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좋은 동시와 나쁜 동시의 차이점2025.01.041. 좋은 동시와 나쁜 동시의 차이점 동시는 아동기 인간 형성의 과정에서 원초적인 꿈, 그리고 상상을 가꿔 주는 문학적인 기반이다. 좋은 동시는 상징과 함축, 직관적 표현, 아이러니와 역설 등의 요소를 갖추고 있으며, 독자로 하여금 작가의 의도를 파악할 수 있게 한다. 반면 나쁜 동시는 진부하고 식상한 표현, 베끼기, 설명적이고 나열적인 문장, 관념적 표현 등의 요소를 갖추고 있다. 좋은 동시는 아동의 감정을 자연스럽게 표현하고 언어의 신비한 기능을 체득하게 하는 반면, 나쁜 동시는 이러한 역할을 하지 못한다. 2. 좋은 동시의 조...2025.01.04
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좋은 동시와 나쁜 동시의 차이점2025.01.031. 좋은 동시 좋은 동시의 특성은 시의 음악성을 갖추어야 하고, 시의 단어가 풍부하고 활기차야 하며, 시의 내용이 지적이면서 정서적이고 강하고 호소력을 갖추어야 한다. 좋은 동시는 감동을 줄 수 있고 자연스럽고 쉽게 읽히며, 자기만의 느낌이 나타나고 자기의 말로 쓰여진 시이다. 2. 나쁜 동시 나쁜 동시는 어른들의 개념을 중점으로 쓴 동시 형식으로 머리에서 나온 생각이나 느낌이 없는 말 등을 그럴 듯하게 맞추어 놓은 것이다. 이러한 동시에는 별 맛도 감동도 느낄 수 없다. 자기만의 해석이 없고 쉽고 아름다운 말 설명만 나열되어 있...2025.01.03
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좋은 동시와 나쁜 동시의 차이점2025.01.211. 좋은 동시의 특징 좋은 동시는 아이들의 순수한 감성과 경험을 진솔하게 표현한 시이다. 이는 어린이들이 일상에서 느끼고 경험한 것을 시적으로 표현하여 독자에게 깊은 감동과 공감을 불러일으킨다. 좋은 동시는 진솔한 표현, 간결하고 명확한 언어 사용, 운율감, 비유와 상징의 효과적인 사용 등의 요소를 갖춘다. 2. 나쁜 동시의 특징 나쁜 동시는 아이들의 감성을 진정성 있게 표현하지 못하고, 억지스러운 표현이나 과장된 기교를 사용하는 시이다. 나쁜 동시의 특징은 과도한 기교, 아이들의 경험과 동떨어진 내용, 억지스러운 감정 표현, 지...2025.01.21
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좋은 동시'와 '나쁜 동시'의 차이점이 무엇일까요2025.01.211. 좋은 동시 좋은 동시는 시적으로 음악성을 갖추어야 하며, 단어가 활기차고 강렬하며 풍부해야 한다. 또한 정서적으로 강한 호소력이 있어야 하고, 개념과 주제를 적절히 설정해 지적인 면과 정서적인 면에 호소력을 가져야 한다. 2. 나쁜 동시 나쁜 동시는 시적 단어가 아이들의 이해 수준을 넘어선 지나치게 고급적인 단어를 사용하거나, 의미가 없는 단어가 반복되고 리듬감이나 활기, 운율이 없는 단어가 주로 사용된다. 또한 아이들이 이해하기 힘든 주제나 공감하기 힘든 부분을 다룬다. 3. 좋은 동시의 조건 좋은 동시의 조건을 만족시키는 ...2025.01.21
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좋은 동시와 나쁜 동시의 차이점2025.04.301. 동시의 특성 동시는 유아의 사고와 정서를 바탕으로 음악언어를 통해 쓰여지고, 유아의 경험과 접하면서 정서발달뿐만 아니라 유아의 정서와 상상력을 통해 인성교육의 토대를 마련하였다. 또한 아동의 정서세계를 풍부하게 하면서, 아동이 사물에 대한 날카로운 직관과 감정을 자연스럽게 표현할 수 있는 능력을 키워주며, 감성시의 리듬과 운율은 혀와 귀의 재미를 느낄 뿐만 아니라 언어의 신비로운 기능까지 체험하고 시의 모국어의 아름다움을 느낄 수 있다. 2. 좋은 동시의 조건 좋은 동시는 아이의 마음에 공감할 수 있어야 하며, 아이의 마음 즉...2025.04.30
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좋은 동시'와 '나쁜 동시'의 차이점이 무엇일까요 '좋은 동시'의 조건을 만족시키는 동시를 한편소개2025.04.261. 동시의 특징 동시는 어른과 아동이 읽고 쓰는 시로 사색적이라는 특징을 가지고 있다. 동시는 동요에 비해 자유로운 형태로 쓰이는데 유영화나 규격화가 없고 보다 독자적이고 개성적이라는 특징을 갖는다. 시는 인간의 내면에 대한 서정과 상징을 언어로 요약하고 압축하여 표현함으로 인간 내면의 정감의 세계를 다듬고 걸러 요약하고 압축하여 농도 짙은 언어로 쓰이게 된다. 2. 유아를 위한 동시 유아를 위한 동시의 종류로는 서정시와 산문적 동시로 나눌수 있으며 서정시에는 자연현상에 대한 시, 동물이나 식물에 대한 시, 가족에 대한 시, 일상...2025.04.26
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(심리학에게묻다) 교재와 영상강의 15장의 "마음트레이닝"을 참고하여 자신의 일상에 이러한 방법들을 적용해 본 후2025.05.161. 기분 일기 나는 1달 전, 1주일간 기분 일기를 작성했다. 기분이 좋을 때는 긍정적인 표현으로 묘사하여 내 마음을 더욱 고양시켰고, 기분이 좋지 않을 때는 그 심정을 솔직히 드러내어 속이 시원해졌다. 이를 통해 내 기분을 잘 조절할 수 있게 되었다. 2. 즐거운 활동 나는 1주일간 가족사진 찍기, 이탈리안 레스토랑 방문, 등산 등 다양한 즐거운 활동을 했다. 이를 통해 딸과의 유대감이 깊어졌고, 건강과 힐링을 동시에 얻을 수 있었다. 앞으로도 이런 활동을 지속할 계획이다. 3. 나쁜 습관 버리기 나는 밤에 졸릴 때 짜증을 내는...2025.05.16
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일본 명문 감상 3과 본문 해석 및 후리가나2025.01.121. 과학자와 머리 소위 머리가 좋은 사람은, 말하자면 발 빠른 여행자와 같다. 남들보다 먼저 사람이 아직 가지 않은 곳에 다다를 수도 있는 대신에, 도중의 길가 또는 작은 옆길에 있는 중요한 것을 간과할 우려가 있다. 머리가 나쁜 사람, 걸음이 느린 사람이 훨씬 나중에 와서 손쉽게(간단히) 그 소중한 보물을 주워 가는 경우가 있다. 2. 머리가 좋은 사람의 한계 머리가 좋은 사람은, 말하자면 후지산 산자락의 들판까지 와서, 거기에서 정상을 바라보는 것만으로, 그것으로 후지산 전체를 이해해서 도쿄로 돌아간다는 걱정이 있다. 후지산은...2025.01.12
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대상관계 가족상담의 주요 개념과 상담 기법2025.11.141. 대상관계 이론의 핵심 개념 대상관계 가족상담은 대상, 환상, 적절히 충분한 엄마역할, 대상전이, 내사, 동일시, 내면화과정, 분열, 투사, 투사동일시, 팽창된 자기, 축소된 자기, 통합 등의 개념을 포함한다. 대상은 유아의 외부현실에 존재하는 사람을 의미하며, 유아는 처음에 엄마의 젖가슴을 통해 대상인 엄마를 인식한다. 발달 과정에서 유아는 엄마 안에 좋음과 나쁨이 동시에 존재함을 인식하고 전체로서의 대상을 지각하는 능력을 갖게 된다. 2. 방어기제와 자기 형성 분열은 유아가 자신과 다른 사람 안에 좋음과 나쁨이 동시에 공존할...2025.11.14
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스키너의 조작적 조건화와 이론에 대한 평가2025.01.131. 스키너의 조작적 조건화 스키너의 조작적 조건화는 행동과 결과의 연합을 통해 인간의 행동을 인위적으로 수정할 수 있다고 보는 이론입니다. 핵심 내용은 인간의 특정 행동이 현재 상태를 더 좋게 만든다면 그 행동이 반복될 확률이 높고, 현재 상태를 나쁘게 만든다면 그 행동이 감소될 확률이 높다는 것입니다. 또한 인간은 가장 만족스러운 결과를 도출할 수 있는 행동을 선택하게 되고, 그 행동을 반복하게 된다고 설명합니다. 2. 스키너 이론에 대한 평가 조작적 조건화는 행동과 결과의 연합으로 인간의 행동을 수정할 수 있다고 보지만, 실제...2025.01.13
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