Skinner의 학습이론에 의한 수업 방식의 특징과 현재 학교 수업 방식과의 차이점

본 내용은 " Skinner의 학습이론에 의한 수업 방식은 어떤 특징이 있는가 Skinner에 의해 제안된 수업방식과 현재 학교에서 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.09.07

문서 내 토픽

• 1. Skinner의 학습이론 수업방식의 특징

  Skinner의 학습이론에 따르면 수업 방식의 주요 특징은 다음과 같습니다. 첫째, 고전적 조건화를 통해 선천적인 반응을 유발하는 수동적인 조건형성을 강조합니다. 둘째, 보상과 벌을 통한 조작적 조건화로 행동의 변화를 유도합니다. 셋째, 인지적 요인의 역할을 중요하게 여깁니다. 넷째, 관찰 가능한 행동에 초점을 맞추며 개인의 내재적 동기보다는 외재적 동기에 주목합니다. 다섯째, 단계적이고 점진적인 학습 과정을 강조하며 복잡성과 논리성보다는 단순성과 객관성을 중시합니다.

• 2. Skinner에 의해 제안된 수업방식과 현재 학교 수업 방식의 차이점

  Skinner가 제안한 수업 방식과 현재 학교에서 이루어지는 수업 방식 간에는 다음과 같은 차이점이 있습니다. Skinner는 개인의 내적 동기와 주의 집중을 중요하게 여겼지만, 현실적으로 학생 개개인의 수준을 고려하기 어려운 단체 수업 환경에서는 이상적인 부분이 많습니다. 또한 Skinner는 단계적이고 점진적인 학습을 강조했지만, 현재 교육 현장에서는 학생 간 편차가 크고 개별화된 수업이 어려운 실정입니다. 따라서 Skinner의 학습이론은 이상적인 측면이 크지만, 실제 교육 현장에 적용하기에는 현실적인 어려움이 있습니다.

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• 1. Skinner의 학습이론 수업방식의 특징

  Skinner의 학습이론에 기반한 수업방식의 주요 특징은 다음과 같습니다. 첫째, 학습자 중심의 수업으로 학생들이 능동적으로 참여하고 반응하는 것이 중요합니다. 둘째, 즉각적인 피드백과 강화를 통해 학습 동기를 유발하고 학습 효과를 높입니다. 셋째, 작은 단계의 학습 목표를 설정하고 점진적으로 학습을 진행하는 방식을 취합니다. 넷째, 긍정적 강화를 통해 바람직한 행동을 강화하고 부정적 행동은 약화시키는 것이 특징입니다. 이러한 Skinner의 학습이론은 행동주의 관점에서 학습을 바라보며, 교사 중심의 전통적인 수업 방식에서 벗어나 학생 참여와 반응을 중요시하는 수업 방식을 제안했다는 점에서 의의가 있습니다.

• 2. Skinner에 의해 제안된 수업방식과 현재 학교 수업 방식의 차이점

  Skinner가 제안한 수업방식과 현재 학교 수업 방식 간에는 다음과 같은 차이점이 있습니다. 첫째, Skinner의 수업방식은 학생 중심적이고 능동적인 참여를 강조하는 반면, 현실의 학교 수업은 여전히 교사 중심적이고 일방향적인 경우가 많습니다. 둘째, Skinner는 즉각적인 피드백과 강화를 통한 학습 동기 유발을 중요시했지만, 현실의 학교 수업에서는 이러한 피드백과 강화가 충분하지 않은 경우가 많습니다. 셋째, Skinner는 작은 단계의 학습 목표 설정과 점진적 학습을 강조했지만, 현실의 학교 수업은 교육과정 및 평가 중심으로 이루어져 있어 이러한 점진적 학습이 어려운 경우가 많습니다. 넷째, Skinner는 긍정적 강화를 통한 행동 강화를 중요시했지만, 현실의 학교 수업에서는 여전히 부정적 강화나 처벌이 사용되는 경우가 있습니다. 이처럼 Skinner의 수업방식과 현실의 학교 수업 간에는 학습자 중심성, 피드백과 강화, 학습 목표 설정, 강화 방식 등에서 차이가 있습니다.