리고 조직통제 모형에 따라 관리되는 조직이 비효율적이라고 보고, 구성원들의 자율적인 지도성(self-leadership)을 개발하여 이용하는 새로운 지도성인 초우...2025.05.09
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교사 리더십이 교육에 미치는 영향2025.01.091. 교사 리더십의 개념과 중요성 교사 리더십은 교사들이 학교 내에서 리더 역할을 수행하는 것을 의미합니다. 이는 학생들의 학습과 교육 환경 개선을 위해 중요한 역할을 합니다. 교사 리더십은 학교의 조직 문화를 강화하고, 교사들의 전문성을 증진시키며, 학교의 성과를 향상시키는 데 기여할 수 있습니다. 따라서, 교사 리더십은 학교 내에서 중요한 역할을 수행하며, 교사들은 이를 적극적으로 수용하고 발전시켜 나가야 합니다. 2. 교사 리더십의 유형 교사 리더십의 유형인 지도력, 전문성, 창의성, 조직적 지도력 등은 학생들의 학업 성취도와...2025.01.09
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교육행정 임용단권화 파이널 서브노트2025.11.151. 교육행정의 이해 교육행정은 국가공권설, 조건정비설, 행정과정설, 협동행위설, 교육지도성설, 정책실현설 등 여섯 가지 관점으로 정의된다. 민주성, 효율성, 합법성, 기회균등의 원리와 지방분권, 자주성, 안정성, 전문성 보장의 원리를 따른다. 교육행정은 교육목표 달성을 위해 인적·물적 자원을 효과적으로 확보, 배분, 활용하는 봉사적 활동이다. 2. 조직론과 조직문화 조직은 공식조직과 비공식조직으로 구분되며, 계선조직, 참모조직, 보조조직의 형태를 가진다. 관료제는 분업, 계층화, 경력지향성, 규칙강조, 몰인정성을 특징으로 한다. ...2025.11.15
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방통대간호학과-전략적간호관리(4학년1학기중간과제물)2025.01.251. 간호조직문화 과거 K 종합병원 수술실에서 근무했던 경험을 바탕으로 수술실의 조직문화를 설명하였습니다. 수술실에서는 프리셉터 제도를 통해 신규 간호사를 교육하고, 구성원들 간의 팀워크와 배려가 좋은 인적자원문화를 보였습니다. 또한 수술에 대한 전문성 향상을 위해 학회 참여와 자율적인 공부 문화가 있었던 개방체계문화의 특징을 보였습니다. 2. 보건교사 직무 현재 중학교 보건교사로 근무하면서 보건실 운영, 보건교육, 학생 건강검사 및 상담, 감염병 관리 등 다양한 업무를 수행하고 있습니다. 직무기술서에 명시된 업무와 실제 수행하는 ...2025.01.25
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브리짓의 참여적 의사결정모형과 학교조직 적용2025.11.131. 브리짓의 의사결정모형 브리짓의 의사결정모형은 의사결정 과정에서 구성원 참여 기준을 제시한다. 의사결정 수용의 영역 내 사안은 참여 불필요하며, 영역 외 사안은 참여가 필요하다. 수용영역 판별을 위해 '관련성'과 '전문성'이라는 검출방법을 제안하였다. 관련성은 구성원의 개인적 이해관계 여부를, 전문성은 유용한 공헌 가능성을 판단한다. 이 두 요소의 조합에 따라 참여 수준이 결정된다. 2. 참여 수준의 결정 기준 관련성과 전문성이 모두 있으면 참여를 극대화해야 한다. 관련성만 있거나 전문성만 있으면 제한된 범위 내에서 참여한다. ...2025.11.13
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