건축물이 교육에 끼치는 영향(고1)

본 내용은 " 건축물이 교육에 끼치는 영향(고1) " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.04.28

문서 내 토픽

• 1. 천장 높이와 창의성, 집중력의 관계

  미네소타 대학의 조앤 레비 교수는 실험을 통해 천장의 높이와 창의성, 집중력의 관계를 알아냈습니다. 천장의 높이를 2m 40cm, 2m 70cm, 3m로 30cm씩 다르게 한 후 실험 참가자들에게 창의적 문제를 풀게 했습니다. 그 결과, 가장 낮은 천장의 실험 참가자들은 문제를 거의 풀지 못했고 3m의 참가자들은 2m 70cm의 참가자들보다 2배 정도 문제를 잘 풀었습니다. 반대로, 천장이 낮은 방의 참가자들은 높은 방의 참가자들보다 구체적인 내용에 집중해야 하는 문제를 더 잘 풀었습니다.

• 2. 학습자 중심 교육공간의 특성

  중학교의 건축특성을 연구한 논문에 의하면 학습자 중심교육공간에서 필요한 교육전략으로는 학습자 주체성, 개인특성맞춤교육, 문제 중심학습, 학습자간 교류, 공동체 학습이 있습니다. 학습자 중심 교육이 적용된 예시로 프랑스의 리세 넬슨만델라학교가 있습니다. 넬슨만델라학교의 다목적 공간은 주변과 연계하는 배치로 주변시설과 학습공간의 교류가 확대되고 개인특성맞춤, 문제 중심학습, 공동체학습이 이 부분의 특성입니다. 그리고 길고 높은 Industrial hall에서는 학습자주체성, 학습자간 교류, 공동체학습의 특성을 발견할 수 있습니다.

• 3. 공부 환경에 영향을 주는 요소

  설문조사 결과 천장의 높이, 도배 색, 조명 밝기 등이 공부 환경에 영향을 주는 요소로 나타났습니다. 천장이 높은 환경에서 공부가 잘된다는 의견이 가장 많았고, 하얀색과 하늘색 도배가 집중력을 높인다는 의견도 많았습니다. 또한 밝은 조명 환경에서 공부하는 것이 좋다는 의견이 많았습니다.

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• 1. 주제2: 학습자 중심 교육공간의 특성

  학습자 중심 교육공간의 특성은 학습자의 요구와 선호를 반영하여 설계되어야 합니다. 이러한 공간은 개별 학습, 협력 학습, 토론 등 다양한 학습 활동을 지원해야 합니다. 유연한 가구 배치와 다양한 학습 도구 및 기술 활용이 가능해야 하며, 자연 채광과 통풍 등 쾌적한 환경 조성이 중요합니다. 또한 학습자의 심리적 안정감과 집중력을 높일 수 있는 디자인이 필요합니다. 이를 통해 학습자가 능동적이고 자발적으로 참여할 수 있는 환경을 제공할 수 있습니다. 학습자 중심 교육공간은 학습자의 요구와 선호를 반영하여 설계되어야 하며, 이를 통해 학습 효과를 극대화할 수 있을 것입니다.