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특수아(성인, 아동 포함) 관련 영화 감상문2025.01.051. 청각장애 청각장애란 청력 손실로 인하여 농이나 난청을 모두 포함하는 장애이다. 여기에서 농이란 청력 손실이 심하여 보청기를 착용하였음에도 청각을 통한 언어적 정보를 주고받지 못하는 경우를 이야기하며 난청이란 잔존 청력이 남아 있어 보청기를 착용하면 어느정도의 정보교환이 가능한 정도를 이야기한다. 1. 청각장애 청각장애는 개인의 삶에 큰 영향을 미치는 중요한 문제입니다. 청각장애인들은 의사소통, 교육, 취업, 사회생활 등 다양한 영역에서 어려움을 겪습니다. 이들은 청각 기능의 제한으로 인해 정보 접근성이 낮고, 소통의 어려움으로...2025.01.05
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영재상담(영재아, 영재아동의 상담 필요성, 원리, 특성)2025.01.161. 영재상담의 역사적 배경 영재상담의 발전과정에 대하여 St. Clair(1989)는 1900년부터 1980년까지의 80년간을 5단계로 구분하였고, Colangelo(2004)는 여기에 2단계를 추가하여 총 7단계의 영재상담 발전과정을 제시하였다. 1900년대 초기에는 Terman과 Hollingworth의 연구에 초점을 맞추어 영재상담이 필요하다는 인식이 생겼으며, 1950년대에는 Carl Rogers의 영향으로 비지시적 접근으로 영재상담이 시작되었다. 1960년대에는 학교에서 영재상담이 시작되었는데, 학교상담가의 주된 역할은 ...2025.01.16
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영재의 정의(영재아, 영재아동)2025.01.161. 우리나라 영재교육진흥법의 영재성 정의 우리나라 영재교육의 기본법인 '영재교육진흥법'에 따르면, 영재는 '재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육이 필요한 사람'을 의미한다. 이 법에서는 영재교육대상자 선정 기준으로 일반지능, 특수학문 적성, 창의적 사고 능력, 예술적 재능, 신체적 재능 등을 제시하고 있다. 2. 미국 영재교육법의 영재성 정의 미국의 '영재교육법'에 따르면, 영재와 재능아는 지능, 창의성, 예술성, 리더십이나 특수한 학문영역에서 뛰어난 능력을 입증하였거나, 그러한 능력을 최대한 계발...2025.01.16
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특수아상담_지적장애, 학습장애, 자폐범주성장애, 정서 및 행동장애, ADHD, 불안관련 장애, 영재아동, 감각장애2025.01.191. 지적장애 지적장애는 개인의 인지적 기능과 일상생활의 적응에 많은 어려움을 초래하는 장애입니다. 이 글에서는 지적장애에 대해 개인적으로 관심을 가지게 된 이유를 중심으로 논의하고자 합니다. 지적장애를 선택한 이유는 개인적 경험, 사회적 인식 개선의 필요성, 교육적 관점에서의 중요성 등 여러 측면에서 기인합니다. 2. 학습장애 학습장애는 개인의 학습 능력에 어려움을 초래하는 장애입니다. 이에 대한 이해와 지원이 필요하며, 교육적 관점에서 중요한 과제라고 할 수 있습니다. 3. 자폐범주성장애 자폐범주성장애는 사회적 상호작용과 의사소...2025.01.19
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교육심리학 요점정리/ 교육심리학 기초/인지발달/성격발달/도덕성발달/지능/창의성과 인지양식/특수한 학습자2025.04.281. 교육심리학의 기초 교육심리학은 교육학과 심리학을 접목시켜 형성된 학문 영역으로, 학습자, 교사, 교육내용에 대한 이해를 바탕으로 인간행동의 변화를 위해 과학적 연구방법으로 교육현상을 연구한다. 주요 이론으로는 정신분석학, 행동주의 심리학, 인지심리학, 인본주의 심리학, 신경생리학 등이 있다. 2. 인지발달 Piaget의 인지발달이론에 따르면 아동의 사고과정은 성인과 다르며, 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계를 거쳐 발달한다. Vygotsky는 사회문화적 상호작용이 인지발달에 중요한 역할을 한다고 주...2025.04.28
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특수아동에 대한 구분, 교사 유의사항2025.05.091. 특수아동의 정의와 분류 특수아동이란 장애아와 영재아를 포함하는 개념이다. 장애아동은 시각장애, 청각장애, 지적장애, 지체장애, 정서·행동장애, 자폐성장애, 의사소통장애, 학습장애, 건강장애, 발달지체 등의 유형으로 분류된다. 이들은 특수교육이 필요한 대상자로 진단·평가된다. 2. 교육시 교사의 유의사항 특수아동을 교육할 때 교사는 학업, 행동, 사회성, 신체 등 다양한 영역에서 세밀한 도움을 제공해야 한다. 개별화 교육계획 수립, 교사 간 협력, 긍정적 행동 지원 등이 필요하다. 또한 가족과의 긴밀한 협력 관계를 유지하여 가정...2025.05.09
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영재아동의 교육방법(영재아 교수방법)2025.01.151. 속진 속진은 학업 내용을 더 빨리 학습하도록 하는 것으로써 해당 아동의 학년 수준보다 더 상위의 교육과정을 제공하는 것이다. 속진과 관련된 314개의 연구 메타 분석 결과, 모든 속진제가 학업적으로 유의미한 이점이 있다고 하였다. 그러나 속진제는 자신보다 더 나이든 아동들과의 사회적 상호작용 문제, 아동기에 반드시 경험해야 할 것을 경험하지 못하는 문제, 과도한 학업적 요구와 스트레스 유발 등의 문제점이 있을 수 있다. 2. 조기입학 조기입학은 영재의 높은 에너지, 열정, 호기심, 상상력, 지적 요구 등을 수용해주는 속진 전략...2025.01.15
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영재아의 상담과 지도(영재아동 교육의 문제, 교육방안)2025.01.171. 영재아의 특성과 어려움 영재는 사람들의 기대 이면의 내, 외적 요인으로 심리적인 어려움을 겪을 가능성이 있다. 영재아에 대한 이해 부족, 정서적 지지 결여, 양가감정이나 적대감 등은 영재에게 심각한 문제를 발생시킨다. 영재들의 심리적 어려움은 갈등, 좌절, 충동적 행동, 완벽성, 성공/실패에 대한 두려움, 지나친 기대와 경쟁의식, 동기 부족, 사회성 부족, 학업 부진, 부적응, 정서적 고립, 부정적 자아개념, 우울, 나르시즘, 섭식장애, 약물중독, 강박행동, 자살 등으로 나타난다. 2. 영재아 상담의 목표와 내용 영재상담의 목...2025.01.17
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영재아동의 특성(영재아의 특징)2025.01.151. 지적 영재의 특성 영재아동은 조숙한 언어 및 사고력, 논리적 사고력, 수학 및 예술적 능력, 높은 동기와 지구력, 흥미 등의 지적 특성을 보인다. 언어 및 사고력 면에서 높은 정신연령과 비동시적 발달, 조숙한 언어능력, 우수한 독해력 및 실용적인 어휘, 다양한 주제에 대한 정보와 추상적 개념 파악이 쉽다. 논리적 사고력에서는 사고가 빠르고 논리적이며, 호기심이 많고 동기가 강하다. 수학 및 예술적 능력에서는 독특한 계산 방법, 시각적 기억력 탁월, 특유한 방법과 창의성을 활용하여 문제를 해결한다. 또한 높은 동기와 배움에 대한...2025.01.15