최근 우리나라에서 시행되고 있는 인성교육의 현안과제

문서 내 토픽

1. 인성교육이란

인성이란 일반적으로 인간의 보편적 본성으로, 각 개인의 특성으로 선천적 요인과 후천적 요인을 인해 형성되어 도덕적 판단 기준이 되고, 외부 사물이나 현상에 자극받아 일정한 경향을 보이는 개인의 고유성이라 할 수 있다. 인간이 지향해야하는 인간의 면모, 성질, 자질, 품성의 의미가 부분적 또는 전체적으로 내포되어 있다. 인성교육은 '인성'과 '교육'의 두 단어의 조합으로 영어로는 character education이나 morality education으로 번역되는데, 종종 humanity education으로 표현하기도 한다.
2. 인성교육의 방향

인성교육의 본질은 건강한 사회화라고 할 수 있다. 인성교육의 본질적인 측면은 더불어 사는 세상에서 서로를 살릴 수 있는 '상생'을 전제로 하는 것이라고 할 수 있다. 공동체의 가치는 시대와 구성원의 욕구 등에 따라 지향하는 세부 가치와 목적, 그리고 방향이 변화할 수밖에 없다. 공동체 문화는 인성교육의 열매라고 할 수 있으며, 상호존중과 배려를 기반으로 각 공동체의 고유한 문화가 어우러지는 것이 인성교육의 핵심 가치라고 할 수 있다.
3. 인성교육의 현안 과제

인성교육의 결핍은 사회를 병들게 하는 주요 요인이며 향후 더 심각한 사회 문제를 초래할 것으로 보인다. 공동체의식 함양, 자아개념 확립, 자기 주도적 학습, 생활지도를 통한 인성교육 등이 인성교육의 현안 과제로 제시되고 있다. 인성교육은 사람이 되도록 하는 교육이며, 마음의 발달을 위한 정서교육, 자아실현을 위한 가치교육, 함께 살기 위한 도덕교육으로 정리할 수 있다.

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1. 인성교육이란

인성교육은 개인의 도덕성, 윤리성, 사회성 등을 함양하여 바람직한 인격을 형성하는 것을 목적으로 하는 교육입니다. 이는 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라 가치관, 태도, 행동 등을 종합적으로 다루는 교육 방식입니다. 인성교육은 개인의 전인적 발달을 도모하고 사회적 책임감과 공동체 의식을 기르는 데 중요한 역할을 합니다. 따라서 인성교육은 단순한 지식 전달이 아닌 실천적 교육이 되어야 하며, 가정, 학교, 사회가 유기적으로 협력하여 체계적이고 지속적으로 이루어져야 할 것입니다.
2. 인성교육의 방향

인성교육의 방향은 개인의 도덕성, 윤리성, 사회성 등을 균형 있게 발달시키는 것이 되어야 합니다. 이를 위해서는 단순한 지식 전달이 아닌 실천적 교육이 필요합니다. 구체적으로는 자아 정체성 확립, 타인에 대한 이해와 배려, 공동체 의식 함양, 시민 의식 고양 등이 중요한 교육 내용이 될 것입니다. 또한 가정, 학교, 사회가 유기적으로 협력하여 체계적이고 지속적인 교육이 이루어져야 합니다. 이를 통해 개인의 전인적 발달과 더불어 사회적 책임감과 공동체 의식을 기를 수 있을 것입니다.
3. 인성교육의 현안 과제

인성교육의 현안 과제로는 다음과 같은 것들을 들 수 있습니다. 첫째, 인성교육에 대한 사회적 관심과 투자 부족입니다. 인성교육은 단기적인 성과를 내기 어려운 만큼 장기적인 관점에서 지속적인 관심과 투자가 필요합니다. 둘째, 인성교육 프로그램의 실효성 부족입니다. 단순한 지식 전달이 아닌 실천적 교육이 필요하지만, 현실적으로는 이를 실현하기 어려운 경우가 많습니다. 셋째, 가정, 학교, 사회의 유기적 협력 부족입니다. 인성교육은 이들 간의 긴밀한 협력 속에서 이루어져야 하지만, 실제로는 이러한 협력이 잘 이루어지지 않고 있습니다. 이러한 과제들을 해결하기 위해서는 사회적 관심과 투자 확대, 실효성 있는 인성교육 프로그램 개발, 가정-학교-사회의 유기적 협력 체계 구축 등이 필요할 것입니다.

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