성인지 감수성 및 양성평등 의식 함양교육의 해외사례와 우리 교육현장에서의 개선점

문서 내 토픽

1. 성교육의 개념

유네스코에서는 '성교육(sexuality education)은 학습자의 인식적, 감정적, 육체적, 사회적 측면을 고려하여 지식, 기술, 태도, 가치를 가르치는 교육'으로 정의하고 있다. 국제적으로 성교육은 '포괄적 성교육'을 기반으로 여성과 남성의 신체 구조의 차이와 같은 해부학적, 생리학적 차이만을 다루고 인식하는 것이 아닌, 인간의 생애에서 성과 관련된 모든 경험을 포괄하는 교육을 의미한다.
2. 대만의 성평등교육

대만에서 성평등 교육은 독립적인 교육과정으로 운영되기 보다는 인권교육, 다문화 교육, 성교육과 함께 연계하여 실시되고 있다. 또한 이는 비교과로서 토론회, 연구회, 캠프와 같은 다양한 유형으로 실시되고, 초등학생의 경우, 이해를 돕기 위해 책상 놀이 형태로 『가정놀이』를 개발하였다.
3. 노르웨이의 성평등교육

노르웨이에서의 성평등 교육은 주로 성교육의 일환으로 실시되고 있으나. 모니터링이 꾸준히 이어지고 있고, 독일을 비롯한 4개 국가와의 연합 프로젝트 『Gender Loops Toolbox』를 통해 다양한 성평등 교수방법을 소개하고, 교사의 역량 강화를 안내하고 있다.
4. 스웨덴의 성평등교육

스웨덴에서는 성평등 관련 그룹토론으로 프로노멘(Pronomen)이라는 프로그램이 존재하는데, 이 프로노멘이라는 교육 프로그램은 토론형식을 따른다, 프로노멘에서는 생물학적인 성은 중요하지 않다. 스스로가 이름이나 성별을 선택하고 밝혀 친구들과 공유하는 방식이다. 이러한 과정을 통해 사회적 소수자를 소외시키지 않고 배려하는 방법을 자연스레 배우게 된다.
5. 한국 성평등교육의 개선방향

첫째, 성주류화 정책으로서 성평등교육을 추진, 둘째, 성평등교육 추진의 근거법 제정, 셋째 실효성 있는 성평등교육의 추진체계 마련, 넷째, 성평등교육의 활성화를 위한 교육과정 개선, 교사 양성과정에 성평등교육을 의무 이수 과목으로 지정이 그 시사점이다.

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1. 성교육의 개념

성교육은 개인의 성적 발달과 건강한 성 정체성 형성을 돕는 교육으로, 단순히 생물학적 지식 전달을 넘어 성적 권리와 책임, 성 평등, 성 다양성 등을 포괄하는 개념입니다. 성교육은 청소년들이 건강한 성 가치관과 태도를 형성하고, 자신의 성적 권리를 보호할 수 있도록 돕는 중요한 역할을 합니다. 따라서 성교육은 단순한 지식 전달이 아닌 성 평등과 다양성을 존중하는 포괄적인 교육 과정이 되어야 할 것입니다.
2. 대만의 성평등교육

대만은 2004년 「성평등교육법」을 제정하여 성평등 교육을 의무화하고 있습니다. 이 법에 따르면 모든 교육기관은 성평등 교육을 실시해야 하며, 교육과정에 성평등 관련 내용을 포함해야 합니다. 또한 교사 양성 과정에서도 성평등 교육이 필수적으로 다뤄지고 있습니다. 대만의 성평등 교육은 성 고정관념 해소, 성 다양성 존중, 성폭력 예방 등 다양한 영역을 포괄하고 있어 모범적인 사례라고 할 수 있습니다. 한국도 이러한 대만의 사례를 참고하여 성평등 교육을 강화할 필요가 있습니다.
3. 노르웨이의 성평등교육

노르웨이는 성평등 교육을 국가 교육 정책의 핵심으로 삼고 있습니다. 노르웨이의 교육과정에는 성평등, 성 다양성, 성 고정관념 해소 등의 내용이 포함되어 있으며, 교사 양성 과정에서도 이러한 주제들이 필수적으로 다뤄집니다. 또한 노르웨이 정부는 성평등 교육을 위한 다양한 지원 정책을 시행하고 있습니다. 예를 들어 교육 자료 개발, 교사 연수 프로그램 운영, 성평등 교육 우수 사례 발굴 및 확산 등의 노력을 기울이고 있습니다. 이러한 노르웨이의 사례는 성평등 교육을 체계적으로 추진하고자 하는 국가들에게 좋은 참고 모델이 될 수 있을 것입니다.
4. 스웨덴의 성평등교육

스웨덴은 세계적으로 성평등 교육의 선도국으로 알려져 있습니다. 스웨덴의 교육과정에는 성평등, 성 다양성, 성 고정관념 해소 등의 내용이 포함되어 있으며, 교사 양성 과정에서도 이러한 주제들이 필수적으로 다뤄집니다. 또한 스웨덴 정부는 성평등 교육을 위한 다양한 지원 정책을 시행하고 있습니다. 예를 들어 교육 자료 개발, 교사 연수 프로그램 운영, 성평등 교육 우수 사례 발굴 및 확산 등의 노력을 기울이고 있습니다. 이러한 스웨덴의 사례는 성평등 교육을 체계적으로 추진하고자 하는 국가들에게 좋은 참고 모델이 될 수 있을 것입니다.
5. 한국 성평등교육의 개선방향

한국의 성평등 교육은 아직 미흡한 수준이라고 볼 수 있습니다. 현재 성평등 교육은 주로 일회성 특강이나 교과 내 일부 단원에서 다뤄지고 있으며, 체계적이고 지속적인 교육이 이루어지지 않고 있습니다. 또한 교사 양성 과정에서도 성평등 교육이 충분히 다뤄지지 않고 있어 교사들의 성평등 교육 역량이 부족한 편입니다. 따라서 한국의 성평등 교육을 개선하기 위해서는 성평등 교육을 의무화하고, 교육과정에 성평등 관련 내용을 체계적으로 포함시켜야 합니다. 또한 교사 양성 과정에서 성평등 교육을 강화하고, 현직 교사들을 대상으로 한 연수 프로그램을 확대할 필요가 있습니다. 이를 통해 학생들이 성평등한 가치관과 태도를 형성할 수 있도록 해야 할 것입니다.