기능론적 관점과 갈등론적 관점에서 본 평생교육

본 내용은 " 평생교육의 관점에 대해서 기능론적 관점과 갈등론적 관점으로 비교하여 쓰시오 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.05.10

문서 내 토픽

• 1. 기능론적 관점

  기능론적 관점에서는 인간을 사회체계와 구조인 외부환경으로부터 자극을 받아 행동하는 관찰할 수 있는 객체로 이해한다. 사회를 생물학적 유기체로 보며, 교육은 사회 질서를 유지하고 통합시키는 기능을 한다고 본다. 또한 능력에 따른 상대적 평등관을 가지고 있으며, 사회 변화보다는 안정을 강조한다.

• 2. 갈등론적 관점

  갈등론적 관점에서는 인간을 사회와 문화라는 감옥에 갇혀 있는 힘 없는 존재로 보지만, 동시에 사회를 창조하는 주체적 존재로 인식한다. 사회를 갈등과 투쟁의 장소로 보며, 교육이 불평등을 심화시키는 역할을 한다고 본다. 또한 사회 변화를 강조하며, 계급 투쟁을 통한 사회 동학을 중요하게 여긴다.

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• 1. 기능론적 관점

  기능론적 관점은 사회를 하나의 유기체로 보며, 각 부분이 전체 사회의 안정과 균형을 위해 기능한다고 봅니다. 이 관점에서는 사회 구조와 제도가 사회 구성원의 욕구를 충족시키고 사회 통합을 이루는 데 기여한다고 봅니다. 따라서 사회 문제는 사회 구조와 제도의 기능 장애로 인해 발생한다고 보며, 이를 해결하기 위해서는 사회 구조와 제도의 개선이 필요하다고 봅니다. 이 관점은 사회의 안정과 균형을 중요하게 여기지만, 사회 구조와 제도가 특정 집단의 이익을 대변할 수 있다는 점을 간과할 수 있다는 한계가 있습니다.

• 2. 갈등론적 관점

  갈등론적 관점은 사회를 서로 다른 이해관계를 가진 집단 간의 갈등 관계로 봅니다. 이 관점에서는 사회 구조와 제도가 특정 집단의 이익을 대변하고 다른 집단의 이익을 억압하는 수단으로 작용한다고 봅니다. 따라서 사회 문제는 지배 집단과 피지배 집단 간의 갈등에서 비롯된다고 보며, 이를 해결하기 위해서는 사회 구조와 제도의 근본적인 변화가 필요하다고 봅니다. 이 관점은 사회 구조와 제도의 불평등성을 잘 드러내지만, 사회 구성원 간의 협력과 타협의 가능성을 간과할 수 있다는 한계가 있습니다.