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중고등학교 학교폭력 실태조사 결과 안내문2025.05.151. 학교폭력 실태조사 이번 학교 폭력 실태 온라인 조사는 ?년 ?월('?학년도 ?학기)부터 현재까지 학교나 학교 밖에서 발생한 학교폭력 관련 경험과 학교폭력에 대한 학생 여러분들의 인식을 조사하기 위해 실시했던 것입니다. 결과는 총 1,107명 중 1,045명이 참여하여 94.4%의 참여율을 보였으며, 피해 경험이 있다고 응답한 학생은 6명(0.6%)이었습니다. 가해 유형으로는 갈취, 폭행, 욕설/놀림, 집단 따돌림 등이 있었습니다. 2. 학교폭력 예방 및 대응 학교폭력이 없기 위해서는 자기 자신을 돌아보고 가해자가 되고 있지는 ...2025.05.15
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장애위험아동의 환경적 위험, 생물학적 위험, 이미 형성된 위험 등 세 가지 위험의 정의와 특성 비교2025.01.141. 환경적 위험 환경적 위험은 아동이 살고 있는 환경에서 비정상적인 상황이나 조건으로 인해 발생하는 위험을 의미한다. 이는 주로 가정 내 폭력, 낮은 사회경제적 지위, 불량한 양육 환경 등이 포함된다. 환경적 위험은 아동의 발달 및 행동에 직접적인 영향을 미칠 수 있으며, 불안정한 가정 환경이나 과도한 스트레스는 아동의 정서적 안정성과 인지적 발달에 부정적인 영향을 줄 수 있다. 또한, 가정 내 폭력이나 약물 남용 등의 위험은 아동의 신체적 안전을 위협할 수 있다. 2. 생물학적 위험 생물학적 위험은 아동의 유전적 요인이나 생리학...2025.01.14
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학교폭력 대책(예방과 대응을 중심으로)2025.05.041. 학교폭력 개념과 현황 학교폭력은 학생들의 신체적, 정신적 건강에 직접적인 영향을 미치며 학생들의 학습과 성장을 방해하는 문제이다. 따라서 학교폭력 예방과 대응은 매우 중요하다. 2. 학교폭력 예방 대책 학교 내부에서의 교육과 상담, 감시 시스템 강화, 교사 인식 및 능력 강화, 학부모와 지역사회의 참여와 지원 등이 학교폭력 예방을 위한 대책으로 제안되고 있다. 3. 학교폭력 대응 대책 학교 내부에 피해 학생 지원 체계 구축, 학생 간 갈등 조정 및 중재 시스템 마련, 관련 법률 강화 등이 학교폭력 대응을 위한 대책으로 제안되고...2025.05.04
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코로나 19(COVID-19) 재난 시나리오2025.01.161. 코로나 19 재난 시나리오 코로나 19(COVID-19) 재난 상황에 대한 시나리오를 분석하고 재난관리 기능 모형을 제시하였습니다. 주요 내용으로는 신종 바이러스 발생, 확진자 증가, 국내 확산 방지, 초기 대응 실패로 인한 병상 부족 등이 있으며, 예방-대비-대응-복구 단계별 재난관리 기능 모형을 제시하고 있습니다. 1. 코로나 19 재난 시나리오 코로나 19 팬데믹은 전 세계적으로 큰 혼란과 어려움을 야기했습니다. 이 상황에서 정부와 의료 시스템은 신속하고 효과적인 대응이 필요했습니다. 하지만 초기 대응의 실패, 정보 부족...2025.01.16
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시설종사자의 인권보호의 필요성과 배경2025.04.261. 인권의 개념과 범위 인권은 '사람이기 때문에 누구나 마땅히 누려야 할 권리'라는 핵심 개념을 가지고 있으며, 특수한 집단의 인권을 정의할 때는 보편적인 인권 개념이 아닌 집단의 상황에 맞춘 재분류가 필요하다. 사회복지 종사자의 인권목록으로 11개 조항이 제시되었다. 2. 종사자의 인권 보호 종사자의 안전 및 인권보장을 위한 조직문화 형성, 직장 내 인권침해 금지, 이용자에 의한 예방 및 대처, 이용자에 의한 위기 사건의 처리, 안전한 환경 구성 등 다양한 방안이 제시되었다. 3. 인권 보호를 위한 노력 사회복지종사자의 정신적,...2025.04.26
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아동의 건강문제와 간호중재2025.01.111. 초등학생의 학교폭력 피해 경험 2021년 1차 학교폭력 실태조사에 따르면 학교폭력 피해를 당했다고 응답한 학생은 초등학교 2.5%, 중학교 0.4%, 고등학교 0.2%였습니다. 이 결과를 보고, 초등학생의 학교폭력이 다른 학교급에 비하여 상당히 높은 비율이라고 생각되어 초등학생의 학교폭력에 대한 조사를 하였습니다. 학교폭력 피해 경험에 교우관계, 학업 스트레스, 부모의 양육방식, 휴대폰 의존도 등 다양한 요인이 영향을 미치는 것을 고려한다면 단순히 초등학생의 학교 폭력 경험을 개인적인 문제로 다루는 것은 옳지 않습니다. 이는 ...2025.01.11
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놀이와 인성 레포트(제출용)2025.05.071. 예방 안전교육 이태원 참사와 같은 사고는 충분히 예방할 수 있었던 인재사고이다. 따라서 평상시 '안전교육'에 대한 강조가 필요하다. 실내 안전교육으로는 영유아 보육실 면적 확보, 복도와 통로의 충분한 공간 확보, 정리공간의 적절한 높이 등이 중요하다. 실외 안전교육으로는 놀이공간 구성, 차량 통제, 바닥 안전 등이 필요하다. 하지만 '안전교육'만으로는 사고 예방이 어려우며, '안전불감증'이 가장 큰 원인이 된다. 따라서 정기적인 점검과 사전 예방 습관이 중요하다. 2. 사고 후 안전교육 이태원 참사 이후 CPR 교육, 지진/화...2025.05.07
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응급간호- 재난과 건강 정리2025.04.251. 재난의 개요 재난의 정의, 분류, 재난관리의 개념과 유형, 재난관리 과정 및 재난 시 의료지원체계, 국가재난관리정보시스템(NDMS)에 대해 설명하고 있습니다. 2. 보건의료방재시스템 재난 건강서비스, 재난응급의료 패러다임, 감염병 위기관리에 대해 설명하고 있습니다. 3. 지역사회 재난예방 지역사회 재난 일차예방, 이차예방, 삼차예방에 대해 설명하고 있습니다. 4. 지역사회 재난관리 재난 발생 단계별 재난관리 활동에 대해 설명하고 있습니다. 1. 재난의 개요 재난은 예상치 못한 사건이나 상황으로 인해 발생하는 심각한 피해를 말합...2025.04.25
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청소년기의 발달학적 특성과 현대사회에서 겪는 문제행동 원인2025.05.101. 청소년기의 발달학적 특성 청소년기는 인간발달의 단계에서 유아기와 성인기 사이에 위치하며 약 12세~18세 사이를 말한다. 이 시기에는 신체변화 뿐만 아니라 인지, 정서 등 많은 부분에서 변화가 일어나게 되며 이런 변화들이 청소년의 행동과 특징을 형성하게 된다. 생물학적 이론, 정신분석이론, 심리사회적발달이론, 인지발달이론, 사회학습이론 등 다양한 이론들이 청소년기의 발달학적 특성을 설명하고 있다. 2. 현대사회에서 겪는 청소년들의 문제행동 원인 청소년들의 문제행동은 크게 내재화문제와 외재화문제로 나뉜다. 개인적 요인, 가족적 ...2025.05.10
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학교폭력과 학교, 그리고 교사2025.05.101. 학교폭력 사안처리 절차 학교폭력 사안처리 절차는 사전예방, 관계회복, 사후지도의 단계로 구성되어 있습니다. 학교와 교사는 학교폭력 감지와 인지, 초기대응, 사안조사, 전담기구 심의, 조치 이행 등의 역할을 수행해야 합니다. 특히 교사는 학생들과 많은 시간을 보내므로 학교폭력 징후를 발견할 가능성이 크므로 초기 감지 및 인지 단계에서 중요한 역할을 합니다. 1. 학교폭력 사안처리 절차 학교폭력 사안처리 절차는 학생들의 안전과 인권을 보호하기 위해 매우 중요한 과정입니다. 이 절차는 학교, 학부모, 관련 기관들이 협력하여 폭력 사...2025.05.10
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