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과학의 예술화2025.01.161. 과학과 예술의 관계 과학과 예술은 오랫동안 서로 대립되는 개념으로 여겨져 왔지만, 현대에 들어 과학기술의 발전으로 인해 두 분야의 경계가 모호해지고 있다. 과학자들의 연구 과정에서 예술적 창의성이 발현되며, 예술가들이 과학적 원리와 발견을 작품에 활용하는 등 상호 영향을 주고받고 있다. 2. Julian Voss-Andreae의 작품 Julian Voss-Andreae는 물리학을 전공하고 조각가로 활동하며, 과학과 예술의 결합을 보여주는 대표적인 작가이다. 그는 단백질 구조, 양자 역학 등 과학적 주제를 바탕으로 다양한 조각 ...2025.01.16
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사회복지실천가의 과학성과 예술성 확보 방안2025.01.031. 사회복지실천가의 과학성 사회복지실천가에게 과학성은 문제의 원인과 영향을 이해하기 위한 과학적 분석과 연구를 통해 증거에 기반한 접근 방법을 사용하는 것을 의미합니다. 이를 통해 효과적인 사회복지 정책과 프로그램을 개발하고 구현할 수 있습니다. 2. 사회복지실천가의 예술성 사회복지실천가에게 예술성은 창의적이고 유연한 사고와 표현력을 제공합니다. 예술은 사회적 문제에 대한 이해와 공감을 도모하며, 사람들의 감정과 인간성을 다루는 데 도움을 줍니다. 예술적인 요소를 활용하여 사회복지실천가는 개인과 지역사회의 심리적, 정서적, 문화적...2025.01.03
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헬레니즘 시대2025.01.141. 헬레니즘 시대 헬레니즘 시대는 약 기원전 323년부터 기원전 31년까지의 기간을 가리킵니다. 이 시기는 알렉산더 대왕의 정복과 그의 뒤를 이은 태생 군주들의 통치 아래에서 발전했습니다. 헬레니즘 시대는 고대 그리스 문명의 전성기와 이집트, 면삭, 그리고 메소포타미아와 같은 고대 문명들의 영향 아래에서 다양한 문화와 예술이 발전한 시기입니다. 2. 헬레니즘 시대의 특징 헬레니즘 시대의 특징은 다양한 문화와 종교의 융합, 과학과 철학의 발전, 그리고 예술과 건축의 확장 등이 있습니다. 특히 이기주의적인 정치적 환경에서 탄생한 헬레...2025.01.14
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예술과 과학이 더해진 소통의 세상2025.01.071. 예술과 과학의 융복합 오늘날 예술과 과학의 융합은 어렵지 않게 볼 수 있다. 미술관에 작품을 보러 가도 과학 기술을 활용한 수많은 예술작품이 보인다. 이렇듯 지금은 전 세계적으로 예술에 과학을 더하거나, 과학에 예술을 더하는 등의 작품과 기술들이 많이 소개되고 활용되고 있지만 사실, 유럽에서는 예술과 과학을 더하는 융복합 문화가 40년 전부터 시작되었다. 2. '헬로 램프 포스트' 시스템 분석 이 프로젝트는 도시 곳곳에 위치해있는 우체통, 배수관, 맨홀 뚜껑 등과 같은 시설물에 스마트폰을 통해 메시지로 말을 걸면 시설물이 메시...2025.01.07
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STEAM 개념, 도입배경, 필요성2025.05.071. STEAM 개념 STEAM은 서로 다른 교과 간에 관련되는 요소를 새로운 교과로 조직하여 융합시킴으로써 성립하는 교육과정입니다. 각 교과목의 성질을 유지하면서 그 사이에 내용이나 성질면에서 다소의 공통요인을 추출하여 교과를 재조직한 것입니다. 다만 여기에서 주의할 것은 그 융합의 원리가 학생들의 흥미나 욕구에 기반을 둔 것이 아니고 교재 그 자체에 있습니다. 2. STEAM 도입 배경 STEAM은 미국의 STEM에 Art를 추가한 발전된 개념으로, 과학, 기술, 공학, 예술, 수학의 통합교육의 한 가지 방법입니다. 과학/기술/...2025.05.07
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과학과 예술의 관계 알아보기 (주제 바이오아트)2025.05.051. 바이오 아트 바이오 아트란 문자 그대로 생물학(Biology)과 예술(Art)의 조합을 의미하며, 현대 예술의 세부 장르다. 브라질의 미디어 예술가 에두아르도 칵(Eduardo Kac)이 1997년에 처음으로 이 용어를 썼다. 바이오 아트는 살아있는 생물 그 자체를 전시하는 것 혹은 생물로 예술작품을 만드는 것 모두를 포함한다. 여기서 생물이란 그저 동물이나 식물을 넘어서서 박테리아와 세포를 뜻한다. 즉, 유기체를 의미한다. 2. 식물의 광합성을 활용한 바이오 아트 <엽록소 캔버스>는 영국의 예술가 헤더 애크로이드(Heathe...2025.05.05
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미술(미술창작) 세부능력 및 특기사항 예문 17개입니다. 유용하게 사용하시길 바랍니다.2025.05.141. 미술사 미술 교과 수업 중 미술사에 흥미를 느끼고 '미술사를 움직인 100인(김영은 엮음)'을 읽었다고 함. 국내와 국외의 미술가들 100인의 인생과 작품세계를 통해 창작의 고통과 영혼을 담는 과정인 예술에 대해 깊이 생각할 수 있는 시간이 되었다고 함. 회화 조각 판화 등 미술의 여러 분야에 대해 알 수 있었고 하나의 작품으로 역사를 표현해내는 모습을 보며 역사와 미술을 접목하여 사고할 수 있어 흥미로웠다고 함. 2. 아버지 그리기 개인별 창작활동으로 진행한 '아버지 그리기' 활동에서 아버지에 대한 깊은 애정을 담아 활동에 ...2025.05.14
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명문대 미대 합격생들의 미술창작(미술) 세특 예문 20개입니다2025.05.141. 미술창작 세특 기재 예시 수행평가의 하나로 진행한 '아버지 그리기'에서 선생님의 조언을 받아들여 얼굴형부터 틀을 잡고 세부적인 부분을 순차적으로 그려나감. 기본적인 그림을 다 그리고 명암을 넣는 과정이 잘 이루어지지 않아 친구에게 도움을 청해 배워가면서 대상의 질감과 원근감이 잘 나타나도록 명암을 표현하여 완성도 높은 작품을 그려냄. 백남준의 비디오 아트에 관한 내용을 다룬 영상을 시청하고 감상문을 제출하여 비디오 아트라는 새로운 분야의 예술 세계를 보면서 단지 색채 도구를 이용해 그림을 그려내는 것이 미술 작품이라는 생각에서...2025.05.14
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21세기 스마트3.0 융합의 시대에 조직 내에서 바람직한 인적자원개발 방향을 통섭적으로 서술하시오2025.05.011. 융합인재교육 최근 융합인재교육에 대한 관심이 증폭되고 있다. 교육과학기술부는 2014년 '2015 문·이과 통합형 교육과정'을 발표하면서, 인문, 사회, 과학 등에 대한 기초 소양을 함양함으로 학생들의 인문학적 상상력과 과학적 창조력을 겸비한 창의·융합형 인재로 길러내겠다는 목적의 교육 개혁 취지를 밝혔다. 융합인재교육은 수학, 과학, 기술, 예술, 공학 간의 융합 및 협업 형태로 이루어지는 교육으로 각 학문 분야의 틀에서 벗어나 전체적인 입장을 통해 다양한 관점과 사고능력을 배양하여 창의적이고 종합적으로 문제를 해결하는 미래...2025.05.01
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명문대 미대 합격생들의 미술창작(미술) 세특 예문 20개입니다2025.05.141. 인상주의 작품의 강렬한 색채 고흐에 관한 지대한 관심으로 '빈센트 반 고흐, 빛의 색 고흐를 만나다(메릴린 챈들러 맥엔 타이어)'를 읽고 고흐가 남긴 편지와 작품을 바탕으로 그 당시 고흐의 상황을 이해하는 데 도움을 받았다고 주장함. 또한 이를 계기로 다양한 작품의 감상을 통해 고흐 작품의 특징과 느낌을 파악하였다고 함. 2. 폴 고갱의 생애와 예술가적 면모 폴 고갱의 생애를 모티브 삼아 집필된 '달과 6펜스(서머싯 몸)'를 읽고 주인공의 이기적이고 자기중심적인 모습과 예술을 향한 열정적인 모습을 통해 폴 고갱의 생애와 예술가...2025.05.14
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