
2학기 발달평가 만 3세 6명
본 내용은
"
2학기 발달평가 만 3세 6명
"
의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다.
2024.05.05
문서 내 토픽
-
1. 신체건강 운동유아의 몸과 주변을 깨끗하게 할 수 있고, 이를 닦아야 하는 이유를 알며 순서대로 이를 닦을 수 있다. 질병을 예방하는 방법을 알고 실천하며 신체 각 부분의 움직임을 조절하고 신체 활동에 적극적으로 참여한다. 실외 신체 활동에 자발적으로 참여하고 규칙이 있는 게임 약속을 지키며 놀이할 수 있다.
-
2. 의사소통글씨로 블록의 사용법을 표현하기 어려운 유아는 그림으로 대체하여 생각을 표현할 수 있다. 다른 친구의 이야기를 듣고 이해하며 자신과 친구의 얼굴 찾기에 즐거움을 보인다. 사진을 보며 관련된 자신의 생각과 경험을 자유롭게 말하고 친숙한 낱말을 발음하며 문장으로 말할 수 있다.
-
3. 사회관계친구의 놀이 제안을 듣고 받아들이며 함께 놀이할 수 있고 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낼 수 있다. 친구와 벽돌 블록을 쌓아 올리는 등 함께 놀이하는 모습을 보이며 친구의 감정에 관심을 가지고 적절한 반응을 한다.
-
4. 예술경험다양한 미술 재료와 도구로 유아의 생각과 느낌을 표현하고 떡국 만들기 미술 활동에 필요한 재료와 도구에 관심을 갖고 사용한다. 손의 움직임을 자유롭게 하며 점토를 다양하게 탐색하고 점토를 활용하여 떡국을 만들어보는 미술활동을 즐긴다.
-
5. 자연탐구궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여하고, 퍼즐조각 그림을 보고 어떤 그림일지 궁금한 점을 알아보는 과정에 흥미를 가진다. 퍼즐의 모양에 관심을 갖고 퍼즐판에 알맞게 스스로 올리고 퍼즐판의 그림과 같은 퍼즐 조각을 찾아 같은 것 끼리 맞춘다.
-
1. 신체건강 운동신체건강 운동은 개인의 전반적인 건강과 웰빙에 매우 중요한 역할을 합니다. 규칙적인 운동은 심혈관 건강을 증진시키고, 근력과 유연성을 향상시키며, 스트레스 해소와 정신건강 향상에도 도움을 줍니다. 또한 운동은 체중 관리와 만성 질환 예방에도 효과적입니다. 따라서 개인의 건강과 삶의 질 향상을 위해 신체건강 운동은 매우 중요한 부분이라고 생각합니다.
-
2. 의사소통효과적인 의사소통은 개인과 사회 전반에 걸쳐 매우 중요한 역할을 합니다. 원활한 의사소통은 대인관계 형성과 유지, 정보 교환, 문제 해결 등에 필수적입니다. 또한 의사소통 능력은 교육, 직장, 가정 등 다양한 영역에서 성공적인 삶을 영위하는 데 큰 영향을 미칩니다. 따라서 개인과 사회 발전을 위해 의사소통 기술 향상이 매우 중요하다고 생각합니다.
-
3. 사회관계건강한 사회관계는 개인의 심리적, 정서적 안녕에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 가족, 친구, 동료 등과의 긍정적인 관계 형성은 삶의 만족도와 행복감을 높이고, 스트레스 해소와 정신건강 유지에도 도움을 줍니다. 또한 사회관계는 정보와 자원의 교류, 상호 협력을 통한 문제 해결 등 다양한 측면에서 개인과 사회 발전에 기여합니다. 따라서 개인과 사회 전반의 발전을 위해 건강한 사회관계 형성이 매우 중요하다고 생각합니다.
-
4. 예술경험예술경험은 개인의 창의성, 감수성, 심미적 안목 등을 발달시키는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 음악, 미술, 문학 등 다양한 예술 활동에 참여하는 것은 정서적 안정과 만족감을 제공하며, 삶의 질 향상에도 기여합니다. 또한 예술경험은 개인의 자아 실현과 성장에도 도움을 줄 수 있습니다. 따라서 개인과 사회 발전을 위해 예술경험의 기회를 확대하고 장려하는 것이 중요하다고 생각합니다.
-
5. 자연탐구자연탐구는 개인의 호기심과 탐구심을 자극하고, 창의적 사고력과 문제 해결 능력을 향상시키는 데 도움을 줍니다. 자연 현상에 대한 관찰과 실험, 분석 등의 활동은 과학적 지식과 이해를 높이고, 환경 보호와 지속가능한 발전에 대한 인식을 제고할 수 있습니다. 또한 자연탐구는 개인의 정서적 안정과 심리적 웰빙에도 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 개인과 사회 발전을 위해 자연탐구 활동을 장려하고 지원하는 것이 중요하다고 생각합니다.
-
만5세 2학기 유아 발달평가 3명 / 6개 영역 발달평가1. 기본생활 OO는 주변을 깨끗이 하고 스스로 손과 이를 깨끗이 하는 방법을 알고 실천한다. 그리고 자발적으로 배변 의사를 표현하고 화장실에서 배변하고 있다. 1학기에 비해 밥 먹는 속도가 빨라지고 스스로 숟가락, 젓가락을 사용하지만 아직은 숟가락을 더 많이 사용하여 골고루 사용할 수 있는 연습이 필요하다. 2. 신체운동 OO는 신체활동 시 적극적이고 다...2025.05.02 · 교육
-
유아 발달평가 및 관찰 보고서1. 만4세 1학기 발달평가 만4세 유아의 1학기 발달 상황을 평가한 내용입니다. 특정 친구와만 놀이하던 유아가 점차 다른 친구들과도 잘 어울리게 되었고, 선택한 활동에 끝까지 참여하며 호기심을 보이는 등 긍정적인 변화가 관찰되었습니다. 또한 글자에 대한 관심이 높아지고 친구들과 배려하며 놀이하는 모습이 나타났습니다. 다만 놀이 후 정리하는 것에 어려움이 ...2025.01.20 · 교육
-
만2세 2학기 관찰일지 (관찰기록+2학기 발달평가) 3명 6Page1. 일상생활 OOO는 친구가 자신의 놀잇감을 가져가려고 하자 우는 모습을 보였지만, 교사의 도움으로 말로 표현할 수 있게 되었다. 점심식사 시간에는 스스로 반찬을 먹는 모습을 보였다. 낮잠 시간에는 거부하다가 동화를 보며 스스로 눕는 모습이 관찰되었다. 2. 놀이활동 OOO는 가을 곤충에 대해 관심을 보이며 이름을 잘 알고 있었다. 바깥놀이 시간에는 클로...2025.01.02 · 교육
-
[유아관찰일지] 만 3세(5명) 관찰일지 및 평가 (12월-2월)1. 유아 관찰일지 이 관찰일지는 만 3세 유아 5명의 12월부터 2월까지의 관찰 내용과 평가를 담고 있습니다. 놀이, 일상활동, 신체활동, 의사소통, 자연탐구, 사회관계, 예술경험, 기본생활습관 등 다양한 영역에서의 관찰 내용과 평가가 기록되어 있습니다. 유아의 발달 특성과 변화를 파악할 수 있도록 상세히 작성되었습니다. 2. 어린이집 관찰일지 이 관찰일...2025.04.28 · 교육
-
만2세 관찰일지 (관찰기록+1학기 발달평가) 3명 6페이지1. 일상생활 OO가 스스로 세수를 하고 옷을 갈아입는 등 자신의 몸을 깨끗이 할 수 있으며, 놀이에 집중하다가 소변 실수를 하는 등 화장실 가기를 참지 못하는 모습이 관찰되었다. 교사는 OO가 참지 않고 화장실을 바로 갈 수 있도록 지도하고 있다. 2. 놀이활동 OO는 교사와 상호작용하며 노는 것을 좋아하고 친구와 함께 역할 놀이와 소꼽놀이를 하는 것도 ...2025.01.02 · 교육
-
만3세 5명 관찰일지 (2학기 6개영역 관찰일지와 발달평가, 10Page분량)1. 기본생활 유아들이 안전교육 영상을 보고 따라하지 않도록 하며, 상황극을 통해 안전교육을 실시하였다. 또한 유아들이 불편함이 있을 때 교사에게 도움을 요청할 수 있도록 지도하였다. 2. 신체운동 유아들이 신체를 자유롭게 움직이며 놀이에 참여하고, 친구의 행동을 모방하는 모습을 보였다. 또한 자신의 몸을 소중히 여기고 다른 사람이 함부로 만지지 못하도록 ...2025.04.26 · 교육
-
만5세 2학기 유아 발달평가 3명 / 6개 영역 발달평가 3페이지
만5세 2학기 유아발달평가반 명OO반관찰기간9.1~2.28아동명OO관 찰 자OOO영 역발 달 평 가기본생활OO는 주변을 깨끗이 하고 스스로 손과 이를 깨끗이 하는 방법을 알고 실천한다. 그리고 자발적으로 배변 의사를 표현하고 화장실에서 배변하고 있다. 1학기에 비해 밥 먹는 속도가 빨라지고 스스로 숟가락, 젓가락을 사용하지만 아직은 숟가락을 더 많이 사용하여 골고루 사용할 수 있는 연습이 필요하다.신체운동OO는 신체활동 시 적극적이고 다양한 도구를 이용한 활동을 좋아한다. 실외활동 시 미끄럼틀 타는 것을 좋아하고, 다소 높은 곳에 ...2023.03.06· 3페이지 -
만3세반 2학기 영역별 유아 관찰일지와 발달평가 (10명 20페이지 분량으로 매우 자세합니다) 20페이지
만3세 2학기 유아 관찰일지 #1반명**반아동명***관찰자***관찰기간9월 1일 ~ 2월 28일구 분관 찰 내 용기본생활습관오전내내 화장실을 가지 않아 점심먹은 후 화장실을 가자고 이야기 하니 “쉬 안마려워요.”라고 이야기를 한다.신체운동대소집단 활동으로 OO가 요가를 하기 위해 친구들과 거리를 두고 제자리에 서서 준비를 한다. 그리고 요가 동작 그림을 보고 친구들을 따라 함께 동작을 취해본다.의사소통OO가 책상에서 색칠공부를 하다가 일어나서 언어영역에 있는 책을 꺼내 매트에 앉아 읽는다. 교사가’ OO야 색칠 끝난거에요? 라고 묻...2023.04.18· 20페이지 -
관찰일지 21페이지
관찰일지,영유아관찰일지,유아관찰일지,만3세 관찰일지,1학기관찰일지,2학기관찰일지,발달평가관찰일지,영유아관찰일지,유아관찰일지,만3세 관찰일지,1학기관찰일지,2학기관찰일지,발달평가관찰일지,영유아관찰일지,유아관찰일지,만3세 관찰일지,1학기관찰일지,2학기관찰일지,발달평가만3세반 1년일상과 놀이관찰일지만3세반 OOO 관찰기록 (1학기)반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용일상생활배식을 받고 도구를 이용하여 식사하던 OO는 나물을 먹고 교사에게 칭찬받는 친구를 보고 교사를 부르며 “선생님 나 봐요!...2024.11.28· 21페이지 -
만3세 2학기 관찰일지 / 6개 영역별 관찰일지와 영역별 해석,평가 11페이지
만3세 2학기 관찰일지6개 영역별 관찰일지와 해석,평가- 기본생활습관- 신체운동- 의사소통- 사회관계- 예술경험- 자연탐구만3세 유아 관찰일지OOO반유아명OOO연령만3세구분영역관 찰 내 용9월~2월기본생활배식을 받은 후 의자에 앉아서 식사를 하지 못하고 일어서서 식사를 한다. 교사가 ‘OO 의자에 앉아서 식사 하세요’ 라고 말하자 다리를 비스듬히 의자에 앉아 밥을 먹는다. OO가 밥과 반찬에는 전혀 관심을 보이지 않고 국물을 몇 숟가락 먹은 후 가만히 먼산을 보며 앉아 있다.해석과 평가자리에 앉아 있는 걸을 많이 힘들어 한다.. 식...2023.02.08· 11페이지 -
만2세 2학기 관찰일지 (관찰기록+2학기 발달평가) 3명 6Page 6페이지
만2세반 OOO 관찰일지반명OOO반영아명OOO관찰자OOO관찰기간9월 1일 ~ 2월 28일구 분관 찰 내 용일상생활친구가 자신이 놀이하던 놀잇감을 가져가려고 하여 친구를 가르키며 우는 모습을 보인다 교사에게 OO를 달래준 후 OO에게 울지않고 말로 표현할 수 있도록 이야기해주니 ‘친구가 가져갔어’라고 이야기한다놀이활동가을 곤충이 무엇이 있는지 이야기를 나누는데 곤충 바구니를 들고와 "선생님 이건 메뚜기, 귀뚜라미 맞죠 라고 물어" 그래 가을 곤충의 이름을 잘 알고 있네 ~ 생김새와 모양이 어떤지 살펴볼까했더니 한참을 곤충에게 시선을 ...2024.01.10· 6페이지