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유아를 위한 수학교육 활동 계획2025.01.151. 유아 수학교육 유아 수학교육은 유아의 발달적 특징을 고려하여 매우 중요한 교육이다. 유아는 놀이와 일상생활을 통해 수학적 관계를 경험하게 되므로, 자발적이고 직관적인 상호작용이 가능한 자연스러운 상황에서 유아가 자신감과 즐거움을 느낄 수 있는 프로그램이 제공되어야 한다. 유아 스스로 수학적 문제 상황을 해결하고 자신의 생각을 다양한 표상으로 표현할 수 있는 기회가 필요하다. 2. 수학적 개념 발달 수학적 개념의 이해는 추상적 사고를 포함하고 있어 유아기 발달과업 중 어려운 부분이다. 따라서 유아교육에서는 유아가 수학능력을 발휘...2025.01.15
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헤르바르트의 교육관과 교육방법론2025.11.151. 헤르바르트의 교육관 헤르바르트는 교육학의 아버지로 불리며 교육을 독립적 학문의 성격으로 봤습니다. 루소의 자연주의 교육사상과 바제도우의 범애주의의 영향을 받아 교육의 과학적 성격을 분명히 함으로써 교육학의 독자적 체제를 구축했습니다. 교육의 목적은 지식의 이해뿐만 아니라 도덕적 품성을 도야하는 것으로 봤습니다. 2. 도덕적 품성의 이념 헤르바르트는 도덕적 품성을 내면적 자유, 완전성, 호의, 정의, 공정의 이념으로 설명했습니다. 내면적 자유는 자발적인 내면의 의지에 의해서만 발현되며, 완전성은 어려움을 극복할 수 있는 강인한 ...2025.11.15
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23-2학기 간추린 철학의 문제들 (KCU) A+ 과제2025.01.241. 대표 실재론=표상적 실재론(상식적 실재론의 변형) 표상-지각에 기초하여 의식에 나타나는 대상의 상-감각이 그린 대상의 그림-우리가 외부의 대상을 아는 것=실제로는 표상에 대한 앎-우리가 외부 대상이라고 생각하는 것=사실은 외부 대상들의 그림(사진). 착각 논증에 대한 대답으로 동일한 옷의 색깔도 장소에 따라 다르게 보이고, 관찰자에 따라서도 다르게 보일 수 있으며, 대상의 색깔은 관찰자와 독립적이지 않다는 점을 설명한다. 2. 제1성질과 제2성질(존 로크) 제1성질은 그 대상이 실제로 가지고 있는 성질로 크기, 모양, 운동 등...2025.01.24
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헤르바르트의 교육관과 도덕적 품성 교육2025.11.131. 헤르바르트의 도덕적 품성 헤르바르트는 교육의 목적을 도덕적 품성의 도야로 설정했습니다. 도덕적 품성은 내면적 자유, 완전성, 호의, 정의, 공정의 다섯 가지 이념으로 구성됩니다. 내면적 자유는 자발적인 의지에 의한 도덕성 실천을, 완전성은 어려움을 극복하는 강인한 의지를, 호의는 타인의 행복을 자신의 의지 대상으로 삼는 것을 의미합니다. 정의와 공정은 상호 존중과 정당한 대가를 통해 도덕적 품성을 완성합니다. 2. 표상과 흥미의 교육 방법 헤르바르트는 인간의 마음을 표상(관념)의 결합체로 봤습니다. 새로운 표상이 기존 표상과 ...2025.11.13
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영아기 인지발달, 지각발달2025.01.171. 지각 형성 감각기관에서 받아들인 정보를 인식하고 해석하는 과정이 지각이다. 이 과정을 통해 영아는 세상을 인식하며 이해하고 적응해 나간다. 지각은 감각기관의 발달이 선행되어야 하며, 뇌의 발달도 이루어져야 한다. 즉 지각은 욕구나 지식, 경험을 통해 재구성되는 것이며, 기초적인 인지활동이다. 2. 습관화 영아는 주위 환경을 능동적으로 탐색하기 위해 물체를 응시하며, 다양한 시각 자극물에 대해 단순한 자극물보다 상대적으로 복잡한 자극물에, 복잡한 사물보다는 인간의 얼굴에 대한응시 시간이 더 길다. 영아들은 초점 거리를 맞출 수 ...2025.01.17