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[A+ 교수님 극찬자료] 아동 레포트 학령전기 아동과 부모의 의사소통2025.01.141. 의사소통과 치료적 의사소통 의사소통에 대한 국립국어원의 사전적 정의를 살펴보면 '의사소통은 가지고 있는 생각이나 뜻이 서로 통함'으로 정의되어 있다. 의사소통이란, 화자와 청자가 단순히 말을 주고받는 행위가 아닌 말에 담긴 의미가 서로 같음을 의미한다. 간호의 주된 의사소통 과업은 대상자의 질병과 치료에 대한 대상자의 정보뿐만 아니라 대상자의 관련된 평가에 의해 치료적으로 효과적인 관계를 만드는 것이다. 즉, 이해를 나타내는 공감, 그리고 편안함과 공감을 제공하는 것이다. 치료적 의사소통이란 대상자와의 관계에서 대상자의 욕구를...2025.01.14
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아동간호학실습 PICO2025.05.091. 정맥주사를 시행하는 학령전기 아동들의 통증반응 감소 PICO정맥주사를 시행하는 학령전기 아동들이 캐릭터를 이용한 관심전환중재가 통증반응을 감소하는데 효과적일까? 본 연구는 입원 환아들이 경험해야하는 정맥주사로 인한 통증을 완화시키기 위해서 아동의 발달 특성에 맞고 흥미와 관심을 쉽게 유도할 수 있는 캐릭터 스탬프와 스티커를 이용한 관심전환으로 통증 완화에 효과가 있는지를 규명하고자 하였다. 연구 결과, 정맥주사 후 캐릭터 스탬프와 스티커 적용은 통증완화에 효과적인 것으로 나타났다. 1. 정맥주사를 시행하는 학령전기 아동들의 통...2025.05.09
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동영상 요법이 정맥주사 시 학령전기 아동의 통증반응과 처치에 미치는 효과2025.05.131. 동영상 요법 동영상 요법은 학령전기 아동의 정맥주사 시 통증 감소와 처치 과정에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 동영상 요법을 통해 아동의 안면통증 반응과 통증행동 반응이 감소하였고, 간호사의 정맥주사 시도횟수도 감소하였다. 이를 통해 동영상 요법이 아동의 저항을 줄이고 간호사의 업무 효율성을 높일 수 있으며, 아동의 통증 감소와 심리적 안정에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다고 볼 수 있다. 2. 학령전기 아동의 정맥주사 통증 학령전기 아동은 정맥주사나 침습적인 처치에 대해 공포와 불안을 느끼며, 이로 인한 통증이 언어,...2025.05.13
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학령전기 아동에게 나타나는 문제 -공포2025.05.021. 학령전기 아동의 공포 학령 전기에 나타나는 공포는 현실과 환상, 공포와 불안을 잘 구분하지 못하여 실제적인 것뿐만 아니라 상상물에 대해서도 공포를 느낀다. 남아는 신체적 손상을, 여아는 어둠, 혼자 있기, 이상한 장면, 소리를 더 무서워한다. 유아들은 동물, 자연, 사람, 상상, 신체적 아픔, 어머니의 공포, 사회생활 등 다양한 원인에 대해 공포를 느끼며, 특히 상상에 대한 공포가 크다. 2. 비현실적 공포 유아들은 발달적으로 전조작기에 해당하고 풍부한 상상력으로 인해 귀신, 괴물과 같이 비현실적인 대상에 대한 공포감을 갖는다...2025.05.02
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입원아동의 두려움, 통증 완화에 관한 논문요약 및 분석2025.05.041. 학령전기 입원아동의 정맥주사 시 통증과 두려움 학령전기 입원아동은 질병이나 입원을 자신의 잘못된 행위나 생각에 대한 처벌로 여겨 공포, 불안 및 두려움 등을 겪게 된다. 특히 정맥주사와 관련된 경험은 가장 고통스럽고 아픈 것으로 지각되고 있다. 이러한 통증과 두려움은 아동의 건강회복을 지연시킬 수 있어 이를 완화시킬 수 있는 간호중재가 필요하다. 2. 애니메이션을 이용한 관심전환중재 본 연구는 학령전기 아동이 좋아하는 애니메이션을 이용한 관심전환중재가 정맥주사 시 통증과 두려움 감소에 효과적인지 검증하고자 하였다. 실험군에게는...2025.05.04
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영화 감상 후 학령전기 아동의 특성 (몬스터주식회사)2025.05.141. 학령전기 아동의 특성 영화 '몬스터 주식회사'를 통해 학령전기 아동의 특성을 관찰할 수 있었다. 주인공 '부'는 부모와 오랜 시간 떨어져 지낼 수 있었고, 인형을 빼앗기면 울었으며, 처음 보는 사람에게 안아달라고 했다. 또한 타인의 행동을 모방하고, 자기중심적 사고를 보였으며, 언어 사용이 서툴렀지만 또래와 잘 어울렸다. 그리고 실제 또는 상상 속 공포에 반응하는 등 학령전기 아동의 특성이 잘 드러났다. 1. 학령전기 아동의 특성 학령전기 아동은 신체적, 인지적, 사회정서적 발달이 급격히 이루어지는 시기입니다. 이 시기 아동은...2025.05.14
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학령전기 아동의 역할 놀이를 이용한 손 씻기 프로그램 개발 및 효과2025.01.281. 학령전기 아동의 손 씻기 실천 정도와 정확도 이 연구는 학령전기 아동을 대상으로 역할 놀이를 이용한 손 씻기 프로그램을 개발하고 그 효과를 파악하기 위한 것이다. 연구 결과, 손 씻기 프로그램을 제공받은 실험군은 대조군보다 손 씻기 실천 정도와 정확도가 상승하였다. 이를 통해 학령전기 아동의 역할 놀이를 이용한 손 씻기 프로그램이 손 씻기 실천 정도를 증진시키는데 효과적인 것으로 나타났다. 2. 학령전기 아동의 건강 습관 형성 학령전기는 건강 습관이 형성되기 시작되는 시기이므로, 이 시기에 올바른 손 씻기 습관을 갖는 것이 중...2025.01.28
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지적장애(학령전기)아동의 특성과 그에 따른 교육적 지원요구2025.04.281. 지적장애아동의 특성 지적장애아동은 언어적, 인지적, 사회적 특성에서 어려움을 겪고 있습니다. 언어적으로는 조음 문제, 언어발달 지체, 어휘 제한 등이 나타나며, 인지적으로는 기억력, 주의집중, 일반화 능력 등의 어려움이 있습니다. 사회적으로는 사회적 적응, 의사소통, 순진함과 속기 쉬움 등의 특성을 보입니다. 2. 경도 지적장애 아동의 교육적 지원요구 경도 지적장애 아동은 최소한의 교육 가능성을 가지고 있어 기초 교과, 사회적 기술, 직업 기술 등을 교육해야 합니다. 구체물 활용, 반복 학습 등의 교수 방법이 필요하며, 부분적...2025.04.28
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학령전기 아동의 특성2025.05.021. 신체발달 학령전기(3~6세) 아동의 신체발달 특성으로는 신체 성장율이 상대적으로 감소되는 시기이며, 뇌 발달로 인해 신체적 협응, 지각, 기억, 언어, 논리적 사고와 상상의 능력을 획득한다. 또한 근골격계 및 신경계 발달과 더불어 걷기, 뛰기, 기어오르기 등의 전체운동 발달과 눈과 손의 협응 능력 향상, 미세운동 발달이 두드러진다. 이 시기에는 유치가 빠지면서 영구치가 나오게 되며, 남아가 여아보다 신장과 체중 발달이 우세한 편이다. 하지만 운동기능 발달로 인한 안전사고 발생률이 매우 높은 시기이다. 2. 인지발달 학령전기 아...2025.05.02
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지적장애(학령전기) 아동의 특성과 그에 따른 교육적 지원요구에 대해서 설명하시오2025.05.021. 지적장애아동 특성 지적장애 아동은 언어발달이 지체되어 의사소통 장애를 겪고, 인지적 결함으로 인해 기억, 조직화, 주의집중 등에 어려움을 보이며, 사회적 상호작용 능력이 부족하고 감정 인식 및 상대방 관점 이해에 제한이 있다. 2. 경도 지적장애 아동의 교육적 지원요구 경도 지적장애 아동의 경우 화용적 언어중재, 환경중심의 교육, 놀이 활동을 통한 언어발달 지원, 상황문맥을 활용한 의사소통 지도 등이 효과적이다. 3. 중도 지적장애 아동의 교육적 지원요구 중도 지적장애 아동은 의사소통 외에도 다양한 지원이 필요하므로, 개인의 ...2025.05.02
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