교수방법(협동학습, 문제중심학습) 요약본

본 내용은 " 교수방법(협동학습, 문제중심학습) 요약본 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.08.31

문서 내 토픽

• 1. 협동학습(cooperative learning)

  협동학습은 학습자 사이의 협력적인 상호작용을 촉진하기 위해 집단보상과 협동기술을 추가한 교수방법으로, 주어진 학습과제나 학습목표를 소집단으로 구성된 학습자가 공동으로 노력하여 그 목표에 도달하는 방법이다. 협동학습의 역사적 배경은 개별학습의 문제점, 인지심리학의 대두, 듀이와 존스 홉킨스 대학의 사회교육조직센터의 주장 등이다. 협동학습의 특징은 소집단 구성, 상호작용, 협동심, 책무성 등이다. 협동학습 모형으로는 성취과제 분담학습, 지그소 학습, 함께 학습하기 모형, 집단조사학습, 팀 보조 개별학습 등이 있다.

• 2. 문제중심학습(problem based learning : PBL)

  문제중심학습은 구성주의에 바탕을 둔 새로운 학습방법으로, 실제 맥락적인 문제를 중심으로 소집단의 협동학습을 통해 문제해결을 해나가는 과정에서 관련 내용지식, 협동학습능력, 문제해결능력, 의사소통능력, 자율적 학습능력을 학습해 가는 학습방법이다. 문제중심학습의 역사적 배경은 1960년대 캐나다 의과대학 교수 바로우즈의 창시, 구성주의의 지지와 웹기반 문제중심학습의 전개 등이다. 문제중심학습의 특징은 자기 주도적인 학습, 협동학습, 실제적인 문제 등이다. 문제중심학습의 수업절차는 문제 만나기, 문제 해결 계획 세우기, 탐색 및 재탐색하기, 해결책 고안하기, 발표 및 평가하기 등이다.

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• 1. 협동학습(cooperative learning)

  협동학습은 학생들이 함께 학습하고 서로 돕는 교육 방식입니다. 이를 통해 학생들은 문제 해결 능력, 의사소통 능력, 리더십 등 다양한 역량을 기를 수 있습니다. 협동학습은 학생들의 학업 성취도를 높이고, 사회성과 자아 존중감 향상에도 도움이 됩니다. 또한 학생들이 서로 존중하고 배려하는 태도를 기를 수 있어 바람직한 인성 교육에도 기여합니다. 다만 학생들의 개별 차이를 고려해야 하고, 교사의 적절한 개입과 관리가 필요합니다. 협동학습을 효과적으로 활용하기 위해서는 학생들의 협력 기술 향상을 위한 교육과 교사의 전문성 제고가 중요합니다.

• 2. 문제중심학습(problem based learning : PBL)

  문제중심학습(PBL)은 실제 문제 상황을 중심으로 학습이 이루어지는 교육 방식입니다. 이를 통해 학생들은 문제 해결 능력, 비판적 사고력, 의사소통 능력 등을 기를 수 있습니다. PBL은 학생들의 자기주도적 학습 능력을 향상시키고, 실제 상황에 적용할 수 있는 지식과 기술을 습득할 수 있게 합니다. 또한 팀워크와 협력 능력 향상에도 도움이 됩니다. 그러나 PBL을 효과적으로 운영하기 위해서는 교사의 충분한 준비와 지원이 필요합니다. 교사는 적절한 문제를 선정하고, 학생들의 학습을 효과적으로 촉진할 수 있어야 합니다. 또한 학생들의 동기 유발과 참여도 제고를 위한 노력이 필요합니다.