이차함수의 최대최소 수학 수업지도안
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수학과 수업지도안 (이차함수의 최대최소)
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2025.02.05
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1. 이차함수의 최대최소이차함수의 최대값과 최솟값을 구하는 방법을 학습한다. x의 값의 범위가 실수 전체일 때와 제한된 범위에서의 최댓값, 최솟값을 구하는 방법을 다룬다. 이차함수를 표준형 y=a(x-p)²+q로 변형하여 꼭지점의 좌표를 구하고, 주어진 범위에 꼭지점의 x좌표가 속하는지 판단하여 최댓값과 최솟값을 결정한다. 함수식이 같아도 x의 범위가 다르면 최댓값과 최솟값이 달라질 수 있음을 이해한다.
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2. 이차함수의 최대최소 활용생활 주변에서 일어날 수 있는 실제 문제를 이차함수의 최대최소를 이용하여 해결하는 방법을 학습한다. 문제 해결 순서는 변수 설정, 함수식 표현, 제한된 범위에서 최댓값 또는 최솟값 구하기, 답 확인의 네 단계로 진행된다. 예제를 통해 가로와 세로의 길이 중 어느 것을 변수로 설정하든 같은 답을 얻을 수 있음을 확인한다.
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3. 수학적 언어 표현 능력학생들이 자신의 생각을 수학적 언어로 표현하고 발표하는 능력을 기른다. 토의 활동에서 옆자리 친구와 풀이방법을 수학적 언어로 설명하고, 질문할 때도 수학적 용어와 표현을 사용하도록 지도한다. 이를 통해 수학에 대한 자신감을 높이고 의사소통 능력을 발전시킨다.
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4. 이차방정식과 이차함수의 연계중학교 3학년에서 배운 이차함수의 그래프와 최대최소 개념을 복습하고, 고등학교 과정에서 x값의 범위가 제한된 경우로 심화하여 학습한다. 근의 분리, 이차방정식과 직선의 위치관계 등 이전 차시 내용을 확인하며 단계적으로 학습을 진행한다.
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1. 이차함수의 최대최소이차함수의 최대최소는 고등수학의 기초적이면서도 중요한 개념입니다. 이차함수 f(x) = ax² + bx + c에서 꼭짓점의 좌표를 구하는 것이 핵심이며, 이를 통해 함수의 최댓값과 최솟값을 결정할 수 있습니다. 정의역이 제한되지 않은 경우와 특정 구간으로 제한된 경우를 구분하여 접근해야 하며, 이는 실생활의 최적화 문제를 해결하는 데 필수적입니다. 완전제곱식으로의 변형이나 미분을 이용한 방법 등 다양한 접근 방식이 있어 학생들의 수학적 사고력을 발전시키는 데 효과적입니다.
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2. 이차함수의 최대최소 활용이차함수의 최대최소 개념을 실제 문제에 적용하는 것은 수학의 실용성을 보여주는 중요한 부분입니다. 경제학의 이윤 최대화, 물리학의 포물선 운동, 공학의 최적 설계 등 다양한 분야에서 활용됩니다. 문제 상황을 수식으로 모델링하고, 이를 통해 최적의 해를 찾는 과정은 비판적 사고력과 문제해결 능력을 기릅니다. 특히 제약 조건이 있는 실생활 문제들을 다룰 때, 단순한 계산을 넘어 상황을 분석하고 해석하는 능력이 요구되므로 매우 교육적 가치가 높습니다.
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3. 수학적 언어 표현 능력수학적 언어 표현 능력은 수학 학습의 핵심 역량 중 하나입니다. 기호, 용어, 논리적 표현을 정확하게 사용하는 것은 자신의 사고를 명확하게 전달하고 타인의 수학적 주장을 올바르게 이해하는 데 필수적입니다. 증명 과정에서 각 단계를 논리적으로 설명하고, 수식의 의미를 문장으로 표현하는 능력은 수학적 깊이를 더합니다. 또한 이러한 능력은 과학, 공학, 경제학 등 다른 학문 분야와의 소통을 가능하게 하며, 전문적인 직업 활동에서도 중요한 역할을 합니다.
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4. 이차방정식과 이차함수의 연계이차방정식과 이차함수는 밀접한 관계를 가지고 있으며, 이 둘의 연계를 이해하는 것은 수학적 통합력을 높입니다. 이차방정식 ax² + bx + c = 0의 해는 이차함수 f(x) = ax² + bx + c의 x절편에 해당하며, 판별식의 부호는 함수의 그래프가 x축과 만나는 점의 개수를 결정합니다. 이러한 연계를 통해 대수적 계산과 기하학적 시각화를 동시에 활용할 수 있으며, 문제 해결의 다양한 경로를 제시합니다. 특히 근과 계수의 관계, 근의 공식 등을 함수의 성질과 연결하면 더욱 깊이 있는 이해가 가능합니다.
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수학과교수학습지도안 19페이지
수학 교수학습지도안일 시대 상장 소차 시교육실습생결재지도교사부 장교 감교 장단원명 : Ⅲ. 다항함수의 미분법 (교재 : 고등학교 수학Ⅱ, (주)두산)가. 단원의 개관미분계수의 뜻을 알고 기하학적 의미를 이해한다. 또, 미분가능성과 연속성의 관계를 이해한다. 도함수의 뜻을 알고, 다항함수의 도함수를 구할 수 있다. 도함수를 접선의 방정식, 함수의 증가와 감소, 함수의 극대와 극소, 그래프의 개형, 방정식과 부등식, 속도와 가속도에 대한 문제 해결에 활용할 수 있다.나. 단원지도목표중 단 원내 용1. 미분계수와 도함수(1) 미분계수의 ...2023.10.05· 19페이지 -
[수업자료][수학수업자료][수업지도안][교수학습과정안] 수학 도함수 교과학습지도안입니다. 각종 연구수업, 상호장학, 동료장학, 컨설팅 수업 등에 활용할 수 있습니다. 12페이지
2022학년도수학과 교수학습 과정안- 문제 풀이 수업 시 수업 도구의 활용 -지도내용: Ⅱ.미분 3. 도함수의 활용목차Ⅰ. 단원의 개관1. 단원명2. 단원의 개관3. 단원의 지도 목표4. 단원의 구성5. 교수·학습 방법 및6. 단원의 지도 계획Ⅱ. 본시 학습의 실제1. 수업 설계 개요2. 상세 수업안Ⅲ. 기대효과와 보완점1. 기대효과 및 보완점2. 부록Ⅰ. 단원의 개관1. 단원명* 단원 : Ⅱ. 미분3. 도함수의 활용* 학습주제 : 도함수의 활용2. 단원의 개관흐르는 물이나 공기, 날아가는 포탄, 운동하는 천체 등 여러 현상은 끊임...2022.06.03· 12페이지 -
중학교 8-가 일차함수 22페이지
Ⅰ. 수학교과의 이론적 배경1. 수학과의 교과목표수학의 기초적인 지식을 가지게 하고, 수학적으로 사고하는 능력을 기르게 하며, 이를 활용하여 합리적으로 문제를 해결할 수 있게 한다.1. 여러 가지 사물의 현상을 수학적으로 고찰하는 경험을 통하여 수학의 기초적인 개념, 원리, 법칙을 이해하게 한다.2. 수학의 용어와 기호를 정확하게 사용하게 하고, 생활 주변에서 일어나는 여러 문제를 수학적으로 사고하는 능력을 기르게 하며, 이를 생활에 적용할 수 있게 한다.3. 수학에 대한 흥미와 관심을 지속적으로 가지게 하고, 수학적 지식과 기능을...2008.11.28· 22페이지 -
사립학교 정교사 5군데 합격 수학과 수업지도안(함수의연속) 13페이지
결재교과주임계부 장교 감교 장수학과 연구수업 지도안일 시단 원Ⅰ. 함수의 극한과 연속2. 함수의 연속§1. 함수의 연속장 소대 상지도 교사수학과(미적분과 통계 기본) 교육과정? 성 격‘미적분과 통계 기본’은 국민 공통 기본 교육 기간인 고등학교 1학년까지의 수학을 이수한 후 보다 높은 수준의 수학을 학습하기 위하여 선택할 수 있는 과목으로, 대학에 진학하여 인문 과학, 사회 과학 등의 분야를 전공하고자 하는 학생이 이수하기에 알맞은 과목이다. ‘미적분과 통계 기본’의 학습을 통하여 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 이해하고 수학...2020.01.02· 13페이지 -
[고등학교 수학 수업 지도안] 미분과 적분, 속도와 가속도 10페이지
교수 학습 지도안- 속도와 가속도 -과 목수학교재연구및지도법담당교수소 속전 공수학교육전공학 번성 명- 목 차 -Ⅰ. 교재 및 단원명 -------------------------------------------- 1p1. 교 재2. 단원명Ⅱ. 단원의 개관 ----------------------------------------------- 1p1. 내용의 연계성2. 단원의 이론적 배경3. 단원의 지도 목표4. 지도상의 유의점5. 단원의 차시별 지도 계획5. 단원별 지도상의 유의점Ⅲ. 본시학습 지도계획 -----------------...2017.09.04· 10페이지
