학교사회복지의 이론적 근거와 적용방법

본 내용은 " 학교사회복지의 이론적 근거(생태체계관점, 임파워먼트관점, 강점관점)중 두 가지를 선택하여 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.02.02

문서 내 토픽

• 1. 임파워먼트 관점

  임파워먼트 관점은 클라이언트의 체계에서 자신과 환경에 대한 통제력과 힘을 회복하여 스스로 문제를 해결할 수 있도록 하는 과정입니다. 이 관점은 차별, 장애, 억압 등으로 인해 권리를 잃고 무기력한 상태에 있는 개인과 집단이 원래의 권리와 힘을 회복하여 자신의 삶에서 결정력과 통제력을 가질 수 있게 하는 것을 목적으로 합니다. 그러나 이 모델의 한계점으로는 효과성 입증의 어려움, 소수를 위한 모델이라는 점 등이 지적되고 있습니다.

• 2. 생태체계 관점

  생태체계 관점은 인간이 환경과 분리될 수 없으며 지속적인 상호작용과 상호교환을 통해 서로에게 영향을 미치며 형성된다는 관점입니다. 이 관점에서는 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계 등 다양한 수준의 환경 체계를 고려합니다. 그러나 이 모델의 한계점으로는 개인의 문제에 초점이 흐려질 수 있고, 시간이 많이 걸린다는 점 등이 지적되고 있습니다.

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• 1. 임파워먼트 관점

  임파워먼트 관점은 개인과 지역사회가 자신의 삶에 대한 통제력과 결정권을 가지고 있다는 것을 강조합니다. 이는 개인과 지역사회가 자신의 문제를 해결하고 변화를 이끌어낼 수 있는 능력을 가지고 있다는 것을 의미합니다. 이 관점에서는 전문가나 외부 기관이 개인과 지역사회를 대신해서 문제를 해결하는 것이 아니라, 그들이 스스로 문제를 해결할 수 있도록 지원하고 역량을 강화하는 것이 중요합니다. 이를 통해 개인과 지역사회가 자신의 삶에 대한 주도권을 가지고 지속가능한 변화를 이루어낼 수 있습니다. 임파워먼트 관점은 개인과 지역사회의 자기결정권과 자율성을 존중하며, 이를 통해 진정한 변화와 발전을 이루어낼 수 있다는 점에서 중요한 의미를 가집니다.

• 2. 생태체계 관점

  생태체계 관점은 개인, 가족, 지역사회, 사회 전반이 상호 연결되어 있다는 것을 강조합니다. 이 관점에서는 개인의 문제나 행동이 다른 체계에 영향을 미치고, 반대로 다른 체계의 변화가 개인에게 영향을 미치는 것을 중요하게 다룹니다. 따라서 문제를 해결하기 위해서는 개인 차원뿐만 아니라 가족, 지역사회, 사회 전반의 변화가 필요하다고 봅니다. 생태체계 관점은 개인과 환경의 상호작용을 강조하며, 이를 통해 보다 통합적이고 지속가능한 해결책을 모색할 수 있습니다. 이 관점은 개인의 문제를 단순히 개인의 책임으로 돌리는 것이 아니라, 개인을 둘러싼 다양한 체계와의 관계 속에서 이해하고 접근하는 것이 중요하다는 점을 시사합니다.