집단상담 종결단계의 과업과 유의사항
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집단상담에 있어서 종결단계에서 다루어야 하는 점과 유의할 사항에 관하여 토론하시오
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2023.05.11
문서 내 토픽
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1. 집단 종결단계 특성집단상담의 종결단계는 지도자와 구성원 모두에게 가장 강한 정서적 경험을 하는 시기입니다. 헤어짐으로 인한 슬픔과 노여움, 이별에 대한 두려움이 있으며, 구성원들은 집단경험을 일상생활로 이행하는 것에 대한 불안감을 느낍니다. 동시에 목표 성취에 대한 만족감과 자부심도 경험합니다. 구성원들은 자신들이 취해야 할 행동을 결정하고, 집단경험을 평가하며, 사후 모임을 계획하는 등 적극적인 참여를 보입니다.
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2. 집단구성원의 과업종결단계에서 구성원들의 주요 과업은 학습을 강화하고 외부환경으로 이동시키는 것입니다. 이별과 종결에 관한 느낌을 다루고, 일상생활에 대한 학습의 일반화를 준비해야 합니다. 다른 사람들에게 피드백을 제공하고, 완성되지 못한 과업을 완성하며, 집단의 영향을 평가합니다. 또한 원하는 변화와 그 변화를 가져올 방법에 대해 결정하고 계획을 세워야 합니다.
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3. 종결단계의 문제점학습일반화 제한은 구성원들이 경험을 재검토하는 것을 회피하고 인식체계로 주입시키지 못할 때 발생합니다. 이별의 걱정으로 인해 구성원들이 자신들을 가까이 하지 않는 접근 조심 현상이 나타날 수 있습니다. 성장 중단 문제는 구성원들이 집단을 목적 자체로 여기고 지속적 성장의 수단으로 활용하지 않을 때 발생합니다.
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4. 양가감정의 관리집단사회복지사와 구성원들은 종결단계에서 긍정적 감정과 부정적 감정을 동시에 경험합니다. 긍정적 감정은 목표 성취, 다른 구성원 돕기, 자부심과 유능감입니다. 부정적 감정은 연대관계 단절, 불안감, 상실감입니다. 이러한 양가감정이 건강하게 처리되도록 종결단계에 충분한 관심과 주의를 기울여야 합니다.
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1. 집단 종결단계 특성집단 종결단계는 집단의 생명주기에서 매우 중요한 전환점입니다. 이 단계에서는 집단이 형성되고 발전해온 과정이 마무리되면서 구성원들 간의 관계가 재정의됩니다. 종결단계의 주요 특성은 집단의 응집력 변화, 구성원들의 심리적 거리감 증가, 그리고 집단 경험에 대한 평가와 성찰이 일어난다는 점입니다. 또한 이 시기에는 집단의 성과를 정리하고 개인적 성장을 인식하는 과정이 진행됩니다. 종결단계는 단순한 끝남이 아니라 새로운 시작을 위한 준비 과정으로 볼 수 있으며, 구성원들이 집단 경험을 개인의 삶에 통합하는 의미 있는 시간입니다.
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2. 집단구성원의 과업집단 종결단계에서 구성원들이 수행해야 할 과업은 다층적입니다. 첫째, 집단 활동을 통해 얻은 학습과 경험을 정리하고 통합하는 것이 중요합니다. 둘째, 집단 내에서 형성된 관계와 유대감에 대해 성찰하고 감사를 표현해야 합니다. 셋째, 집단 종결 후 개인의 변화와 성장을 실생활에 어떻게 적용할 것인지 계획하는 것이 필수적입니다. 넷째, 미완료된 과제나 갈등이 있다면 이를 해결하거나 수용하는 과정이 필요합니다. 마지막으로 종결에 대한 감정을 건강하게 처리하고 새로운 단계로의 전환을 준비하는 것이 구성원들의 중요한 책임입니다.
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3. 종결단계의 문제점집단 종결단계에서 발생할 수 있는 문제점들은 상당히 다양합니다. 첫째, 구성원들이 종결을 회피하거나 부정하는 심리적 저항이 나타날 수 있습니다. 둘째, 집단 경험의 의미를 제대로 정리하지 못하면 학습 효과가 감소합니다. 셋째, 종결 과정에서 일부 구성원이 소외되거나 배제될 수 있는 위험이 있습니다. 넷째, 미해결된 갈등이나 감정적 상처가 남아있으면 부정적인 영향을 미칩니다. 다섯째, 집단 경험을 개인의 삶에 적절히 전이하지 못하면 종결의 의미가 퇴색됩니다. 여섯째, 리더의 부적절한 종결 진행은 구성원들의 심리적 안정성을 해칠 수 있습니다.
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4. 양가감정의 관리종결단계에서 구성원들이 경험하는 양가감정은 자연스럽고 정상적인 현상입니다. 한편으로는 집단이 끝나간다는 슬픔과 상실감을 느끼면서, 다른 한편으로는 새로운 시작에 대한 기대감과 해방감을 동시에 경험합니다. 이러한 양가감정을 효과적으로 관리하기 위해서는 먼저 이러한 감정들이 정상적임을 인식하고 수용하는 것이 중요합니다. 둘째, 집단 내에서 이러한 감정들을 자유롭게 표현할 수 있는 안전한 환경을 조성해야 합니다. 셋째, 리더는 구성원들의 다양한 감정 상태를 인정하고 존중하는 태도를 보여야 합니다. 마지막으로 종결 과정을 통해 긍정적인 경험과 성장을 강조하면서도 슬픔과 아쉬움을 함께 인정하는 균형잡힌 접근이 필요합니다.
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과정기록(Process Recording)의 개념을 기술하고 기록방법, 장점과 단점, 기록내용 등에 대하여 6페이지
교과목명 : 사회복지실천기술론 과정기록(Process Recording)의 개념을 기술하고 기록방법, 장점과 단점, 기록내용 등에 대하여 기술하시오Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 과정기록의 개념2. 과정기록의 기록 방법3. 과정기록의 장단점1) 장점2) 단점4. 과정기록의 기록내용Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론기록은 책임성, 정보의 제공, 개입이나 서비스 감정 점검과 평가, 클라이언트에 관한 이해 증진, 지도와 감독, 교육의 활성화, 근거자료, 효과적인 사례관리, 다른 전문직과의 의사소통을 위해서 필요하다. 이에 따라 사회복지 실천 활동이 ...2024.09.10· 6페이지 -
사회복지실천 과정(인테이크, 자료수집 및 사정, 목표 설정, 개입, 평가 및 종결)을 각 단계별로 정리하고 단계별 5페이지
교과목 명: 사회복지실천주제: 사회복지실천 과정(인테이크, 자료수집 및 사정, 목표 설정, 개입, 평가 및 종결)을 각 단계별로 정리하고 단계별로 사례(본인이 참여한 실습기관의 클라이언트)를 들어 설명하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 사회복지실천과정1) 인테이크2) 자료수집 및 사정3) 목표설정4) 개입5) 평가 및 종결Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론사회복지실천의 과정은 사회복지사가 클라이언트와 그들을 둘러싸고 있는 여러 환경 안의 체계들을 변화시키기 위하여 그의 전문적인 지식과 가치에 기반해 개입하는 과정을 말한다. 계획이 된 전...2022.07.18· 5페이지 -
집단상담 프로그램 보고서 14페이지
대학생의 대인관계 향상을 위한 집단상담 프로그램-애착 재구조화를 활용하여-Ⅰ. 본 집단상담 프로그램의 목적 및 필요성인간은 사회적 존재이기에 타인과 관계를 맺으며 살아가고 대인관계에 끊임없이 관심을 기울인다(임윤선, 2012). 양육자와 또래에 한정되었던 대인관계는 성인기가 되고 대학에 진학하면서 큰 폭으로 확대된다(권두리,2017). Erikson(1959)의 심리사회적 발달에서는 성인기 초기에 해당하는 대학생 시기의 중요한 발달과업으로 타인과의 친밀감 형성 및 성숙한 대인관계를 제시한다. 그러나 관계형성의 중요성에도 불구하고 대...2022.04.14· 14페이지 -
진로 상담의 과정과 기법 30페이지
진로상담의 과정과 기법진로상담의 과정과 기법 5 장 진로 상담의 과정 진로 상담 과정의 특징 접수면접 관계수립 및 내담자 분류 문제 평가 및 목표 설정 행동계획 수립 및 행동 실행을 위한 조력 종결 및 추수 지도 6 장 진로상담의 기법 목표 수립을 위한 진로상담 기법 내담자 특성 파악을 위한 진로상담 기법 의사결정 조력을 위한 진로상담 기법 국도리 일기장 https://blog.naver.com/doll_qls5 장 진로상담의 과정 진로 상담 과정의 특징 - 파슨스 (Parsons) 모델을 기초 로 함 - 내담자의 특성 이해 , 직...2021.06.06· 30페이지 -
다문화 관점의 실천방법(의사소통방법, 다문화 사회복지실천의 과정) 5페이지
다문화 관점의 실천방법(의사소통방법, 다문화 사회복지실천의 과정)목차다문화 관점의 실천방법I. 의사소통방법II. 다문화 사회복지실천의 과정1. 첫 만남과 라포 형성2. 사정과 목표설정3. 개입4. 평가와 종결* 참고문헌다문화 관점의 실천방법I. 의사소통방법사회복지사 자신이 경험한 적이 없는 문화나 배경을 가진 사람과 관계를 형성하고, 의사소통하는 것이 쉬운 일이 아니다. 의사소통은 일반적으로 언어적 의사소통과 비언어적 의사소통으로 나누어진다. 언어적 의사소통은 단지 30-40%의 부분만 차지하며, 나머지는 비언어적 의사소통에 의해 ...2020.05.24· 5페이지
