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NCS 수리능력 교과목 평가계획서2025.05.071. 수리능력 수리능력 교과목의 평가계획서에 대한 내용입니다. 이 교과목은 직업기초능력 중 수리능력을 평가하기 위한 것으로, 기초연산능력, 기초통계능력, 도표분석능력, 도표작성능력 등의 하위영역을 포함하고 있습니다. 진단평가, 출석평가, 직업기초능력평가 1차와 2차 등 다양한 평가방법을 활용하여 학생들의 수리능력을 종합적으로 평가하고자 합니다. 2. 기초연산능력 직업인에게 필요한 기초연산능력을 평가하기 위해, 업무 상황에서 사칙연산과 계산방법을 이해하고 활용하는 능력을 평가합니다. 연산 수행 방법과 결과 확인 방법 등을 확인할 예정...2025.05.07
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NCS 수리능력 교과목 강의계획서2025.05.051. 수리능력 수리능력이란 직업생활에서 요구되는 사칙연산과 기초적인 통계를 이해하고, 도표의 의미를 파악하거나 도표를 이용해서 결과를 효과적으로 제시하는 능력을 의미한다. 수리능력과 관련된 다양한 사례, 활동 및 관계지식에 대한 지도 방법 및 해설을 구체적으로 제시함으로써 학습자가 수리능력을 보다 효과적으로 학습할 수 있도록 한다. 2. 기초연산능력 업무 상황에서 필요한 기초적인 사칙연산과 계산방법을 이해하고 활용하는 능력을 기를 수 있다. 업무 상황에서 효과적으로 연산을 수행하는 방법과 연산결과를 효과적으로 확인하는 방법을 설명할...2025.05.05
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NCS 수리능력 교과목 사전-사후 진단평가서(체크리스트)2025.01.031. 수리능력 수리능력의 중요성, 업무수행 시 수리능력 활용, 기초통계 및 도표 활용 등에 대해 설명할 수 있다. 기초연산능력, 기초통계능력, 도표분석능력, 도표작성능력 등 수리능력의 세부 영역에 대한 자가진단 결과를 제시하고 있다. 2. 기초연산능력 연산수행 시 논리적 사고의 중요성, 사칙연산 활용, 검산방법, 역연산 및 구거법 등 기초연산능력과 관련된 내용을 설명할 수 있다. 3. 기초통계능력 통계의 본질과 기능, 업무수행 시 통계 활용, 기초통계치(범위, 평균, 분산, 표준편차 등) 이해 및 계산 능력 등을 설명할 수 있다. ...2025.01.03
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다중지능이론에 대하여 조사하고 본인이 예측하는 자신의 강점지능과 약점지능에 대하여 그 이유를2025.01.201. 다중지능이론 다중지능이론은 BIENT의 지능검사가 만들어진 다음에 83년에 지능의 전통적 관점을 비판하면서 하버드 대학교의 가드너에 의하여 제안된 지능의 새로운 접근에 해당한다. 전통적인 관점에 있어서 지능이라고 하는 것은 교실 수업 등에서 일어나는 활동이 요구하는 인지적 측면에만 초점을 맞추고 있다. 그렇기에 BINET의 지능검사를 보면 기억력과 주의집중력 그리고 변별력과 추리력 등과 관련한 인지과정을 측정한 것이다. 그러나 가드너의 경우에는 넓은 시각에 있어서 인간이 가지는 잠재적인 능력을 탐구하고 지능을 문화에서 가치가 ...2025.01.20
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본인이 희망하는 직업과 그 직업을 희망하게 된 이유, 그리고 직업기초능력 강화 방안2025.05.091. 사회복지사 나는 미래 나의 직업으로 사회복지사를 희망하고 있다. 현재 나는 사회복지사로써 일을 하기 위해 학점은행제를 통해 사회복지 전공과목을 이수하고 있으며, 사회복지 전공과목을 이수한 후에는 사회복지 실습과정도 이수함으로서 사회복지사 2급 자격증을 취득하길 원하고 있다. 내가 사회복지사라는 직업을 희망하는 이유는 사회복지시설 경영자가 되어 지역사회 문제의 해결 및 예방에 도움이 되는 사회복지사가 되고 싶고, 한편으로는 경제적으로도 안정된 삶을 누리고 싶기 때문이다. 또한 우리나라의 저출산·고령화 기조로 인해 사회복지사가 블...2025.05.09
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청소년의 발달 특성과 사회적 관점2025.01.211. 청소년의 발달 특성 청소년기에는 언어 능력, 수리 능력, 신체적 변화, 예민함, 자아실현 등의 발달 특성이 나타난다. 언어 능력의 발달로 화려한 문장 구사와 언어유희가 가능해지며, 수리 능력도 향상되어 복잡한 계산도 가능해진다. 사춘기로 인한 신체 변화와 예민함도 특징이며, 자아실현을 위해 노력하는 모습도 보인다. 2. 청소년에 대한 사회적 관점 청소년을 바라보는 사회적 관점에서 볼 때, 청소년은 보호받고 옹호받아야 할 존재이며, 꿈을 펼쳐나가야 할 존재이자, 인격적이고 윤리적으로 올바르게 선도되어야 할 존재로 정의할 수 있다...2025.01.21
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개정 누리과정과 이전 3에서 5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 목표, 내용 비교2025.01.031. 개정 누리과정의 유아수학교육 목표와 내용 개정 누리과정에서는 유아수학교육의 목표를 '선별과 분류, 크기와 양, 모양과 구조, 위치와 방향, 패턴과 관계'로 설정하고 있습니다. 이를 통해 유아들이 수학적 사고와 논리적 추론력을 발달시킬 수 있도록 하고 있습니다. 개정 누리과정의 유아수학교육 내용은 이러한 목표를 달성하기 위한 다양한 활동들로 구성되어 있습니다. 2. 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 목표와 내용 이전 3-5세 연령별 누리과정에서는 유아수학교육의 목표를 '수의 개념, 크기, 모양, 시간, 위치'로 설정하...2025.01.03
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영유아 수학교육과 관련된 인지적 구성주의 이론이 교육현장에서 기여하는 점과 보완해야 할 점2025.05.111. 인지적 구성주의 인지적 구성주의는 인간의 지식 습득 과정에는 외부적인 자극뿐만 아니라 개인 내부의 심리적 요인들이 영향을 미친다는 이론입니다. 즉, 학습자가 능동적으로 자신의 경험 세계를 재구성하고 조직화함으로써 새로운 지식을 형성한다는 것입니다. Piaget의 인지발달이론을 배경으로 하며, 모든 지적인 능력은 인지발달단계를 거친다는 것입니다. 2. 인지적 구성주의와 영유아 수학교육 인지적 구성주의 이론에서는 유아들이 수학 활동을 통해 스스로 개념을 구성한다고 봅니다. 즉 유아가 자신의 경험으로부터 얻은 지식을 바탕으로 하여 ...2025.05.11
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영유아 수학교육과 인지적 구성주의 이론의 기여와 보완점2025.05.061. 인지적 구성주의 인지적 구성주의는 인간의 지식 습득 과정에 개인 내부의 심리적 요인이 영향을 미친다는 이론입니다. 학습자가 능동적으로 자신의 경험 세계를 재구성하고 조직화하여 새로운 지식을 형성한다는 것입니다. 이에 따라 자기주도학습법이 강조됩니다. 2. 인지적 구성주의와 영유아 수학교육 인지적 구성주의 이론에서는 유아들이 수학 활동을 통해 스스로 개념을 구성한다고 봅니다. 교사는 유아에게 구체적인 사물이나 사건을 제시하고 관찰, 조작, 탐색하도록 하여 자유롭게 탐구할 수 있도록 도와줍니다. 이를 통해 유아들은 자기 주도적으로...2025.05.06
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배론(배움)1차참관보고서2025.01.281. 문형 "A/V-더니" 배우기 문형 "A/V-더니"를 배우고 익히는 수업. 교사는 학생들의 관심을 끌기 위해 날씨와 학생들의 변화에 대한 대화를 나누며 자연스럽게 "더니" 문형을 소개했습니다. 이후 교사의 판서와 설명, 연습문제 풀이, 짝 활동 등을 통해 학생들이 "더니" 문형을 익히도록 했습니다. 2. 문형 "V~도록 하다" 배우기 문형 "V~도록 하다"를 배우고 익히는 수업. 교사는 친구와의 대화와 회사에서의 대화에서 이 문형이 어떻게 다르게 사용되는지 설명했습니다. 이후 연습문제 풀이와 짝 활동을 통해 학생들이 "V~도록 ...2025.01.28
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