발달이 느린 아동의 어린이집 일상에 적응을 높이기 위한 방안모색

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문서 내 토픽

• 1. 발달 지연이란

  발달 지연이라고 하는 것은 성장에 따라서 기능적인 발전과정에 대해서 말하고 있다. 이는 대개 일정하면서 예측이 가능한 양상을 보이며, 진행되고 있는 역동적인 과정이라고 할 수 있다. 발달 장애라고 하는 것은 어느 특정한 질환과 장애에 대해서 지칭을 하는 것이 아니며, 해당하고 있는 나이에 이루어져야 하는 발달이 제대로 성취가 되지 않은 상태로서 발달 선별 검사에서 해당의 나이의 정상적인 기대치보다 2 표준편차 이상 뒤처져 있는 경우를 의미하는 것이다.

• 2. 발달 지연이 있는 아이를 어린이집에 적응하는 방법

  1) 아이의 반을 평균 나이가 어린 아동과 함께 지내게 한다. 해당 유아의 경우 신체 나이는 7세 아동이나 현재 정신적인 뇌 발달에서 만 3세의 수준을 보이고 있기에 어린이집 교사 및 가정에서 같이 만 3세의 아이처럼 대해야 한다고 생각한다. 2) 언어 발달 교육만 3세 수준이라고 한다면 규칙을 배우는 시기이다. 해당 시기에는 위험한 것, 안되는 것, 함께 생활하기 위해 배워야 하는 것을 배우는 시기이기 때문에 나는 이 시기에 당연히 언어 교육도 역시 만 3세 아동들과 맞춰 배우는 것이 옳다고 생각한다. 3) 교사의 교육철학 - 나는 발달 지연이라고 하는 것이 결코 해결점이 없는 그것으로 생각하지 않는다. 하지만 나는 아동이 행복한 방향으로 교육을 해주는 것이 가장 중요한 부분이라고 생각한다.

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• 1. 발달 지연이란

  발달 지연은 아동의 신체적, 인지적, 언어적, 사회적, 정서적 발달이 또래에 비해 늦어지는 상태를 말합니다. 이는 선천적 요인이나 후천적 요인에 의해 발생할 수 있으며, 조기 발견과 적절한 중재가 매우 중요합니다. 발달 지연이 있는 아동은 개별적인 특성과 요구사항이 다르므로, 전문가의 정밀 평가를 통해 맞춤형 지원 계획을 수립하는 것이 필요합니다. 또한 가정과 어린이집, 지역사회가 협력하여 아동의 발달을 지원하는 것이 중요합니다. 발달 지연 아동이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 지속적인 관심과 배려가 필요합니다.

• 2. 발달 지연이 있는 아이를 어린이집에 적응하는 방법

  발달 지연이 있는 아이의 어린이집 적응을 위해서는 다음과 같은 방법이 도움이 될 수 있습니다. 첫째, 아이의 발달 특성과 요구사항을 어린이집 교사와 충분히 공유하여 개별화된 지원 계획을 수립합니다. 둘째, 아이가 익숙한 물건이나 활동을 어린이집에 가져가도록 하여 안정감을 느낄 수 있게 합니다. 셋째, 교사와 부모가 긍정적인 관계를 형성하고 정기적으로 소통하며 아이의 발달을 함께 모니터링합니다. 넷째, 또래 친구들과 상호작용할 수 있는 기회를 제공하고 교사의 적절한 중재와 지원을 통해 사회성 발달을 돕습니다. 다섯째, 어린이집 내에서 아이의 성취감과 자신감을 높일 수 있는 활동을 제공합니다. 이와 같은 노력을 통해 발달 지연 아동이 어린이집에 잘 적응할 수 있도록 지원해야 합니다.