학교사회복지의 이론적 근거와 적용방법
본 내용은
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학교사회복지의 이론적 근거(생태체계관점, 임파워먼트관점, 강점관점)중 두 가지를 선택하여 한계점과 같이 설명하고 학교사회복지에서의 적용방법을 학습자의 주변 사례를 예로 들어 설명해보시오.
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2023.05.11
문서 내 토픽
  • 1. 생태체계관점
    생태체계관점은 학생이 속한 환경을 고려하고 문제의 근본 원인을 파악하는 데 초점을 둡니다. 하지만 문제의 근본 원인을 파악하고 해결하기 위해서는 많은 시간과 자원이 필요하며, 모든 환경요인을 파악하기 어려운 한계가 있습니다. 따라서 학교사회복지에서는 시간과 자원을 적절하게 분배하고, 문제 해결에 중점을 둘 요인을 우선순위에 따라 파악하는 것이 중요합니다.
  • 2. 임파워먼트관점
    임파워먼트관점은 학생들이 스스로 문제를 해결할 수 있는 능력을 갖출 수 있도록 지원하는 데 초점을 둡니다. 하지만 일부 학생들은 지적 장애나 발달 장애, 심리적 문제로 인해 스스로 문제를 해결하는 것이 어려울 수 있습니다. 따라서 학교사회복지에서는 학생들의 다양한 상황과 능력을 고려하여 지원 방법을 다양화하는 것이 필요합니다.
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  • 1. 생태체계관점
    생태체계관점은 개인과 환경 간의 상호작용을 강조하는 접근법입니다. 이 관점에서는 개인이 자신의 환경과 끊임없이 상호작용하며, 이러한 상호작용이 개인의 발달과 적응에 중요한 역할을 한다고 봅니다. 개인은 가족, 지역사회, 사회 등 다양한 체계 속에서 살아가며, 이들 체계 간의 상호작용이 개인의 성장과 발달에 영향을 미칩니다. 따라서 생태체계관점은 개인을 고립된 존재가 아닌 다양한 체계 속에서 상호작용하는 존재로 바라봅니다. 이를 통해 개인의 문제를 단순히 개인의 특성으로 설명하는 것이 아니라, 개인을 둘러싼 환경적 요인들과의 관계 속에서 이해할 수 있습니다. 이러한 관점은 개인의 문제를 해결하기 위해서는 개인 뿐만 아니라 개인을 둘러싼 환경적 요인들에 대한 개입이 필요하다는 것을 시사합니다.
  • 2. 임파워먼트관점
    임파워먼트 관점은 개인이나 집단이 자신의 삶에 대한 통제력과 선택권을 가지고 있다는 것을 강조합니다. 이 관점에서는 개인이나 집단이 자신의 문제를 해결하고 변화를 이루어낼 수 있는 능력과 자원을 가지고 있다고 봅니다. 따라서 임파워먼트 관점은 개인이나 집단이 자신의 삶에 대한 주도권을 가지고 스스로 문제를 해결할 수 있도록 지원하는 것을 중요하게 여깁니다. 이를 통해 개인이나 집단이 자신감과 자기효능감을 가지고 변화를 이루어낼 수 있습니다. 또한 이 관점은 개인이나 집단이 가진 강점과 잠재력에 초점을 맞추어 이를 발견하고 강화하는 것을 강조합니다. 이러한 접근은 개인이나 집단이 스스로 변화의 주체가 되도록 하여 지속가능한 변화를 이루어낼 수 있게 합니다.
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