입말과 글말의 12가지 특성 차이점 분석
본 내용은
"
한국어표현교육론 ) 노대규(1996)의 설명을 기초로 한 입말과 글말의 12가지 특성의 차이점에 대해 서론, 본론, 결론의 형식으로 정리 하십시오
"
의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다.
2023.12.14
문서 내 토픽
-
1. 입말과 글말의 기본 개념입말은 음성 언어로 말하기와 듣기 영역에서 사용되며, 글말은 문자 언어로 읽기와 쓰기 영역에서 사용된다. 입말은 감탄사, 표정 등 비언어적 표현을 포함하여 다양한 방식으로 표현되는 반면, 글말은 문자로만 의사를 전달하기 때문에 표현이 제한적이다. 두 언어는 비슷하면서도 정반대의 성격을 가지고 있으며, 각각의 상황에 맞게 사용하는 것이 중요하다.
-
2. 입말의 특성: 다양성, 즉각성, 친교성, 표현성입말은 다양한 비언어적 표현으로 인해 다양성을 가지며, 대화를 통해 즉각적인 전달이 이루어진다. 상대방과 마주하기 때문에 친교적 기능이 있어 나와 상대방을 언어로 연결해준다. 자신의 감정을 직접 표현하며 의사 전달이 가능하고, 대화 상대방이 반드시 포함되는 포함성을 가진다. 상대방과의 소통이 즉각적이어서 정보가 구체적으로 주어지며, 음성을 통해 순간적으로 의미를 파악할 수 있다.
-
3. 글말의 특성: 단순성, 계획성, 제보성, 서술성글말은 문자만으로 표현되기 때문에 의사 표현이 제한적이고 단순하다. 글을 쓰기 전 주제와 내용에 대해 생각하므로 계획성이 필요하다. 일방적인 전달 특성으로 인해 제보적 성격을 띠며, 글로써 의미를 표현해야 하기 때문에 서술적 성격을 가진다. 의사 전달의 공간이 다르기 때문에 분리되어 있으며, 글로 표현되어 있어 남아있는 형태는 영구적이다.
-
4. 입말과 글말의 언어적 특성 비교입말은 사회적 유행에 따라 끊임없이 변하는 동태성을 가지며, 화자에 따라 모호한 표현을 사용할 수 있고 논리성이 다소 떨어질 수 있다. 상대방에 따라 격식을 차릴 수 있지만 대부분 비격식적이며, 대화하는 시간이나 장소 등 상황에 의존적이다. 반면 글말은 보수적이고 정태적이며, 누가 읽든 같은 것을 읽기에 명확하고 논리적이다. 격식을 갖춰 작성되는 경우가 대부분이며, 앞뒤 문맥에 의존하여 뜻을 이해해야 한다.
-
1. 주제1 입말과 글말의 기본 개념입말과 글말은 언어 사용의 두 가지 기본 양식으로, 인간의 의사소통 방식을 이해하는 데 필수적입니다. 입말은 음성을 통한 직접적인 대면 소통이며, 글말은 문자를 통한 간접적 소통입니다. 이 두 양식은 각각의 맥락과 목적에 따라 발전해왔으며, 현대 사회에서 디지털 매체의 발달로 그 경계가 점차 모호해지고 있습니다. 입말과 글말의 기본 개념을 정확히 이해하는 것은 효과적인 의사소통과 언어 교육의 기초가 되므로 매우 중요합니다.
-
2. 주제2 입말의 특성: 다양성, 즉각성, 친교성, 표현성입말의 특성들은 실시간 상호작용의 본질을 잘 반영합니다. 다양성은 방언, 세대, 상황에 따른 표현의 풍부함을 의미하며, 즉각성은 생각을 즉시 표현할 수 있는 특징입니다. 친교성은 청자와의 관계 형성을 중시하는 특성이고, 표현성은 음성, 억양, 제스처 등 다양한 수단을 활용한 표현력을 나타냅니다. 이러한 특성들은 입말을 생동감 있고 유연한 의사소통 수단으로 만들며, 인간관계 형성에 중요한 역할을 합니다.
-
3. 주제3 글말의 특성: 단순성, 계획성, 제보성, 서술성글말의 특성들은 문자 매체의 제약과 장점을 반영합니다. 단순성은 복잡한 문법 구조를 피하고 명확한 표현을 추구하는 경향이며, 계획성은 작성 전 충분한 사고와 검토 과정을 거친다는 의미입니다. 제보성은 정보 전달의 정확성과 객관성을 중시하고, 서술성은 논리적이고 체계적인 구성을 강조합니다. 이러한 특성들은 글말을 공식적이고 신뢰할 수 있는 의사소통 수단으로 만들며, 지식 전승과 기록에 필수적입니다.
-
4. 주제4 입말과 글말의 언어적 특성 비교입말과 글말의 언어적 특성 비교는 각 양식의 강점과 약점을 이해하는 데 도움이 됩니다. 입말은 비문법적 표현, 반복, 생략이 많지만 즉각적 피드백이 가능하고, 글말은 문법적 정확성과 논리적 구조를 강조하지만 수정 기회가 제한적입니다. 어휘 선택, 문장 구조, 시간 표현 등에서도 차이가 나타납니다. 현대에는 SNS와 메신저 등으로 인해 입말과 글말의 특성이 혼합되는 새로운 양식이 등장하고 있으며, 이를 이해하는 것이 현대 언어 교육의 중요한 과제입니다.
-
언어지도 - 유아교육기관의 언어지도 관찰 레포트 4페이지
유아교육기관의 언어지도언어교육의 접근법과 언어발달 이론은 밀접한 관련이 있으며, 교사의 언어발달 정의관에 따라 지도방법의 차이가 나타난다. 다양한 접근법들이 존재하며, 현장에서 사용하는 언어지도법을 확인하기 위해 A 어린이집을 방문하였으며 교사와의 면담, 수업 관찰을 통해 현장의 모습들을 확인 할 수 있었다.언어교육 접근법을 관찰하기 위하여 면담한 대상은 현재 A 어린이집에서 근무 중이신 B 선생님이다. 유치원 정교사 1급자격증과 보육교사 1급자격증을 모두 가지고 계신다. B 선생님을 면담대상으로 선정한 이유는 보육교사 자격증을 취...2025.03.21· 4페이지 -
일화기록법과 행동목록법의 특징, 장단점 기술하고, 두 관찰법의 공통성 또는 차이점을 비교하여 설명하며, 두 관찰법을 적용한 자신의 사례와 해결방법을 제시하시오. 5페이지
일화기록법과 행동목록법의 특징, 장단점 기술하고, 두 관찰법의 공통성 또는 차이점을 비교하여 설명하며, 두 관찰법을 적용한 자신의 사례와 해결방법을 제시하시오.목차I.서론II.본론1)일화기록법과 행동목록법의 특징 및 장단점2)일화기록법과 행동목록법의 공통점과 차이점3)사례적용 및 문제와 해결방법(1)자신의 사례-일화기록법 적용 및 해결방법(2)자신의 사례-행동목록법 적용 및 해결방법III.결론IV.출저I.서론영유아의 교육은 매우 중요한 역할을 합니다 그러나 영유아는 언어적 사고적 감성적인 발달이 빠르게 일어나는 단계에 있어서, 이러...2024.08.20· 5페이지 -
교사가 유아들에게 동화책을 읽어줄 때 ‘집단으로 읽어주기’와 ‘무릎에 앉혀 읽기’의 교육적 의의와 5페이지
언어지도주제: 교사가 유아들에게 동화책을 읽어줄 때 ‘집단으로 읽어주기’와 ‘무릎에 앉혀 읽기’의 교육적 의의와 장단점을 비교 분석하시오목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 집단으로 읽어주기1) 방법2) 교육적 의의3) 장단점2) 무릎에 앉혀 읽기1) 방법2) 교육적 의의3) 장단점Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론언어는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기로 구성되어져 있다. 언어교육 이라고 할 때 우리는 쓰는 것을 먼저 생각하게 되지만 사실 언어교육의 첫 번 째 단계는 말을 하는 것이다. 언어를 들을 수 있는 청력은 태아기때무터 발달해있다. 뱃속에서부...2024.02.04· 5페이지 -
[발달심리A+] Freud의 심리성적 발달이론과 Erikson의 심리사회적 발달이론은 정신분석적 접근이라는 공통점을 지니고 있다. 위의 두 접근법에 대해서 기술하고, 공통점과 차이점을 각각 서술하세요. 8페이지
정신분석적 발달이론? Freud와 Erikson을 중심으로 -제출일자202○. ○○. ○○.과 목발달심리지도교수○○○강의교수○○○분 반○반제 출 자○○○(ID)목 차Ⅰ. 서론1Ⅱ. 본론11. 정신분석적 발달이론12. 정신분석적 발달이론의 공통점 및 차이점33. 정신분석적 발달이론에 대한 나의 견해4Ⅲ. 결론5참 고 문 헌5Ⅰ. 서론인간의 발달에 대한 연구는 19세기 후반부터 오랜 시간 동안, 다방면으로 진행되어 왔다. 영국의 자연주의자 Charles Darwin(1809~1882)을 시작으로 19세기 후반에서부터 20세기 초반까지 ...2022.12.22· 8페이지 -
[수업자료][윤흥길 장마][연구수업지도안][수업연구지도안][수업공개지도안] 윤흥길 작가의 소설 <장마> 연구수업지도안 세안입니다. 수업연구, 공개수업, 동료장학, 상호장학, 행복장학, 수업연구대회 등에 사용할 수 있습니다. 50페이지
1. 윤흥길의 소설 ‘장마’ 연구 수업 지도안단원명대단원 : 7. 생각하는 힘 소단원 : (1) 장마대단원 개관 및 교수-학습 방향 모색문학작품은 사람들의 삶의 이야기이다. 사람마다 경험이나 가치관이 다르므로 같은 글을 읽었다고 모두 같은 생각과 느낌이 드는 것은 아니다. 이 단원은 문학과 토의를 연계함으로써 글을 읽고 난 후, 자기 생각을 정리하고 다른 사람과 의견을 나누는 과정을 통해 문학에 대한 이해를 심화하고 글에 나타난 사회적, 문화적, 역사적 상황을 생각해 보는 기회를 마련하기 위해 설정하였다. 문학작품을 읽고 나서 관련...2022.07.14· 50페이지
