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2023.08.15
문서 내 토픽
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1. 유음화비음 'ㄴ'이 앞이나 뒤에 오는 유음 'ㄹ'의 영향으로 [ㄹ]로 소리 나는 음운 변동 현상. 예를 들어 '신라'가 [실라]로 발음되는 것이 유음화의 예이다.
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2. 구개음화음절의 끝에 오는 'ㄷ, ㅌ'이 모음 'ㅣ'나 반모음 'ㅣ[j]'로 시작하는 조사나 접미사 앞에서 각각 센입천장소리(구개음) 'ㅈ, ㅊ'으로 변하는 현상. 예를 들어 '같이'가 [가치]로 발음되는 것이 구개음화의 예이다.
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3. 된소리되기예사소리 'ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅅ, ㅈ'이 된소리인 'ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ]으로 발음되는 현상. 예를 들어 '갈등'이 [갈뜽]으로 발음되는 것이 된소리되기의 예이다.
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4. 합성어두 개 이상의 어근이 결합하여 새로운 의미를 갖는 단어가 만들어지는 현상. 예를 들어 '밤낮'은 '밤'과 '낮'이 결합하여 만들어진 합성어이다.
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5. 다의어일상에서 사용하는 말 가운데 사용빈도가 높은 말들은 여러 가지 상황에서 다양한 의미로 사용되는데, 이를 '단어의 다의성'이라고 하고 이렇게 사용되는 단어를 '다의어'라고 한다. 중심적 의미와 주변적 의미로 구분할 수 있다.
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6. 동음이의어소리는 같으나 뜻이 서로 다른 단어들. 예를 들어 '술'이라는 단어가 알코올 성분의 음료, 둘레나 끝에 장식으로 다는 여러 가닥의 실, 한 숟가락의 분량 등 서로 다른 의미로 사용되는 것이 동음이의어의 예이다.
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7. 문장 성분문장을 구성하는 요소로 문장 안에서 일정한 문법적 기능을 하는 각 부분들. 주성분(주어, 서술어, 목적어, 보어), 부속 성분(관형어, 부사어), 독립 성분으로 구분된다.
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8. 서술어주어 하나만을 필요로 하는 '한자리 서술어', 주어 외에 목적어나 보어 또는 부사어 중 하나의 성분을 더 필요로 하는 '두 자리 서술어', 주어, 목적어, 부사어를 모두 필요로 하는 '세 자리 서술어'로 구분된다.
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9. -률/-율법칙이나 규율, 또는 어떠한 비율을 나타내는 접미사. '-율'은 모음이나 'ㄴ' 받침으로 끝난 일부 명사 뒤에, '-률'은 모음이나 'ㄴ' 받침 이외의 끝소리로 끝난 일부 명사 뒤에 붙어 사용한다.
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10. 피동 표현능동문을 쓸 수 있는 상황에서는 가급적 피동 표현을 삼가고 능동 표현을 쓰는 것이 좋다. 또한 이중 피동 표현은 사용하지 않는다.
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11. 사동 표현이미 사동의 의미가 들어 있는 단어에 사동형 어미 '-시키다'를 결합하면 안된다.
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1. 유음화유음화는 한국어의 중요한 음운 변화 현상 중 하나입니다. 자음 'ㄹ'이 모음 앞에서 'ㅣ'로 변하는 것을 말합니다. 이는 발음의 편의성을 높이고 자연스러운 발음을 만들어내는 데 기여합니다. 유음화는 한국어의 음운 체계를 이해하는 데 필수적인 개념이며, 언어학적으로도 중요한 의미를 가집니다. 유음화 현상을 이해하고 적절히 활용하는 것은 한국어 학습자들에게 도움이 될 것입니다.
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2. 구개음화구개음화는 한국어의 또 다른 중요한 음운 변화 현상입니다. 'ㄷ', 'ㅌ', 'ㄴ', 'ㄹ'이 'ㅣ' 모음 앞에서 각각 'ㅈ', 'ㅊ', 'ㄴ', 'ㄹ'로 변하는 것을 말합니다. 이는 발음의 편의성과 자연스러움을 높이는 데 기여합니다. 구개음화는 한국어 음운 체계를 이해하는 데 필수적이며, 언어학적으로도 중요한 의미를 가집니다. 구개음화 현상을 이해하고 적절히 활용하는 것은 한국어 학습자들에게 도움이 될 것입니다.
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3. 된소리되기된소리되기는 한국어의 또 다른 중요한 음운 변화 현상입니다. 자음이 된소리로 바뀌는 것을 말합니다. 이는 발음의 명확성과 강세를 높이는 데 기여합니다. 된소리되기는 한국어 음운 체계를 이해하는 데 필수적이며, 언어학적으로도 중요한 의미를 가집니다. 된소리되기 현상을 이해하고 적절히 활용하는 것은 한국어 학습자들에게 도움이 될 것입니다.
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4. 합성어합성어는 두 개 이상의 단어가 결합하여 새로운 단어를 만드는 것을 말합니다. 합성어는 한국어에서 매우 중요한 어휘 형성 방식입니다. 합성어를 통해 다양한 의미와 개념을 표현할 수 있으며, 언어의 풍부성과 유연성을 높일 수 있습니다. 합성어의 구조와 의미를 이해하는 것은 한국어 학습자들에게 도움이 될 것입니다.
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5. 다의어다의어는 하나의 단어가 여러 가지 의미를 가지는 것을 말합니다. 다의어는 한국어에서 매우 흔하게 나타나는 현상입니다. 다의어를 통해 언어의 풍부성과 유연성이 증가하며, 문맥에 따라 다양한 의미를 표현할 수 있습니다. 다의어의 개념을 이해하고 적절히 활용하는 것은 한국어 학습자들에게 도움이 될 것입니다.
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6. 동음이의어동음이의어는 발음은 같지만 의미가 다른 단어를 말합니다. 동음이의어는 한국어에서 자주 나타나는 현상입니다. 동음이의어는 언어의 모호성을 증가시킬 수 있지만, 문맥을 통해 의미를 구분할 수 있습니다. 동음이의어의 개념을 이해하고 적절히 활용하는 것은 한국어 학습자들에게 도움이 될 것입니다.
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7. 문장 성분문장 성분은 문장을 구성하는 기본적인 단위를 말합니다. 주어, 목적어, 서술어 등의 문장 성분을 이해하는 것은 한국어 문장 구조를 파악하는 데 필수적입니다. 문장 성분의 개념을 이해하고 적절히 활용하는 것은 한국어 학습자들에게 도움이 될 것입니다.
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8. 서술어서술어는 문장에서 가장 핵심적인 역할을 하는 성분입니다. 서술어는 문장의 주된 내용을 나타내며, 주어와 목적어 등 다른 성분들과 긴밀한 관계를 맺습니다. 서술어의 개념을 이해하고 적절히 활용하는 것은 한국어 문장 구조를 이해하는 데 도움이 될 것입니다.
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9. -률/-율-률/-율은 한국어에서 비율을 나타내는 접미사입니다. 이 접미사는 명사에 붙어 비율의 의미를 더해줍니다. -률/-율의 개념을 이해하고 적절히 활용하는 것은 한국어 어휘 사용에 도움이 될 것입니다.
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10. 피동 표현피동 표현은 주어가 동작의 대상이 되는 것을 나타내는 문법 형식입니다. 피동 표현은 한국어에서 매우 중요한 문법 개념이며, 다양한 상황에서 활용됩니다. 피동 표현의 개념을 이해하고 적절히 사용하는 것은 한국어 학습자들에게 도움이 될 것입니다.
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11. 사동 표현사동 표현은 주어가 다른 사람이나 대상에게 어떤 행동을 하게 하는 것을 나타내는 문법 형식입니다. 사동 표현은 한국어에서 중요한 문법 개념이며, 다양한 상황에서 활용됩니다. 사동 표현의 개념을 이해하고 적절히 사용하는 것은 한국어 학습자들에게 도움이 될 것입니다.
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한국방송통신대학교 영어영문학과 영작문1 중간과제 공통유형1. 영어 문법 이 과제에서는 영어 문장의 주어-동사 일치, 단수/복수 명사 사용, 시제 사용 등 영어 문법 규칙을 적용하여 문장을 수정하는 연습을 하고 있습니다. 학생들은 문장의 문법적 오류를 찾아 수정하는 연습을 통해 영어 문법 능력을 향상시킬 수 있습니다. 1. 영어 문법 영어 문법은 언어 사용의 기본이 되는 중요한 요소입니다. 문법을 잘 이해하고 활...2025.01.24 · 교육
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한국어교원2급 외국어로서의한국어교재론 문법 설명 제시 방법(귀납적/ 연역적) 2가지에 대해 예를 들어 설명, 한 방법을 골라 PPP 문법 교수 활동을 구성1. 문법 설명 제시 방법 문법 교수 방법은 예시를 먼저 제시해서 문법을 설명하는 귀납적 방법과 규칙을 먼저 제시해서 문법을 설명하는 연역적 방법으로 나눌 수 있다. 귀납적 방법은 여러 예시를 통해서 규칙을 발견하는 방법이고, 연역적 방법은 도입에서 이미 문법 규칙을 제시하고 설명하면서 수업을 진행하는 방법이다. 2. 귀납적 방법 귀납적 방법은 학습자에게 ...2025.04.30 · 교육
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[한국방송통신대] 프랑스어문법2 (2022년 2학기 출석수업과제물)1. 프랑스어 문법 이 과제물은 프랑스어 문법 2 과목에서 다루는 내용으로, 주어진 문장들에서 틀린 부분을 찾아 고치고 그 이유를 설명하는 것입니다. 주요 내용은 접속법 사용, 시제 선택, 동사 활용 등 프랑스어 문법의 핵심 주제들을 다루고 있습니다. 1. 프랑스어 문법 프랑스어 문법은 매우 복잡하고 세부적인 규칙들로 구성되어 있습니다. 이는 프랑스어가 라...2025.01.26 · 언어/미디어
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제2언어 습득에서 문법 교육의 필요성과 이론적 근거1. 제2언어 습득과 문법 교육의 관계 제2언어 습득 과정에서 문법 교육은 중요한 역할을 합니다. 문법 교육은 학습자에게 언어의 구조와 체계를 이해하고 활용하는 방법을 제시하며, 의사소통 능력 향상에도 도움을 줍니다. 문법 교육은 학습자가 목표 언어를 자유롭게 사용하고 표현할 수 있도록 지원합니다. 2. 문법 교육의 필요성 문법 교육은 제2언어 습득 과정에...2025.05.10 · 교육
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형태상 초점 교수 중 입력 중심의 기법과 출력 중심의 기법과 명시성1. 형태상 초점 교수법(Focus on Form: FonF) 형태상 초점 교수법은 의사소통 교수법의 단점을 보완하기 위해 등장했다. 의사소통 교수법은 언어의 형태(문법 등)를 배제하고 의미에만 초점을 맞추었는데, 이로 인해 의사소통에서 문법의 정확성이 떨어지게 되었다. 형태상 초점 교수법은 의미전달 기능을 유지하면서 언어의 정확성을 요구하는 것이 특징이다...2025.04.26 · 교육
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외국어로서의 한국어문법교육론 과제,토론 통합본_외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 문법항목_형용사와 형용동사_과제및 토론 통합본1. 한국어 문법 교육 한국어능력시험 급 별 기준 등을 찾아서 각 급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 문법 항목 3개 이상을 선정하고 그 이유를 2개 이상 기술하였습니다. 또한 외국인 학습자가 한국어를 더 쉽게 학습할 수 있는 방법을 제시하였습니다. 2. 한국어 형용사와 형용동사 한국어의 형용사는 영...2025.01.14 · 교육
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외국어로서의 한국어문법교육론한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.외국어로서의 한국어문법교육론한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.목차1. 서론2. 본론1) 수업 지도안3. 결론* 참고문헌1. 서론미국 국무부 산하의 외교연구원(FSI)이 전 세계의 70개 언어를 학습 난이도에 따라 분석한 결과에 따르면 한국어는 가장...2023.01.06· 3페이지 -
고대 한국어와 알타이어의 음운 대응 5페이지
고대 한국어와 알타이어의 음운 대응목 차Ⅰ. 서 론Ⅱ. 고대 한국어의 음운체계1. 모음체계2. 자음체계Ⅲ. 고대 한국어와 알타이 제어와의 음운대응1. 모음대응2. 자음대응Ⅳ. 결 론참고 문헌Ⅰ. 서 론언어사의 시대 구분은 정치사나 문화사의 시대 구분보다 오히려 정확한 편이라고 할 수 있다. 언어가 달라진다는 비교적 뚜렷한 기준이 있기 때문인데, 일반적으로 언어가 달라진다는 것은 그 언어의 음운 체계와 문법 체계, 어휘 체계의 전반적인 변화를 말한다고 볼 수 있다. 그러나 문법이나 어휘의 변화는 개별적이고 산발적인 경우가 많기 때문에...2020.10.30· 5페이지 -
국내최초 국제회의 동시통역사 최정화의 <외국어와 통역번역> 요약본 - 외국어학습자와 통번역사의 필독서 4페이지
외국어와 통역·번역저자: 최정화한국 최초의 국제회의 통역사인 저자는 국제 간 커뮤니케이션 능력의 필요성을 강하게 역설하고 있다. 저자가 가지고 있는 역설의 근저는 국제 간 커뮤니케이션 능력이 더욱 빨라지는 세계화의 흐름을 쫓아 남들보다 앞선 경쟁력을 주던 시대를 이제는 벗어나 국제 간 커뮤니케이션 능력이 전제되지 않고는 흐름 자체를 쫓아갈 수 없게 되었다는데 있다.이러한 글로벌 시대에 대한 통찰을 바탕으로 저자는 외국어는 ‘목표가’ 아닌 ‘도구’로서 가장 기본적인 것이라는 견해를 견지하고 있다. 그렇기 때문에 외국어를 ‘할 줄 아는...2025.01.31· 4페이지 -
배론 외국어로서의한국어문법교육론 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기 말하기 읽기 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오. 5페이지
과목명 : 외국어로서의 한국어문법교육론이름 :아이디 :과제명 : 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론‘-고 싶다’, ‘-(으)면 좋겠다’의미형태통사화용관련어교수방법Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론문법(文法, Grammar)은 서로 소통을 하기 위해 필요한 언어의 구조에 대한 구성 ...2024.02.13· 5페이지 -
사례를 중심으로 하는 문법적 교수요목과 개념 기능적 교수요목의 비교 3페이지
문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 비교(예를 중심으로) 교수요목(Syllabus)은 교육과정에서 가르쳐야 할 내용과 그 순서, 방법을 체계적으로 정리한 설계도를 말한다. 이는 학생들이 학습해야 할 구체적인 항목으로, 어떤 순서로 가르칠 것인지 또는 어떻게 가르칠 것인지를 제시하는 교육과정의 중요한 부분이다. 본 보고서에서는 두 가지 교수요목을 살펴보고 그 두 가지의 장단점을 확인하여 비교 정리해 보려고 한다. 우선 문법적 교수요목(Grammatical Syllabus)은 언어 구조와 문법 규칙을 중심으로 한 교수법으로 문법의...2024.10.02· 3페이지