학교교육에서의 청소년인권 침해와 개선방안

본 내용은 " 청소년인권과참여 ) 학교교육에서 발생하는 청소년인권문제 사례 하나를 기술하고 그 원인을 설명한 후 이에 대한 대책을 제시하시오 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.01.09

문서 내 토픽

• 1. 학교 내 휴대전화 수거 규정과 인권침해

  2021년 대전 고등학교에서 교내생활규정을 근거로 학생들의 휴대전화를 일과 시작 전에 수거하고 하교 시 반환하는 조치를 시행했다. 위반 시 벌점 5점을 부과했다. 국가인권위원회는 헌법의 일반적 행동의 자유, 통신의 자유, 과잉금지원칙, 유엔 아동권리협약을 근거로 이 규정이 인권 침해 소지가 있다고 판단하여 2022년 5월 규정 개정을 권고했다.

• 2. 휴대전화 규제의 원인과 배경

  학교에서 휴대전화 규제를 시행한 이유는 학생들의 무분별한 휴대전화 사용으로 인한 부작용 때문이다. 수업 집중력 저하, 사행성 게임 이용, 여학생 몰래 촬영 등의 문제가 발생했다. 학교는 설문조사와 학생회의를 통해 학생 의견을 수렴한 후 규정을 제정했다.

• 3. 스마트폰의 교육적 활용 방안

  현대사회에서 스마트폰은 생활필수품이므로 일괄 금지보다는 수업 중에만 사용을 제한하는 방식이 필요하다. 정부는 2011년 '스마트교육 추진전략'을 발표했고, 코로나19 시기 줌 등 화상회의 프로그램으로 원격수업을 성공적으로 진행했다. 교육용 애플리케이션 개발 지원과 스마트폰 활용 교육을 정기적으로 실시해야 한다.

• 4. 인권친화적 학교 문화 조성

  인권친화적 학교는 인권의 가치와 원칙이 교육의 핵심이자 학교생활 전반에 적용되는 학교를 의미한다. 학생 인권 침해 요소를 제거하고, 스마트폰을 긍정적으로 활용하며, 올바른 사용 습관 교육을 정기적으로 실시하여 학생 인권 보호와 교육 성과 신장을 동시에 달성해야 한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 학교 내 휴대전화 수거 규정과 인권침해

  학교의 휴대전화 수거 규정은 학습 환경 보호라는 정당한 목표를 가지고 있으나, 시행 방식에서 인권침해 우려가 존재합니다. 학생의 개인 소유물을 일방적으로 수거하는 것은 소유권 침해 가능성이 있으며, 긴급 상황에서의 연락 수단 박탈은 안전권 침해로 볼 수 있습니다. 다만 수거 규정 자체가 모두 부당한 것은 아니며, 투명한 기준 제시, 학생과 보호자의 동의 절차, 긴급상황 예외 규정 등을 통해 합리적으로 운영될 수 있습니다. 학교는 규정의 필요성을 설명하고 학생의 의견을 수렴하는 민주적 과정을 거쳐야 하며, 규정 위반 시에도 과도한 처벌을 피해야 합니다.

• 2. 휴대전화 규제의 원인과 배경

  학교의 휴대전화 규제는 여러 실질적 배경에서 비롯되었습니다. 수업 중 휴대전화 사용으로 인한 학습 집중력 저하, 학생 간 따돌림이나 사이버 폭력 증가, 부정행위 수단으로의 악용 등이 주요 원인입니다. 또한 과도한 스마트폰 사용으로 인한 중독, 수면 부족, 시력 악화 등 건강 문제도 규제의 배경이 됩니다. 이러한 문제들은 실제로 존재하는 교육 현장의 과제이므로, 규제 자체를 완전히 부정할 수 없습니다. 다만 규제의 방식과 수준이 학생의 발달 단계, 개인차, 상황에 따라 차등적으로 적용되어야 하며, 규제만이 아닌 교육과 지도를 병행해야 합니다.

• 3. 스마트폰의 교육적 활용 방안

  스마트폰은 부정적 측면만 있는 것이 아니라 교육적 가치도 충분합니다. 온라인 학습 자료 접근, 협력 학습 플랫폼 활용, 창의적 콘텐츠 제작, 정보 검색 능력 개발 등 긍정적 활용이 가능합니다. 특히 디지털 리터러시 교육이 중요해지는 시대에 스마트폰을 완전히 배제하기보다는 올바른 사용법을 가르치는 것이 더 효과적입니다. 학교는 수업 시간에 교육 목적의 스마트폰 활용을 허용하고, 학생들에게 자기조절 능력을 기르도록 지도해야 합니다. 또한 교사 연수를 통해 스마트폰을 활용한 창의적 수업 방법을 개발하고, 학부모와 함께 건강한 사용 문화를 조성하는 것이 바람직합니다.

• 4. 인권친화적 학교 문화 조성

  인권친화적 학교 문화는 규칙과 자유의 균형을 이루는 것에서 시작됩니다. 학교는 학생의 기본권을 존중하면서도 공동체 생활에 필요한 규범을 함께 만들어가야 합니다. 이를 위해 학생 참여 기구를 활성화하여 규정 수립 과정에 학생의 목소리를 반영하고, 규정 위반 시 처벌보다는 대화와 성찰의 기회를 제공해야 합니다. 또한 교사와 학생 간의 신뢰 관계 구축, 다양성 존중, 폭력 없는 생활지도 등이 필수적입니다. 휴대전화 규정도 이러한 맥락에서 학생의 의견을 수렴하여 합리적으로 운영되어야 하며, 규정 자체보다는 학생이 왜 그 규정이 필요한지 이해하고 자발적으로 따르도록 하는 교육이 중요합니다.