영유아 프로그램 목표 진술의 방법

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문서 내 토픽

• 1. 행동적 목표 진술

  행동적 목표는 보육활동의 결과로 얻어진 특수한 행동(기술, 지식 등)을 명료하게 진술한 목표입니다. 영유아의 행동을 중심으로 표현되며 구체적인 행위동사를 통해 도착점 행동을 명확하게 진술합니다. 행동적 목표는 조건, 준거, 도달점 행동으로 구성되며, 기본생활 습관, 안전, 과학이나 수학 영역 활동 등에서 사용하는 것이 타당합니다.

• 2. 표현적 목표 진술

  표현적 목표는 결과보다 과정을 중요하게 여기는 목표진술 방법입니다. 사전에 설정된 도달점 행동 없이 과정을 통해 얻을 수 있는 다양성, 이질성, 개별적 독특성, 개인차를 인정합니다. 상황, 문제, 과제로 구성되며 영유아의 교육적 만남과 개인적 경험을 중시합니다.

• 3. 영유아 보육목표의 기본 원칙

  보육목표 진술은 교사의 활동이 아닌 영유아의 행동양식에 의미 있는 변화를 일으키는 것을 목표로 합니다. 목표 진술의 주체는 영유아이며, 프로그램을 통해 개발되어야 하는 행동과 내용, 생활 영역을 명료화해야 합니다. 행동과 내용의 두 가지 측면이 모두 포함되어야 합니다.

• 4. 행동적 목표와 표현적 목표의 균형

  영유아 보육은 발달특성상 표현적 목표를 선호하지만, 모든 부분에 표현적 목표만 사용해서는 안 됩니다. 두 가지 목표는 충분하고 균형 있는 고려가 필요합니다. 기본생활 습관과 안전 관련 문제는 행동적 목표로, 창의성과 개인차를 존중하는 활동은 표현적 목표로 진술하는 것이 효과적입니다.

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• 1. 행동적 목표 진술

  행동적 목표 진술은 영유아 교육에서 측정 가능하고 관찰 가능한 구체적 성과를 정의하는 데 매우 중요합니다. 이러한 목표는 아이들이 무엇을 할 수 있어야 하는지를 명확히 제시하므로 교육자가 학습 진행 상황을 객관적으로 평가할 수 있게 합니다. 예를 들어 '색깔을 구분할 수 있다', '손가락으로 집기 동작을 수행할 수 있다' 같은 구체적인 표현은 교사와 부모 모두에게 명확한 기준을 제공합니다. 다만 행동적 목표만으로는 창의성, 감정 표현, 사회적 상호작용 같은 중요한 발달 영역을 충분히 포착하기 어려울 수 있다는 한계가 있습니다. 따라서 행동적 목표는 영유아의 전반적인 발달을 지원하기 위한 필수적인 도구이지만, 다른 유형의 목표와 함께 사용되어야 합니다.

• 2. 표현적 목표 진술

  표현적 목표 진술은 영유아들의 창의성, 감정, 개인적 성장을 강조하는 교육 접근법입니다. 이는 아이들이 자신의 생각과 감정을 표현하고, 예술적 활동에 참여하며, 자신만의 방식으로 세상을 탐색하도록 격려합니다. 표현적 목표는 '자신의 감정을 표현한다', '창의적으로 문제를 해결한다' 같이 더 개방적이고 유연한 형태입니다. 이러한 목표는 아이들의 개별성을 존중하고 내재적 동기를 발달시키는 데 효과적입니다. 그러나 표현적 목표는 평가와 측정이 어렵고 주관적일 수 있다는 단점이 있습니다. 따라서 교육 현장에서는 표현적 목표의 가치를 인정하면서도 객관적 평가 방법을 개발하는 것이 중요합니다.

• 3. 영유아 보육목표의 기본 원칙

  영유아 보육목표의 기본 원칙은 아동 중심, 발달 적절성, 전인적 발달, 개별화를 포함합니다. 아동 중심 원칙은 영유아의 관심, 필요, 속도를 존중하는 것을 의미하며, 발달 적절성은 각 연령대의 발달 특성에 맞는 목표를 설정하는 것입니다. 전인적 발달은 인지, 신체, 사회정서, 언어 발달을 균형있게 지원하는 것을 강조합니다. 개별화 원칙은 모든 아이들이 다르므로 개별 차이를 인정하고 맞춤형 지원을 제공해야 함을 의미합니다. 이러한 원칙들은 영유아가 건강하고 행복하게 성장하며 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 환경을 조성하는 데 필수적입니다. 보육 현장에서 이 원칙들을 실제로 구현하려면 교사의 전문성과 지속적인 노력이 필요합니다.

• 4. 행동적 목표와 표현적 목표의 균형

  행동적 목표와 표현적 목표의 균형은 효과적인 영유아 교육의 핵심입니다. 행동적 목표는 기초 기술과 구체적 성과를 보장하고, 표현적 목표는 창의성과 개인적 성장을 촉진합니다. 두 목표를 함께 사용하면 영유아들이 필요한 기본 능력을 습득하면서도 자신의 개성을 표현하고 탐구할 수 있는 기회를 얻습니다. 예를 들어 '글자를 쓸 수 있다'는 행동적 목표와 '자신의 생각을 글로 표현한다'는 표현적 목표를 함께 추구하면 더 완전한 학습이 이루어집니다. 균형 잡힌 접근은 교사가 명확한 평가 기준을 유지하면서도 아이들의 개별성을 존중할 수 있게 합니다. 따라서 현대 영유아 교육에서는 두 목표 유형을 상호보완적으로 통합하여 활용하는 것이 가장 효과적입니다.