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한국어교원 ) (으)로 를 활용하여 길을 묻는 질문이나 길 안내를 할 수 있다.2025.01.201. 방향 표현 수업에서는 길을 묻거나 안내할 때 사용할 수 있는 방향 표현들을 소개하고 연습하였습니다. 학생들은 올라가다, 내려가다, 돌아가다 등의 방향 표현을 익히고 이를 활용하여 문장을 만들어보았습니다. 2. 의문사 활용 수업에서는 누구, 어디, 무엇 등의 의문사를 소개하고 이를 활용하여 질문하는 문장을 만들어보는 연습을 하였습니다. 학생들은 의문사를 사용하여 다양한 질문을 구성할 수 있게 되었습니다. 3. '(으)로' 활용 수업에서는 명사 뒤에 붙어 목적지나 방향을 나타내는 '(으)로' 접미사를 소개하고 이를 활용하여 문장을...2025.01.20
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한국어교원실습 중앙사이버평생교육원 강의참관일지 초급32025.05.071. 한국어 교육 이 참관일지는 중앙사이버평생교육원에서 진행된 한국어 초급 3 수업에 대한 내용을 다루고 있습니다. 수업에서는 길 묻기와 관련된 문법과 말하기 연습이 진행되었으며, 참관자는 수업 내용과 진행 방식에 대한 소감을 작성하였습니다. 1. 한국어 교육 한국어 교육은 매우 중요한 분야입니다. 한국어는 한국 문화와 역사를 이해하는 데 필수적이며, 한국과의 교류와 소통을 위해서도 필수적입니다. 한국어 교육은 외국인들이 한국어를 효과적으로 배울 수 있도록 체계적이고 다양한 교육 방법을 제공해야 합니다. 단순히 문법과 어휘를 가르치...2025.05.07
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선배시민, 공동체의 길을 묻다2025.05.161. 노인의 유형 우리나라의 노인들은 말 그대로의 노인, 성공한 노인, 선배시민의 3가지 유형으로 구분된다. 말 그대로의 노인은 관계의 연속성에서 혁명과 변화를 두려워하는 존재이며, 성공한 노인은 소수로 존재하지만 모두가 성공한 노인이 될 수는 없다. 반면 선배시민은 자신들이 처한 사회의 부조리와 정치적 맹점에 대해 적극적으로 목소리를 낼 수 있는 존재이다. 2. 노인 복지 문제 우리나라의 노인 복지는 다른 선진국에 비해 상당히 후진적이다. OECD 기준으로 우리나라 노인 중 2명 중 1명이 빈곤층이며, 노인 자살률도 OECD 국가...2025.05.16
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만 4세 (6세) 1학기 관찰일지,발달평가 10명 20페이지2025.05.071. 기본생활습관 OO이가 미술놀이 영역 교구장을 바라보다 종이를 꺼내온다. 교사에게 '선생님. 여기서 놀이해도 돼요?'라고 묻는다. 교사가 고개를 끄덕이자 교구장 가까이 가서 크레파스를 꺼내 가져온다. 교사가 'OO아, 그림 그리고 싶어요? 선생님이 도와줄까요?'라고 묻자 '어린이집 그려주세요'라고 말한다. 교사가 종이 위에 원을 그리자 '우리 어린이집이다. 아까 올 때 옆에서 나무 봤어요. 큰 나무는 제가 색칠할래요.'라고 말한 후, 크레파스 여러 개를 꺼내 종이 위에 그리고 색칠한다. 2. 신체운동 안전교육 주제인 '신호등을 ...2025.05.07
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본인을 잘 아는 세 사람(부모, 친구, 선후배 등)에게 본인의 장점과 단점에 대해 묻고 그들의2025.04.271. 자기 객관화 자신을 객관화하는 것은 타인의 시선을 수용하고 수정하는 것이다. 타인의 시선은 나를 객관화시켜주는 장점이 있지만, 그것이 올바른 길로 인도하는지는 미지수이다. 따라서 나르시스와 같은 오류를 범하지 않기 위해, 또는 타인의 시선만을 신경 써 내 자신을 잃어버리기 전에, 우리는 객관화의 노력을 한다. 이는 실존의 몸부림이기도 하다. 2. 아버지의 시선 필자의 아버지는 어렸을 때부터 꿈을 묻지 않고 하고 싶은 대로 살라고 말했다. 이는 어린 청소년의 인생을 너무 쉽게 결정해버리는 것이 아닐까 하는 우려를 낳는다. 하지만...2025.04.27
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외국어로서의한국어교육실습_강의참관일지 18개2025.04.271. 주말 활동 대화 수업에서는 주말 활동 관련 어휘와 표현, 문법 '-(을) 거예요'를 익히는 내용이었다. 교사는 시청각 자료를 활용하여 대화를 제시하고, 학생들이 따라 읽고 연습하는 활동을 진행했다. 학생들은 자발적인 발표가 부족했지만, 교사가 골고루 발표를 시키려 노력했다. 교사는 학생들의 수준을 고려하여 천천히 발화하며 지도했다. 2. 주말 활동 듣고 말하기 이 수업에서는 주말 활동 관련 표현을 듣고 말하는 연습을 했다. 교사는 교재의 본문 내용을 듣고 이해하는 활동을 진행했고, 학생들이 짝 활동을 통해 서로 말하기 연습을 ...2025.04.27
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한국어실습 한국어모의수업교안 'V+~아서/어서'(순서)2025.05.081. V ~아서/어서 문법 이 수업에서는 한국어 의사소통 상황에서 'V ~아서/어서'를 활용하여 길을 묻고 답할 수 있는 것을 목표로 합니다. 'V ~아서/어서'는 먼저 한 행동과 그 다음에 하는 행동이 시간의 순서대로 일어나는 것을 나타내는 문법으로, 동사 어간의 끝음절 모음이 'ㅏ'나 'ㅗ'일 경우 '~아서'가, 나머지 모음일 경우 '~어서'가 결합합니다. 학습자들은 이를 활용하여 길 찾기, 이동 방법 등을 표현하는 연습을 합니다. 1. V ~아서/어서 문법 V ~아서/어서 문법은 한국어 문법에서 매우 중요한 부분을 차지합니다....2025.05.08
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한국어 수업지도안( 아서/어서)2025.01.241. 한국어 문법 - 아서/어서 이 수업 지도안은 한국어 초급 학습자를 대상으로 '아서/어서' 문법을 활용하여 길을 묻고 답하는 내용을 다룹니다. 수업에서는 관련 어휘와 문형을 연습하고, 실제 대화 상황을 연습하는 활동이 포함되어 있습니다. 1. 한국어 문법 - 아서/어서 한국어 문법에서 '아서/어서'는 매우 중요한 문법 요소입니다. '아서/어서'는 동작이나 상태의 결과를 나타내는 연결어미로, 문장의 의미를 풍부하게 만들어줍니다. 이 문법 요소를 정확하게 사용하면 자연스러운 한국어 표현이 가능해집니다. 예를 들어 '밥을 먹어서 배가...2025.01.24
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PDMS를 이용한 미세 접촉 인쇄 실험 결과보고서2025.05.011. PDMS를 이용한 미세 접촉 인쇄 PDMS를 도장으로 사용하여 미세 접촉 인쇄를 수행한 실험 결과를 보고합니다. 도장이 묻은 부분이 동전 모양으로 나타난 이유는 PDMS 도장에 묻은 알케인 싸이올과 슬라이드 글라스에 코팅된 은 사이에 안정한 결합이 형성되었고, 알케인 싸이올의 긴 소수성 사슬들이 분자 간 상호작용으로 인해 조밀하게 자기 조립되어 소수성 표면을 형성했기 때문입니다. 실험에서 오차가 발생한 이유는 레진과 가교제의 비율 조절 실패와 은 코팅 과정에서의 문제로 인한 것으로 분석됩니다. 1. PDMS를 이용한 미세 접촉...2025.05.01
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한국어 발화에서 운율의 중요성2025.05.101. 운율의 정의와 특성 운율은 독립하여 발음될 수 없으며, 자음과 모음과 같은 분절음과 함께 실현되는 음성적 특징이다. 운율에는 장단, 강세, 성조, 높낮이, 크기, 길이 등이 포함되며, 이러한 운소가 발화상에서 의미를 구별하는데 변별적으로 작용할 경우 이를 초분절음소라고 한다. 2. 장단음의 의미 차이 한국어에서 단음절 및 이음절 단어에서 장단음이 대립하여 의미의 차이를 만들 수 있다. 예를 들어 '발'과 '발', '묻다'와 '묻다' 등의 단어에서 장단음의 차이로 인해 의미가 달라진다. 3. 장단음의 중요성 필자의 견해로는 현재...2025.05.10
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