칭찬의 역효과 - EBS 영상 시청

본 내용은 " 칭찬의 역효과 - EBS 영상 시청 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.03.06

문서 내 토픽

• 1. 칭찬의 역효과

  이 영상을 보고 난 후 칭찬이 가져오는 긍정적인 부분도 있지만, 오히려 역효과가 일어날 수 있다는 것을 알게 되었다. 영상에서 나오는 대부분의 실험에서 아무렇지 않게 사용하는 '머리가 좋다', '똑똑하다', '대단하다' 식의 칭찬을 들은 아이들과 어른들은 칭찬이라는 것이 상대의 기대에 부응하고자 하는 압박감으로 다가왔고, 또 그러한 기대에 부응하기 위해서 커닝을 하는 등 비양심적인 행동을 보였다는 것이다.

• 2. 유아교사의 칭찬과 벌

  내가 유아교사가 되었을 때 아이들을 칭찬해야 할 상황은 분명히 올 것이다. 이때 나는 '잠깐인데도 노력을 많이 했구나', '열심히 하는 모습이 보기가 좋다' 식의 과정과 노력에 초점을 두어 칭찬을 할 것이다. 상대방에게 능력에 대한 칭찬을 들었을 때 기쁨보다는 부담감이 커지는, 또 상대방의 기대에 부응하기 위해 노력하며 아이들의 기대감과 자만심만 키워주는 무책임한 칭찬은 하지 않을 것이다. 벌을 줄 때는 아이들에게 어떤 부분이 잘못됐는지, 고쳐야 할 방향은 무엇인지 알려줌으로써 아이들을 관심과 애정으로 보살펴주어야 한다고 생각했다.

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• 1. 주제2: 유아교사의 칭찬과 벌

  유아교사의 칭찬과 벌은 아이들의 발달과 행동에 큰 영향을 미친다. 칭찬은 긍정적인 행동을 강화하고 자아 존중감을 높이는 데 도움이 되지만, 과도한 칭찬은 오히려 역효과를 초래할 수 있다. 한편 벌은 부적절한 행동을 억제하고 규범을 내재화하는 데 도움이 될 수 있지만, 잘못 사용되면 아이들의 자존감을 손상시키고 부정적인 감정을 유발할 수 있다. 따라서 유아교사는 칭찬과 벌을 적절하게 사용하여 아이들의 긍정적인 행동을 강화하고 자아 존중감을 높이는 동시에 부적절한 행동을 억제할 수 있어야 한다. 이를 위해서는 교사의 전문성 향상과 함께 아이들의 발달 단계와 개인차를 고려한 교육 방법이 필요하다.