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만4세 4월 보육과정평가2025.05.051. 봄 날씨 느끼기 유아들이 봄이 왔음을 알게 되었고, 봄 날씨 변화와 황사에 대해 알아보았다. 식목일에 나무를 심는 이유에 대해서도 배웠다. 2. 봄 풍경 즐기기 벚꽃 구경을 다녀온 경험을 이야기하고, 벚꽃의 색과 모양, 흩날리는 느낌을 표현하는 미술 활동을 하였다. 봄에 피어난 다양한 꽃들을 알아보았다. 3. 동식물과 우리 생활 꿀벌과 나비의 특징을 알아보고, 직접 체험해보는 활동을 하였다. 꽃씨를 심어 자라는 과정을 관찰하였다. 4. 자연과 더불어 사는 우리 자연이 주는 선물과 자연을 지키기 위해 우리가 해야 할 일에 대해 ...2025.05.05
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영유아를 위한 실외환경 및 흥미영역 구성2025.01.281. 실외환경 구성 실외놀이 공간은 가능하면 건물의 남쪽으로 위치하는 것이 자연채광에 좋다. 실내공간과 연결되도록 구성하여 실내외 활동이 연계되도록 하며 정방형, 장방형 또는 L자 형태가 유아의 안전과 교사의 관리에 효율적이다. 유아 1인당 요구되는 실외놀이 공간의 최소면적은 나라별, 학자별 기준이 다양하며, 흙, 모래, 시멘트, 진흙, 잔디 등의 다양한 소재로 바닥을 구성하고 배수시설을 세심하게 고려해야 한다. 유아의 안전사고 예방을 위해 실외 놀이공간 주위에 경계를 표시하는 울타리는 반드시 설치되어야 한다. 2. 대근육 운동영역...2025.01.28
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동식물 안전교육에 대한 아동안전교육 일일계획안 작성 및 모의수업 실시2025.01.231. 동식물 안전교육의 필요성 동식물 안전교육은 어린이들에게 매우 중요한 주제이다. 어린이들은 동식물과의 상호작용을 통해 자연을 배우고 경험할 수 있지만, 잘못된 방식으로 접근하면 위험한 상황이 발생할 수 있다. 따라서 어린이들이 안전하게 동식물과 상호작용할 수 있도록 돕는 교육은 필수적이다. 2. 동식물 안전교육 일일계획안 구성 동식물 안전교육은 이론적 지식과 실습을 결합한 형태로 진행된다. 계획안은 크게 세 가지 단계로 나뉘는데, 첫 번째 단계는 동식물에 대한 기본적인 이해를 돕는 이론 교육, 두 번째 단계는 실제 상황을 모의로...2025.01.23
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기후 변화가 심한 한라산에서 어떻게 생물종이 유지되고 있을까?2025.05.081. 제주도의 기후 제주도는 남쪽 가장자리에 위치하고 있어 대륙과 떨어져 있기 때문에 기온이 다른 지역과 차이를 보입니다. 제주도는 겨울에도 기온이 영상이지만, 강원도는 겨울에 기온이 영하로 내려갑니다. 또한 강원도는 연중 기온의 차이가 크지만, 제주도는 강원도에 비하여 차이가 적습니다. 제주도는 한국 최남단의 해상에 있으며, 연안에 난류가 흐르기 때문에 기온의 연교차가 작은 전형적인 난대성 해양성 기후를 나타내고 있습니다. 그러나 한라산이 중앙에 솟아 있어 남북 간 기후차가 큽니다. 2. 한라산의 기후 한라산은 높이 1,950m로...2025.05.08
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바슬즐 초등학교 교수학습과정안 예시 단원 <여름생활>2025.01.231. 여름 생활 2015 개정 교육과정 교수?학습 자료바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활여름 생활1단원의 개관'여름 생활' 단원의 일반화된 지식은 '여름에 볼 수 있는 동식물은 다양하며 여름에 할 수 있는 활동과 놀이가 있다.'이다. 이러한 일반화된 지식을 달성하기 위해 '여름 생활' 단원은 바른 생활과의 '여름 방학 계획', 슬기로운 생활과의 '동식물 탐구', '여름방학 계획', 즐거운 생활과의 '여름 동식물 표현', '여름철 놀이' 등의 학습 요소를 통합하여 개발되었다. 2. 여름 동식물 '여름 생활' 단원은 바른 생활, ...2025.01.23
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식물분류 형질의 종류와 설명 및 각 분류형질의 장단점 비교2025.01.251. 식물분류형질의 종류와 장ㆍ단점 식물분류 형질에는 외부 형태학적 증거, 해부학적 증거, 화분학적 형질, 세포 유전학적 형질, 화학식물분류학적 형질, 분자생물학적 형질 등이 있다. 각각의 형질은 장단점이 있어 식물을 분류하는데 활용된다. 외부 형태학적 증거는 관찰이 쉽고 정보가 풍부하지만 종 이하 분류에는 한계가 있다. 해부학적 증거는 내부 조직을 관찰하여 더 자세한 정보를 제공하지만 실험이 복잡하다. 화분학적 형질과 세포 유전학적 형질은 정확한 정보를 제공하지만 꽃이 피지 않는 식물에는 적용할 수 없다. 화학식물분류학적 형질과 ...2025.01.25
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동식물 세포의 관찰 결과보고서2025.01.111. 동식물 세포 관찰 이 보고서에서는 광학현미경을 사용하여 동물 및 식물 세포의 구조를 관찰하고 그 공통점과 차이점을 이해하고자 하였습니다. 양파 세포와 상피 세포를 관찰하여 세포벽, 세포막, 세포질, 핵 등의 구조를 확인하였고, 아세트산카민 염색을 통해 추가적인 세포 구조를 관찰하였습니다. 동물세포와 식물세포의 주요 차이점은 세포벽의 유무로, 식물세포에는 세포벽이 존재하여 세포의 형태를 유지하는 반면 동물세포에는 세포벽이 없다는 것을 확인하였습니다. 1. 동식물 세포 관찰 동식물 세포 관찰은 생물학 분야에서 매우 중요한 연구 주...2025.01.11
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영유아의 자연 경험과 곤충/애완동물 기르기의 교육적 가치2025.01.231. 영유아의 자연 경험과 발달 최근 연구에 따르면, 자연과의 접촉은 영유아의 인지, 정서, 사회적 발달에 긍정적인 영향을 미친다. 자연 환경에서의 활동은 아이들의 창의력, 문제 해결 능력, 집중력, 학습 능력 향상에 도움을 준다. 특히 영유아기에는 자연과의 접촉이 뇌 발달에 중요한 역할을 한다. 2. 곤충 및 소형 애완동물의 교육적 가치 곤충이나 소형 애완동물을 기르는 것은 영유아에게 생태학적 이해, 책임감과 돌봄의 중요성, 정서적 안정과 스트레스 해소 등의 교육적 가치를 제공한다. 이를 통해 아이들은 자연에 대한 이해와 애정을 ...2025.01.23
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초등학교 고학년 실과 세특 기재 예문2025.11.171. 아동기 발달 이해 아동기의 신체적, 정서적, 사회적, 인지적 발달 특징을 이해하고 개인차를 인식하는 것이 중요합니다. 학생들은 자신의 발달 특징을 파악하고 건강한 발달을 위한 조건을 설명할 수 있어야 합니다. 특히 성적 발달 변화를 긍정적으로 이해하고 이와 관련된 자기 관리 방법을 탐색하여 실천하는 능력이 요구됩니다. 2. 생활과 동식물 식물 가꾸기와 동물 기르기의 의미를 이해하고 동식물 자원의 중요성을 인식하는 것이 핵심입니다. 학생들은 생활 속 식물과 동물을 활용 목적에 따라 분류하고, 자신의 상황에 맞는 동식물을 선택하여...2025.11.17
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만 5세 유아들과 할 수 있는 과학 활동과 교사의 과학적 과정기술 발문2025.01.191. 동식물 기르기 동식물 기르기는 5세 미만 유아에게 흥미와 호기심을 자극할 수 있다. 동식물의 종류에는 다양한 종류가 있으며, 이러한 기르기 경험은 영유아에게 큰 자극을 줄 수 있다. 살아 움직이는 동식물과의 상호 교류를 통해 인간이 아닌 동식물에 대한 존중 또한 기를 수 있다. 교사는 관찰하기, 비교하기, 상호작용하기, 측정하기, 예측하기, 추론하기, 탐구하기, 자원 제공하기, 호기심 유발하기, 질문과 답변, 안전 지원하기 등의 과학적 과정기술을 활용할 수 있다. 2. 떡 만들기 음식을 직접 만드는 과정을 통해 교사가 적용할 ...2025.01.19
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