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동기강화상담2025.01.131. 동기강화상담 동기강화상담(motivational interviewing : MI)은 내담자의 양가감정을 탐색하여 해결함으로써 내담자 내면의 변화 동기를 강화하는 것을 목적으로 하는 내담자 중심적이고 내담자 지향적인 상담 접근입니다. 동기강화상담의 정신은 협동정신, 수용, 유발성, 연민의 네 가지 요인으로 구성되며, 공감 표현하기, 불일치감 증가시키기, 저항과 함께 구르기, 자기효능감 지지하기 등의 원리를 바탕으로 합니다. 동기강화상담의 과정은 관계 형성하기, 초점 맞추기, 유발하기, 계획하기로 이루어집니다. 국외 및 국내 연구...2025.01.13
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장애인 재활상담의 이론과 실제/동기 강화 상담 요약2025.01.131. 동기 강화 상담 동기 강화 상담은 내담자의 양가 감정 대처 지원을 중시하는 점에서 재활 현장에서 크게 각광 받고 있다. 내담자 지원을 둘러싼 상담사의 태도 변화에 유용하며, 상담사에게는 내담자의 직업 목표와 성공적 재활 성과 달성에 필요한 동기 증진을 목적으로 하는 특정 기법 활용 틀을 제공한다. 2. 동기 강화 상담의 역사 동기 강화 상담은 양가 감정 탐색과 이의 해결을 통해 변화에 동기 증진을 목적으로 하는 내담자 중심적, 지시적 비대립적 상담 접근으로, 알코올 중독 관련 증상 치료를 목적으로 설계되었다. 동기 강화 상담은...2025.01.13
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동기강화상담프로그램이 중학생의 흡연지식, 태도 및 금연행위에 미치는 효과2025.01.281. 청소년 흡연 청소년기의 흡연은 성인기 흡연으로 이행될 가능성이 높고 비행과 타 약물 사용과의 연결고리로 작용하면서 정서적, 사회적으로 심각한 영향을 끼치게 된다. 우리나라에서는 2001년 청소년 금연운동의 해를 기점으로 학교보건교육을 통한 금연교육을 강화하고 있고, 2020년까지 '담배연기 없는 사회 만들기'를 목표로 다양한 활동을 전개하고 있다. 2. 동기강화상담프로그램 동기강화상담프로그램은 변화의 가능성을 고려하고 행동 변화를 실행하고 지속하도록 하는 프로그램이다. 본 연구에서는 동기강화상담프로그램이 중학생의 흡연지식, 태...2025.01.28
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청소년 흡연 문제에 대한 동기강화상담 프로그램 개발2025.05.101. 청소년 흡연 문제 청소년기의 흡연은 성인기 흡연으로 이행될 가능성이 높으며, 다른 약물 사용 및 비행 행동과의 연결고리로 작용하여 정서적, 사회적으로 심각한 영향을 미칠 확률이 높기 때문에 반드시 해결해야 한다. 이를 위해 동기강화상담 프로그램을 개발하여 청소년의 흡연 지식과 태도 향상, 금연 행위 증진을 목표로 한다. 1. 청소년 흡연 문제 청소년 흡연 문제는 매우 심각한 사회적 문제입니다. 청소년기는 신체적, 정신적으로 매우 중요한 발달 시기이며, 이 시기에 흡연을 시작하면 건강에 치명적인 영향을 미칠 수 있습니다. 흡연은...2025.05.10
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상담자의 인간적 자질 중 자기 이해에 대한 고찰2025.05.101. 상담자의 자기 이해 상담자의 자기 이해는 상담자가 갖추어야 할 중요한 인간적 자질 중 하나이다. 상담자가 자신을 완전히 이해하고 스트레스를 해결할 수 있는 능력이 있어야만 내담자에게 좋은 영향을 줄 수 있다. 상담자의 자기 이해를 위한 인식에는 자신의 욕구, 도움 동기, 감정, 강점과 한계에 대한 인식이 포함된다. 이러한 자기 이해가 부족하면 상담 과정에서 다양한 문제가 발생할 수 있다. 2. 상담자의 욕구에 대한 인식 상담자가 자신의 욕구를 제대로 인식하지 못하면 내담자에게 적절한 반응을 하지 못하거나 자신의 욕구를 너무 표...2025.05.10
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상담심리학_나는누구인가 상담심리학 선택동기2025.01.151. 상담심리학 선택 동기 20년 지병으로 삶의 질이 떨어져 있는 내가 심리학을 선택할 수 있었던 동기는 몹시도 힘들었던 과정을 헤쳐 나와 든든히 서 있는 나를 나 스스로 칭찬하고 인정하며 나에게 선물을 주는 의미이다. 심리 상담학을 배워서 지금까지 내가 겪은 일들에 대한 이유와 나를 알고 싶다. 새로운 나를 찾아서 남은 노년의 삶에, 과학이라는 심리학의 지식을 담은 그릇이 되고 싶다는 생각을 할 때 에너지가 더 활발해진다. 2. 나에 대한 이해 나에 대해 알고 싶은 것은 죽을 것 같은 고통이 나에게 주어진 것은 나의 잘못이 아니었...2025.01.15
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심리사회모델과 동기강화모델의 특징 및 내용 비교2025.01.271. 심리사회모델 심리사회적 모델은 인간의 문제를 심리적, 사회적인 문제로 이해하고, 클라이언트와 사회복지사의 관계를 중요시하고 있다. 이 모델은 정신분석이론과 대상관계이론을 기반으로 하며, 개인의 심리 내적인 과정에 초점을 두고 있다. 클라이언트가 자신의 행동과 감정에 대해 이해하고 통찰함으로써 자신의 문제를 해결하는 능력을 향상시키도록 원조한다. 2. 동기강화모델 동기강화모델은 사회복지실천에서 직접적으로 활용할 수 있는 상담 모형인 동기상담으로 정의되고 있다. 이러한 동기상담은 알코올 및 약물 중독자를 위한 상담 모델로 출발했다...2025.01.27
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상담이론과 실제 학습계획2025.04.261. 학습동기 현대인이 일상생활에서 직면하는 어려운 문제를 해결하기 위해서는 도움이 필요하다. 인간의 행동은 목표지향 → 실패 → 불만, 좌절, 갈등이나 불안 또는 심리적 긴장의 경험 → 비관, 자살로 이어지기도 한다. 이러한 정신적 긴장, 불안, 무질서, 비관을 해소하기 위해서는 합리적이고 효과적인 방법을 동원하여 당면한 문제를 극복할 수 있도록 전문가의 상담이 필요하다. 이런 실습 코칭은 이론과 실습의 결합이라고 생각한다. 2. 학습목표 상담은 내담자와 상담자 사이에 수용적이고 구조화된 관계를 형성하는 것으로, 내담자가 자신과 ...2025.04.26
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상담이론과실제_정신분석 상담의 인간관에서, 인간은 과연 무의식에 의해 지배당하는 존재인가요2025.04.291. 정신분석 상담의 인간관 프로이트가 제시한 정신분석상담이론의 기본적인 인간관을 보면 인간의 행동은 결국 기본적인 무의식, 동기, 생물학적 욕구, 충동, 생후 5년 동안의 생활경험을 기반으로 하여 결정된다고 가정한다. 이것을 우리는 정신적 결정론이라고 한다. 2. 무의식의 특성 의식이라고 하는 것은 사실 우리가 통제를 할 수 있는 부분이지만, 무의식이라고 하는 것은 우리가 인식하는 것 자체가 어려운 영역에 존재하는 것이고, 동시에 통제가 불가능한 부분이다. 무의식은 발견도 어려운 부분이라고 볼 수 있다. 3. 무의식의 영향 우리는...2025.04.29
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성인학습 상담의 원리와 라포 형성 방법2025.01.021. 성인학습의 일반적 원리 성인학습은 교육 시기, 방법, 내용 등에서 학교 교육과 다른 특징을 가지고 있다. 탈정형성, 자발성, 상호학습성, 현실성과 실제지향성, 다양성과 이질성, 과정중심, 참여와 공존, 경험중심, 유희 등의 원리가 중요하다. 2. 성인학습 상담의 원리 성인학습 상담에서는 상담 관계 형성 이론, 동기 유발의 원리, 지도의 원리(자아실현, 개별화, 자기 결정)가 중요하다. 3. 라포 형성 방법 라포는 내담자와 상담자 간의 상호이해와 작업적인 관계를 형성하는 것으로, 상담자가 클라이언트의 수용, 존엄성, 자기결정 등...2025.01.02
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