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고등학교 고전읽기 과목별 세부능력 및 특기 사항(과세특) 예시2025.01.171. 고전 읽기 장기적인 고전 읽기 계획을 세워 평소 이해가 부족하다고 생각한 영역에 대해 꾸준히 탐구함. 평소 부족했던 인문, 예술, 철학, 정치 분야에서 각 1권씩 목록을 정하고 독서 일지를 성실히 기록하면서 한 학기 동안 완독해 냄. 작가나 인물과 대화하듯 독서 일지를 기록하여 의문점이나 공감한 점 등을 생생하게 기록하였는데 특히 '허생전(박지원)'과의 대화에서는 취업의 공정성, 공정한 사회, 성장과 나눔, 대중의 속성 등에 대해 질문하며 답을 찾아나감. 2. 고전 독서 모둠 활동 수업 중에 고전 속 지혜와 통찰을 나누기 위해...2025.01.17
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고등학교 고전읽기 평가계획서2025.01.161. 고전의 가치 고전의 특성을 이해하고 고전 읽기의 중요성을 인식한다. 고전의 특성과 가치를 명확히 이해하고 인간과 세계의 이해에 기여하는 고전 읽기의 중요성을 구체적으로 인식할 수 있다. 2. 고전의 수용 인문·예술, 사회·문화, 과학·기술, 문학 등 다양한 분야의 고전을 균형 있게 읽는다. 고전이 쓰인 당시의 시대적·지역적 특성, 문화 요인을 종합적으로 고려하여 고전에 담긴 지혜와 통찰을 찾고, 이를 바탕으로 자아와 세계를 깊이 있게 이해할 수 있다. 현대 사회의 가치관이나 문화적 특성을 고려하여 고전의 내용을 합리적으로 재해...2025.01.16
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동서양 고전의 이해: 장자 읽기의 의미2025.12.151. 장자(莊子)의 자유 철학 장자는 중국 전국시대의 사상가로, 노자의 도(道) 사상을 계승하면서도 개인적이고 실존적 차원의 자유를 강조한다. '호접지몽' 우화를 통해 자아의 경계와 실재의 기준을 묻는다. 무위자연(無爲自然)의 가치를 강조하며 '쓸모 없음이 쓸모 있다'는 역설적 사유를 제시한다. 현대 사회의 경쟁과 비교 속에서 '있는 그대로의 나'를 긍정하는 철학을 제공한다. 2. 동서양 고전의 사유 방식 비교 서양 고전(플라톤, 아리스토텔레스, 마키아벨리, 밀)은 논증과 논리적 체계성을 통해 개념을 명확히 하는 반면, 동양 고전(...2025.12.15
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고등학교 고전 읽기 과목별 세부능력 및 특기 사항(과세특) 예시2025.01.221. 고전 문학 작품 이해하기 고전 읽기 활동을 통해 고전에 나타난 지혜와 통찰의 내용을 확인하고 자신의 삶을 성찰하는 태도를 형성하는 데 참여하면서 성장함. 우리나라 고전문학 작품을 정리하면서 선조들의 가치관을 이해하고 자신의 삶의 방향성을 정립해나감. 2. 고전 문학 작품 분석 및 탐구 수업 중 학습한 시조 '님이 오마 하거늘'의 내용에서 출발하여 '대문, 중문의 건축적 의미'라는 주제의 탐구활동을 진행함. 화자가 임을 애타게 기다리는 심정에 공감하고, 다양한 음성상징어를 활용하여 임을 기다리는 모습을 해학적으로 표현한 부분에서...2025.01.22
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고전읽기와 토론 서평2025.05.101. 아Q정전 아Q정전의 저자 루쉰은 현실을 바르게 인식하지 않고 자기합리화를 반복하는 아Q를 주인공으로 내세워 신해혁명 당시 중국에 만연해있던 의식을 개혁하고자 했다. 소설 속 아Q가 그들의 모습이라는 자각을 가지고 공감하며 스스로 변화해야겠다는 생각을 가지길 바랐던 것이다. 2. 자유론 자유론에서 밀은 생각과 토론의 자유가 민주사회에 필요하다고 언급하며 이에 따라 다수가 수를 이용해 소수의 의견을 억압하는 다수의 횡포를 경계해야 한다고 말했다. 그리고 진정으로 관용하며 관점의 차이를 존중하는 것을 강조하였다. 3. 다수의 횡포 ...2025.05.10
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고르기아스- 고전읽기점검문제 (1)2025.04.281. 연설술의 정의 소크라테스는 연설술이 무엇인지 물었고, 고르기아스는 연설술이 말과 관련되며 사람들을 유능하게 만드는 능력이라고 답변했습니다. 소크라테스는 다른 기술들도 말과 관련되지만 연설술과 다르다고 지적했고, 고르기아스는 연설술이 수작업과 관련되지 않는다는 점에서 다르다고 설명했습니다. 결국 고르기아스는 연설술을 '말로 설득할 수 있는 능력'이라고 정의했습니다. 2. 연설술의 힘 고르기아스는 연설술이 모든 힘을 자신의 지배 아래 둘 수 있다고 말했습니다. 다른 기술의 전문가와 연설술에 능한 자가 경쟁한다면 연설술을 지닌 자가...2025.04.28
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하루키와 함께하는 고전읽기 문학 작품을 통해 읽는 나의 자아2025.04.251. 개인과 공동체 이 책에서 말하는 문제의식은 인간 속의 관계에서 만들어 낸 저주는 인간만이 해소할 수 있으며 저주 속에서 헤어 나올 수 있는 것도 타인과 함께 나올 수 있다고 말한다. 또한 인간이 위기에 직면했을 때 우리는 그 위기에 직면하고 맞서야만 우리의 세계에 평화와 행복이 가득할 수 있다고 말한다. 1. 개인과 공동체 개인과 공동체의 관계는 매우 복잡하고 미묘한 문제입니다. 개인의 자유와 권리는 중요하지만, 동시에 공동체의 이익과 조화를 이루는 것도 중요합니다. 개인은 자신의 고유한 가치와 정체성을 지키면서도 공동체 구성...2025.04.25
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공자(孔子), 논어 쪽글 (고전읽기와 글쓰기)2025.05.141. 전통적 효의 실효성 전통적인 효에는 현대보다 맹목적인 측면이 있으며, 현대사회에 전통적인 효를 온전히 적용하는 것은 지양해야 한다고 생각하였다. 전통적 효의 일부는 현대에도 적용될만하지만, 전통적 효를 그대로 현대에 적용하기에는 실효성이 부족하다. 이를 실제로 지켜야 할 가치로서 활용하고 싶다면 충분한 논의와 정제를 거친 후 행해야 할 것이다. 2. 가족 내 차별 가족 구성원은 대개 동등하게 대우받지 않는다. 특히 여성 자녀와 남성 자녀를 차별하는 경우는 아직도 흔하다. 이러한 차별은 명백한 잘못이며, 바로잡아야 한다. 차별받...2025.05.14
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세종대 서양철학 고전읽기 점검문제 12025.05.081. 연설술 고르기아스는 연설술이 말에 관계하지만 모든 말에 관계하는 것은 아니라고 말한다. 연설술은 다른 기술과 달리 수작업과 같은 활동이 없고 오직 말을 통해서만 이루어진다고 정의한다. 고르기아스는 연설술이 사람들을 자유롭게 하고 나라를 다스릴 수 있게 해주는 능력이라고 주장한다. 반면 소크라테스는 연설술을 배운 사람은 정의로움과 그렇지 못함이 무엇인지 알고 있어야 하므로 불의를 행할 수 없다고 반박한다. 2. 불의와 행복 폴로스는 불의를 저지르고도 대가와 처벌이 없다면 행복할 수 있다고 주장한다. 그러나 소크라테스는 불의를 행...2025.05.08
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고전을 활용한 당대 시대 상황 분석하기2025.12.161. 고전 문학의 특성 이해 고전읽기 수업에서 학생들이 고전의 특성을 이해하고 고전 읽기의 중요성을 인식하도록 지도한다. 이육사와 윤동주의 시를 통해 고전 문학의 특징을 파악하고, 시대, 지역, 문화 요인을 고려하여 고전에 담긴 지혜와 통찰을 바탕으로 자아와 세계를 이해하는 학습 목표를 설정한다. 2. 시대 상황 분석 및 문학 작품 해석 이육사의 '황혼', '노정기'와 윤동주의 '간', '병원' 등의 시 작품을 통해 당대 사회 상황을 이해한다. 배움 활동에서 각 시인의 작품을 정리하고 이해하며, 배움 정리 단계에서 당대 사회와 시의...2025.12.16
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