체계이론 관점에서 교사의 전문성과 역할에 대해 논하기

본 내용은 " 교육이 창조한 세계(한숭희, 2019..pp. 233-267)) 체계이론 관점에서 교사의 전문성과 역할에 대해 논하기 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.09.03

문서 내 토픽

• 1. 과거의 교육자와 현재의 교육자

  과거의 교육은 정보전달이 주목적이었지만, 현대의 교육은 사회에 영향을 받지만 교육자체의 자기조직화를 통해 체계성이 확립된다. 과거의 교육자는 사회와 밀접한 관련이 있었지만, 현재의 교육자는 수용자와의 상호작용을 통해 전체보다 큰 부분의 총합을 만들어내는 역할을 한다.

• 2. 체계성과 자기조직화

  루만의 체계이론에 따르면, 현대 사회는 하나로 통일되기 어려울 만큼 복잡하며, 미시적인 개인들의 상호작용을 통해 체계가 만들어진다. 따라서 현대의 교육은 사회에 영향을 받지만, 교육 자체의 자기조직화를 통해 체계성을 확립한다.

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• 1. 과거의 교육자와 현재의 교육자

  과거의 교육자와 현재의 교육자는 많은 차이점이 있습니다. 과거에는 교육자가 지식의 전달자 역할을 주로 했다면, 현재는 학생들의 자기주도적 학습을 돕는 조력자 역할이 더 강조되고 있습니다. 과거에는 교육자가 일방적으로 지식을 전달했지만, 현재는 학생들과의 상호작용을 통해 학습이 이루어집니다. 또한 과거에는 암기 위주의 교육이 주를 이뤘지만, 현재는 창의성과 문제해결력 등 21세기 핵심역량 함양에 초점을 맞추고 있습니다. 이처럼 교육 패러다임의 변화에 따라 교육자의 역할과 교육 방식도 크게 달라졌습니다. 앞으로도 교육자는 시대의 변화에 발맞춰 학생들의 요구와 특성을 잘 이해하고, 이에 맞는 교육 방법을 끊임없이 모색해야 할 것입니다.

• 2. 체계성과 자기조직화

  체계성과 자기조직화는 서로 밀접한 관련이 있는 개념입니다. 체계성은 어떤 대상이나 현상이 논리적이고 일관된 구조를 가지고 있는 것을 의미합니다. 반면 자기조직화는 외부의 개입 없이 스스로 질서와 구조를 만들어내는 과정을 말합니다. 이 두 개념은 상호보완적인 관계에 있습니다. 체계성이 있어야 자기조직화가 가능하고, 자기조직화를 통해 체계성이 강화될 수 있습니다. 예를 들어 생태계는 복잡한 체계를 가지고 있지만, 구성 요소들이 상호작용하며 스스로 균형을 유지하는 자기조직화 과정을 거칩니다. 이처럼 체계성과 자기조직화는 자연계뿐만 아니라 사회, 경제, 기술 등 다양한 분야에서 중요한 개념으로 작용합니다. 따라서 이 두 개념에 대한 이해와 연구는 복잡한 현대 사회를 이해하고 문제를 해결하는 데 도움이 될 것입니다.