청각장애학교 교육의 현실

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문서 내 토픽

• 1. 교사의 수어 수준

  청각장애 학교에 근무하는 교사 중 수어에 능숙한 교사는 극소수이고 대부분은 수어를 하지 못한다. 학교는 청각장애 학생들이 사회에 진출하여 청인의 말을 알아듣고 구어를 잘하는 것을 중요하게 여겼기 때문에 대부분의 교사들은 수업 중에 음성언어와 수어를 동시에 사용한다. 이로 인해 구어와 수어의 충돌이 일어나고 수어의 체계가 파괴되어 학생들이 언어사용의 혼란을 겪게 된다. 또한 교사들의 농문화에 대한 이해 부족으로 학생들과의 소통에 어려움이 있다.

• 2. 학생의 지도 수준과 변별력

  청각장애 학생을 가르치는 청교사들의 지도방법과 수준에 문제가 있다. 청각장애에 대한 이해가 부족하고 수어와 구어를 동시에 사용하여 학생들의 혼란을 초래하며, 수어에 능숙하지 못하므로 수업내용을 정확히 전달하지 못한다. 따라서 청교사와 농교사 간 수업의 수준 차이가 발생하고, 청교사들의 잘못된 지도방식으로 인해 청각장애학생과 일반학생 간 학습 수준의 차이가 발생하게 된다.

• 3. 수어의 조기 교육과 학교 구성원 수어 사용 실태

  일본은 한국과 달리 조기에 수어 교육을 실시하고 있으며, 청인일지라도 학교의 정체성에 맞게 모두 수어를 교육받고 수어를 구사할 수 있다. 또한 수어를 못하거나 수어에 능숙하지 못한 교사가 수업을 할 경우 수어통역사를 배치하여 학생들의 학습권을 보장해주고 있다. 반면 한국의 청각장애 학교는 수어 조기교육을 하지 않으며, 청인인 학교 구성원들도 수어를 교육받거나 사용하지 않고 있다. 또한 수어를 못하는 교사가 수업을 진행할 경우 수어통역사를 배치하지 않아 학생들의 교육권을 침해하고 있다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 교사의 수어 수준

  교사의 수어 수준은 청각장애 학생들의 교육에 매우 중요한 요소입니다. 교사가 수어를 능숙하게 구사할수록 학생들과의 의사소통이 원활해지고, 교육 내용을 효과적으로 전달할 수 있습니다. 따라서 교사들의 수어 실력 향상을 위한 체계적인 교육 및 훈련 프로그램이 필요합니다. 또한 교사 채용 시 수어 능력을 중요한 평가 기준으로 삼아야 할 것입니다. 이를 통해 청각장애 학생들이 교육 과정에서 겪는 의사소통의 어려움을 해소하고, 보다 질 높은 교육을 받을 수 있도록 해야 합니다.

• 2. 학생의 지도 수준과 변별력

  청각장애 학생들의 지도 수준과 변별력은 매우 중요한 요소입니다. 학생들의 개별적인 특성과 능력을 정확히 파악하고, 이에 맞는 맞춤형 교육을 제공하는 것이 필요합니다. 이를 위해서는 학생들의 수어 능력, 언어 발달 수준, 학습 능력 등을 면밀히 평가하고 분석해야 합니다. 또한 교사와 학부모, 전문가들이 긴밀히 협력하여 학생들의 특성을 이해하고 지도 방안을 모색해야 합니다. 이를 통해 학생들의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원해야 할 것입니다.

• 3. 수어의 조기 교육과 학교 구성원 수어 사용 실태

  청각장애 아동의 경우 수어 습득이 매우 중요합니다. 수어 습득의 결정적 시기는 생후 3년 이내로, 이 시기에 수어를 익히지 못하면 언어 발달에 큰 어려움을 겪게 됩니다. 따라서 청각장애 아동에 대한 수어 조기 교육이 필수적입니다. 이와 더불어 학교 구성원 전체의 수어 사용 실태를 점검하고 개선해 나가는 것도 중요합니다. 교사, 직원, 학생 모두가 수어를 익히고 사용할 수 있도록 지원함으로써 청각장애 학생들이 학교 생활에 원활히 적응할 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 청각장애 학생들의 교육권과 언어권을 보장하고, 더 나아가 청각장애인의 사회 통합을 실현할 수 있을 것입니다.