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독일 역사 교과서의 나치 시대 서술에 대해 알아보고 이를 통해 우리가 얻을 수 있는 교훈은 무엇인가2025.05.011. 나치 역사 서술 독일의 '나치 역사'는 그들의 얼룩진 오명이자 부끄러운 과거이다. 이에 독일은 나치 역사에 대한 참회의 한 방법으로 역사교육 과정에서 나치 시대의 서술을 다루며 철저한 반성과 주변국에 대한 사과를 지속하고 있다. 독일의 역사 교과서들은 아우슈비츠 학살, 강제수용소 생존자 증언, 유대인 탄압 등 나치 정권의 죄악을 상세히 다루며 진실과 참회의 자세로 과거를 고백하고 있다. 2. 독일의 역사 교육 정책 독일은 비안보적이고 반민주적인 성향에 대한 반성으로 나치 정권에 대한 역사교육 지침을 마련했다. 이는 과거의 죄와...2025.05.01
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영화 <주전장> 쪽글2025.05.021. 일본의 역사수정주의 영화 <주전장>은 일본의 역사수정주의에 대한 고발을 다루고 있다. 영화에서는 일본 극우인사들이 위안부 문제를 부정하고 피해자들의 증언을 묵살하며, 성노예 피해자들을 매춘부로 조롱하는 등의 행태를 보여준다. 또한 이들이 평화헌법 개정과 군대 재창설, 천황 신격화 등을 통해 제국주의 회귀를 시도하고 있음을 지적한다. 이는 역사를 정치적으로 왜곡하려는 일본 극우세력의 움직임을 보여주는 것이다. 2. 위안부 문제 영화 <주전장>은 일본의 위안부 문제에 대한 역사수정주의자들의 태도를 비판한다. 이들은 위안부 피해자들...2025.05.02
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[교육학] 교육심리_모델링 과제2025.01.041. 모델링(관찰학습) 모델링(관찰학습)은 모델의 행동을 관찰하고 학습하는 과정으로, 주의-파지-재생-동기화 단계를 거쳐 이루어집니다. 주의단계에서는 모델의 행동에 주의를 기울이고, 파지단계에서는 모델의 행동을 기억하며, 재생단계에서는 모방한 행동을 실제로 수행하고, 동기화단계에서는 학습한 행동을 실제로 표출하게 됩니다. 모델링을 통해 관찰학습효과, 금지효과, 탈제지효과, 기존행동촉진 등의 다양한 효과를 얻을 수 있습니다. 2. 최태성 선생님 모델링 과거 고등학교 시절, 필자는 한국사 강사 최태성 선생님을 모델링하였습니다. 최태성 ...2025.01.04
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위안부 문제와 역사적 성찰: 박물관 답사를 통한 인식 변화2025.11.171. 위안부 문제 일제강점기 일본군에 의해 강제로 동원된 여성들의 성노예 문제. '위안'이라는 단어는 허구성을 지니며 본질은 일본군 성노예이다. 전쟁과 여성 인권 박물관에서는 위안소의 구조, 피해자들의 증언, 그리고 역사관과 생애관을 통해 한국인이 반드시 알아야 할 내용들을 전시하고 있다. 이 문제는 현재 한국과 일본의 외교관계에 있어 중요한 걸림돌이 되고 있다. 2. 베트남전 한국군 민간인 학살 베트남전에서 한국군에 의해 약 9000명의 민간인이 학살되었으며, 여성들에 대한 성폭행도 광범위하게 발생했다. 이 사실은 1990년대에 ...2025.11.17
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현대 전후의 대처, 외교적 방향성으로 읽는 독일의 지정학적 특징 - 일본과의 비교를 통하여2025.05.061. 독일의 전후 대처 독일은 역사를 숨기지 않고, 주변국에 사과를 함으로 신뢰를 쌓은 것으로 알려져 있다. 실제로 나치 파시즘의 관례였던 것들을 금지하고 있다. 한 손 경례, 특정한 증표에 대한 신봉 금지 등으로 말이다. 게다가 날을 정해, 연마다 자숙하는 모습을 보여주고 있다. 2. 일본의 전후 대처 반면 일본은 필요한 사과를 끝 마친 후에, 적극적인 역사 왜곡과 과거를 숨기고 있다. 현재 일본의 방송이나 교과서 등을 봐도 한국 강제 합병을 합리화하고, 그 사이의 피해자들을 지우고 있다. 원폭 피해를 강조함으로써 자신들이 피해자...2025.05.06
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외국어로서의 한국어 교사의 자질과 태도2025.11.181. 한국어 교사의 기본 자질 한국어 교사는 한국어의 구조, 문법, 발음, 어휘의 특징을 파악하는 기본 능력을 갖춰야 한다. 단순한 정보 나열을 넘어 언어의 역사적 배경, 변화와 원인에 대한 깊은 이해가 필요하다. 특정 단어나 표현이 사용되게 된 이유와 그것이 지닌 역사적, 사회적 배경을 이해하고 있어야 한다. 2. 문화 중재자로서의 역할 한국어 교사는 단순한 언어 전달자를 넘어 문화의 중재자 역할을 수행해야 한다. 학생들에게 한국의 깊은 문화와 역사, 그리고 이것들이 현대 한국어에 어떻게 반영되는지를 전달해야 한다. 명절, 전통 ...2025.11.18
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소설의 이론: 총체성의 개념과 서사 양식의 변화2025.11.131. 전근대적 총체성 루카치의 이론에 따르면 고대 그리스는 개인의 내면과 세계의 절대적 규범이 완벽하게 통일된 사회였다. 사회 구성원들은 자신에게 주어진 삶의 방향과 운명을 인식하고 의심 없이 수용하며 살았다. 이러한 굳건한 총체성은 호메로스의 서사시나 비극 같은 당대 서사 문학에 고스란히 반영되어, 절대적 가치를 재확인하고 강조하는 내용을 담고 있었다. 2. 근대적 총체성과 소설의 탄생 근대에 이르며 더 이상 모든 사회 구성원이 동일한 절대적 가치를 지키며 살 수 없게 되었고, 총체성이 붕괴되었다. 소설은 이렇게 삶의 좌표와 방향...2025.11.13
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보육교사의 반성적 사고와 자기 이해2025.11.141. 반성적 사고의 개념 반성적 사고는 Dewey에 의해 1933년 처음 소개되었으며, 자신의 신념이나 실천 행위에 대해 그것의 원인이나 궁극적인 결과를 적극적이고 끈기있게 고려하는 것을 의미한다. Schon은 이를 발전시켜 체험한 현상에 대한 직관적 이해를 표면화, 비판, 재구성, 테스트하는 행동적 반성으로 정의했다. 반성적 사고는 문제 상황을 인식하고 지속적으로 고려하는 과정이며, 훈련과 학습을 통해 발달되어 전문적 지식을 얻게 되는 과정이다. 2. 반성적 사고 실천 방법 반성적 저널쓰기는 경험을 기록하고 교수방법을 점검하며 문...2025.11.14
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유아교육과정 A+_중간고사~기말고사 총 요약정리_유아교육과정 시험 요약본2025.01.221. 교육과정의 개념 교육과정은 영어 커리큘럼을 우리말로 옮긴 것이며, 경마로를 뜻하는 쿠레레에 어원을 두고 있다. 교육과정의 개념은 크게 교육과정 내용 구성방식과 교육과정 결정자 수준에 따라 구분된다. 교육과정 내용 구성방식에 따라 교육과정 개념은 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 인간중심 교육과정, 관계중심 교육과정으로 변천되어 왔다. 교육과정 결정자 수준에 따라 교육과정 개념은 국가 수준 교육과정, 교사 수준 교육과정, 학습자 수준 교육과정으로 구분된다. 2. 유아교육과정의 개념 유아교육과정의 개념유형...2025.01.22
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중학교 역사 단원 <독도 문제와 역사 갈등>2025.01.221. 독도 영토 주권 독도는 우리나라의 고유 영토로, 역사적 근거와 국제법적 근거를 통해 이를 입증할 수 있다. 일본의 독도 영유권 주장은 잘못된 것으로, 독도가 우리나라의 영토라는 사실을 명확히 밝힐 필요가 있다. 2. 일본의 역사 왜곡 일본은 자국의 역사 교과서에서 독도와 한반도에 대한 역사를 왜곡하고 있다. 이러한 역사 왜곡은 잘못된 것으로, 역사적 사실에 근거하여 이를 비판하고 바로잡아야 한다. 3. 중국의 동북공정 중국은 고구려, 발해 등 우리나라의 역사를 자국의 역사로 왜곡하는 동북공정을 추진하고 있다. 이는 잘못된 역사...2025.01.22
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