사고력증진교수법 감상문

문서 내 토픽

1. 사고력증진교수법

이번 사고력증진교수법 영상을 보고 지금 내가 이 영상을 보고 얻고자 하는 것이 무엇인지 생각했다. 전문상담교사로써 나중에 내 역할을 다 하려면 상담실에 아이들이 방문해야한다. 물론 비자발적으로 와서 의무적으로 상담을 받는 아이들이 있지만 상담에 대한 부정적인 인식들을 개선하고 상담이라는 학문의 발전을 위하려면 사람들, 즉 아이들이 편하게 상담실을 방문할 수 있도록 하는 것 또한 나의 의무라고 할 수 있다. 이를 위해선, 나도 언젠간 아이들 앞에서 상담실 홍보를 적극적으로 할 때가 생길 수도 있다는 생각이 들었다.
2. 교수법

수업이 아니라 일반적인 대화상황에서도 나혼자만 일방적으로 이야기 한다면 상대방은 지루할 것이다. 비단 그게 수업이 된다면 학생들은 더욱 지치게 될 것이다. 특히, 교과선생님과 담임선생님이 아닌 비교과선생님, 상담, 보건, 영양선생님의 경우 아이들이 낯설고 어색한 분위기가 처음에 존재 할 수 밖에 없다고 생각한다. 이를 위해서 학생들에게 나에 대해서 소개하고 나의 수업에서 어떻게 해주었으면 하는지, 오늘 알려주고자 하고 싶은 이야기가 먼지 간략하게 알려주는 것이 중요하고 학생들에 대한 예의라는 것을 알게되었다.
3. 수업 집중도 향상

또한 아직은 학생인 나의 입장에서 다양한 폭탄(활용방법)을 사용한다면 수업에 대한 집중도가 크게 높아지는 것을 바로 공감했다. 시각적인 영상, 자료와 소집단을 형성한 집단 토의를 사용한 수업은 항상 수업시간이 엄청 빠르게 지나갔다고 느꼈다.
4. 비교과 수업

또한 교과수업과 달리 비교과 수업의 경우 성적에 대한 압박이 학생들에게 존재하지 않는다. 따라서 내가 수업을 하게 된다면 좀 더 자유롭고 창의적으로 수업할 수 있는 방법에 대해서 고민해봐야겠다고 생각헀다.
5. 구성주의 교육

강의 내용 중에 '수업은 개인적인 의미를 창출시키는 것이다.' 라는 문구를 보았다. 이는 저번 수업에서도 나왔던 구성주의에 관한 내용이다. 나는 아이들의 걱정과 고민을 가벼이 여기지 않고 같이 고민해 주고 답을 찾는 데 도움을 줄 수 있는 책임감 있는 교육자가 되는 것이 나의 최종 목표이다.

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1. 사고력증진교수법

사고력증진교수법은 학생들의 비판적 사고력, 창의적 사고력, 문제해결력 등을 향상시키는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 이를 위해서는 교수자가 학생들의 사고과정을 이해하고 이를 촉진할 수 있는 다양한 교수학습 전략을 활용해야 합니다. 예를 들어 질문 중심 수업, 토론 수업, 프로젝트 기반 학습 등을 통해 학생들이 스스로 탐구하고 문제를 해결할 수 있도록 지원해야 합니다. 또한 교수자는 학생들의 사고 과정을 적절히 피드백하고 격려함으로써 학생들의 사고력 향상을 도모해야 합니다. 이를 통해 학생들은 단순한 지식 습득을 넘어 실제 삶에서 활용할 수 있는 고차원적 사고력을 기를 수 있을 것입니다.
2. 교수법

효과적인 교수법은 학생들의 학습 동기와 참여도를 높이고, 학습 성과를 향상시키는 데 매우 중요합니다. 교수자는 학생들의 특성, 학습 목표, 수업 내용 등을 고려하여 다양한 교수법을 활용해야 합니다. 예를 들어 강의법, 토론법, 프로젝트 기반 학습, 문제 중심 학습 등을 적절히 활용하여 학생들의 능동적 참여를 이끌어내고 심도 있는 학습이 이루어지도록 해야 합니다. 또한 교수자는 학생들의 피드백을 적극적으로 수렴하여 교수법을 지속적으로 개선해 나가는 노력이 필요합니다. 이를 통해 학생들의 학습 경험을 풍부하게 하고 교육의 질을 높일 수 있을 것입니다.
3. 수업 집중도 향상

수업 집중도 향상은 학생들의 학습 성과를 높이는 데 매우 중요합니다. 이를 위해서는 교수자가 다양한 전략을 활용해야 합니다. 먼저 수업 내용과 활동을 학생들의 관심사와 실생활 경험에 연계시켜 학생들의 흥미와 동기를 높여야 합니다. 또한 시청각 자료, 게임, 토론 등 다양한 교수학습 방법을 활용하여 학생들의 능동적 참여를 유도해야 합니다. 아울러 적절한 휴식 시간 제공, 피드백 제공 등을 통해 학생들의 집중력을 유지할 수 있도록 해야 합니다. 이와 함께 교수자 자신의 수업 운영 능력 향상을 위한 노력도 필요할 것입니다. 이러한 노력을 통해 학생들의 수업 집중도를 높이고 학습 성과를 향상시킬 수 있을 것입니다.
4. 비교과 수업

비교과 수업은 학생들의 전인적 성장을 위해 매우 중요한 역할을 합니다. 비교과 수업을 통해 학생들은 교과 수업에서 배우기 어려운 다양한 경험과 역량을 기를 수 있습니다. 예를 들어 봉사활동, 동아리 활동, 진로 탐색 활동 등을 통해 사회적 책임감, 협력 능력, 리더십 등을 기를 수 있습니다. 또한 학생들의 흥미와 적성을 고려한 다양한 프로그램 운영을 통해 학생들의 자아실현과 자기 주도적 학습 능력 향상을 도모할 수 있습니다. 이를 위해서는 교수자와 학교 당국의 적극적인 지원과 관심이 필요할 것입니다. 비교과 수업의 내실화와 내실화를 통해 학생들의 전인적 성장을 도모할 수 있을 것입니다.
5. 구성주의 교육

구성주의 교육은 학생 중심의 능동적이고 협력적인 학습을 강조하는 교육 패러다임입니다. 이는 학생들이 기존의 지식과 경험을 바탕으로 새로운 지식을 능동적으로 구성해 나가는 과정에 초점을 맞춥니다. 구성주의 교육에서는 교수자가 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라 학생들의 탐구와 토론, 협력을 통해 지식을 구성할 수 있도록 지원하는 역할을 합니다. 이를 통해 학생들은 단순한 지식 습득을 넘어 비판적 사고력, 문제해결력, 의사소통 능력 등 핵심 역량을 기를 수 있습니다. 구성주의 교육은 학생 중심의 능동적이고 협력적인 학습을 통해 학생들의 전인적 성장을 도모할 수 있는 매우 효과적인 교육 패러다임이라고 할 수 있습니다.

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