
중학교 1학년 기술가정 교수학습 과정안: 나에게 어울리는 옷차림
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[수업지도안] 중학교 1학년 기술가정 교수학습 과정안으로 단원은 <나에게 어울리는 옷차림>입니다.
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2024.01.19
문서 내 토픽
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1. 의복 디자인 요소수업에서는 의복 디자인의 요소인 선, 색, 재질, 무늬에 대해 설명하고, 이를 활용하여 자신의 얼굴형과 체형에 어울리는 옷차림을 선택할 수 있도록 안내합니다. 또한 착시를 통해 신체의 단점을 보완할 수 있는 방법도 소개합니다.
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2. 얼굴형에 따른 목둘레선 선택얼굴형을 고려하여 목둘레선을 선택하면 얼굴형을 보완할 수 있다는 내용을 설명합니다. 타원형, 둥근형, 사각형, 역삼각형, 긴형 등 다양한 얼굴형에 어울리는 목둘레선을 안내합니다.
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3. 자신에게 어울리는 의복 디자인교사의 얼굴형과 체형 특징을 예시로 보여주며, 자신의 얼굴형과 체형의 특징을 보완할 수 있는 의복 디자인을 직접 해보는 활동을 진행합니다.
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1. 의복 디자인 요소의복 디자인에는 다양한 요소들이 포함됩니다. 먼저 실루엣은 의복의 전체적인 형태와 실루엣을 결정하는 중요한 요소입니다. 실루엣은 의복의 전체적인 실루엣뿐만 아니라 부분적인 실루엣도 고려해야 합니다. 다음으로 색상은 의복의 전체적인 분위기와 이미지를 결정하는 중요한 요소입니다. 색상 선택 시 개인의 피부톤, 헤어 컬러, 눈동자 색상 등을 고려해야 합니다. 또한 소재는 의복의 질감과 드레이프성, 활동성 등을 결정하는 중요한 요소입니다. 소재 선택 시 의복의 용도와 활동성을 고려해야 합니다. 마지막으로 디테일은 의복의 장식적인 요소로서 의복의 개성과 스타일을 결정하는 중요한 요소입니다. 디테일 선택 시 의복의 전체적인 스타일과 조화를 이루어야 합니다. 이와 같이 의복 디자인에는 다양한 요소들이 포함되며, 이들 요소들을 종합적으로 고려하여 디자인해야 합니다.
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2. 얼굴형에 따른 목둘레선 선택얼굴형에 따른 목둘레선 선택은 의복 디자인에서 매우 중요한 요소입니다. 얼굴형에 따라 적절한 목둘레선을 선택하면 얼굴의 균형과 조화를 이룰 수 있습니다. 예를 들어 둥근 얼굴형의 경우 목둘레선을 V자형으로 선택하면 얼굴을 길어 보이게 할 수 있습니다. 반면 긴 얼굴형의 경우 목둘레선을 둥근 형태로 선택하면 얼굴을 부드럽게 보이게 할 수 있습니다. 또한 각진 얼굴형의 경우 목둘레선을 사각형으로 선택하면 얼굴의 각진 느낌을 완화시킬 수 있습니다. 이처럼 얼굴형에 따른 적절한 목둘레선 선택은 의복 디자인에서 매우 중요한 요소이며, 이를 고려하여 디자인하면 개인의 얼굴 특성을 잘 드러낼 수 있습니다.
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3. 자신에게 어울리는 의복 디자인자신에게 어울리는 의복 디자인을 선택하는 것은 매우 중요합니다. 개인의 체형, 피부톤, 취향 등을 고려하여 적절한 의복 디자인을 선택해야 합니다. 먼저 체형에 맞는 실루엣을 선택해야 합
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기술가정 학습지도안 (나에게 어울리는 옷차림) 옷차림과 자기표현 23페이지
Ⅰ. 교재 및 단원명1. 교재명 : 중학교 기술·가정 ①2. 단원명가. 대단원 : 2. 옷차림과 자기표현나. 소단원 : 02. 나에게 어떤 옷차림이 어울릴까다. 본시 : 체형별로 나에게 어울리는 옷차림 알아보기Ⅱ. 단원의 개관청소년기는 타인과의 관계에서 외모에 더 많은 관심을 두고 있고, 의복이 주는 느낌에 영향을 많이 받는 등 의복에 대한 의존성이 강한 시기이다. 이 시기에는 자신에게 어울리는 개성 있는 옷차림을 통하여 긍정적인 자아 정체감을 형성하고 다양한 복식 이미지를 만들어 낼 수 있는 옷차림을 통해 창의력을 기를 수 있도록...2023.04.06· 23페이지 -
자신에게 가장 기억에 남는 교사의 특징을 교사의 역할과 유능한 교사의 조건을 준거로 4페이지
교육심리학주제: 자신에게 가장 기억에 남는 교사의 특징을 교사의 역할과 유능한 교사의 조건을 준거로 작성하세요-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 교사 특징2. 유능한 교사 조건3. 본인 사례Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론최근 들어서 교사의 역할에 대한 중요성이 강조되고 있다. 교사들이 학생들의 학습 능력에 대하여 전반적으로 책임이 있는 것은 아니지만 학생들이 가르침에 반응하는 방식이 중요하기 때문이다. 물론 교사들은 학생이나 과목에 대한 학생들의 행동과 태도를 완벽하게 통제할 수는 없다. 그러나 여러 가지 측면에서 학생들에게 영향을 미칠...2024.08.29· 4페이지 -
중도중복장애학생의 교수학습지도안 11페이지
실과 과 교수?학습 과정안단 원3. 가정생활과 안전일 시0000. 0. 00.(요일) 0교시장 소초 6-0반 교실대 상6 학 년 0 반00명(남 00명, 여 00명)수업자000 (인)0000초등학교1. 단원의 개관가. 단원명1) 영역: 초등학교 5~6학년 실과2) 단원: 3. 가정생활과 안전3) 제재: 밥을 이용한 한 그릇 음식 계획하기나. 단원의 개관이 단원에서는 기초적인 바느질의 수선 활용 및 생활 소품 제작, 안전한 식품 선택과 조리, 안전과 위생을 고려한 식사 선택을 통하여 가정생활의 행복감을 향상시키고, 자신과 가족, 지역...2024.07.13· 11페이지 -
옷차림과 자기표현 세안 가정지도안)1 12페이지
(가정)과 교수-학습 지도안결재지도교사연 구교 감교 장단 원2-2 옷차림과 자기 표현일 시2011. 9. 15. 5 교시장 소1 학년 7 반 교실대 상1학년 7반 학생 ( 30명 )교육실습생교생선생님지도교사선생님중 학 교차 례Ⅰ. 교재관(단원의 개관)1.교재/단원명 ?????????????????????????????12.단원의 지도계통 ???????????????????????????13.단원의 지도 목표 ???????????????????????????14.차시별 지도 계획???????????????????????????25.단...2011.12.01· 12페이지 -
중2 기술가정 의복단원 지도안 28페이지
2010학년도 교육실습기술 ? 가정교수학습 지도안일 시2010년 월 일 ( )대 상중학교 2학년단 원Ⅱ. 의복 마련과 관리1. 의복의 기능과 옷차림1-2. 옷은 어떻게 입는 것이 좋은가?지도 교사교 생결제교생교과담임연구부장교감○ ○ 중학 교《목 차》Ⅰ. 기술?가정 교과의 교육 과정21. 기술·가정과 교육의 성격22. 기술·가정 교과의 대상과 범위23. 기술·가정 교과의 목표34. 기술·가정과 목표체계35. 기술·가정과 내용체계56. 기술·가정 교과의 교수·학습 방법67. 기술·가정 교과의 평가7Ⅱ. 본시 교수-학습 설계 과정81. ...2011.07.13· 28페이지