
발달평가 만 0세 1학기 5명
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발달평가 만 0세 1학기 5명
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2023.04.27
문서 내 토픽
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1. 기본생활영아는 다양한 음식을 골고루 섭취하며 숟가락과 포크를 사용해 스스로 먹으려고 시도하고 있습니다. 또한 이를 닦는 것을 스스로 하려 시도하고 있으며, 일과 시간을 알고 스스로 식판 꺼내기, 이불 가져오기 등을 시도하고 있습니다. 신체 운동을 즐겨하지는 않지만 계단 오르기, 자동차 구르기 등 신체를 조절하여 활동할 수 있습니다.
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2. 배변/수면습관영아는 수면 습관이 규칙적이며 편안한 수면을 취하고 있습니다. 배변 활동도 원활하게 이루어지고 있으나 배변 의사 표현은 하지 않습니다.
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3. 의사소통영아는 자신의 이름을 듣고 반응할 수 있으며, 교사의 말을 모방하여 발음하려 시도합니다. 또한 낱말을 듣고 친숙한 사물을 찾아볼 수 있으며 짧은 노랫말을 표현할 수 있습니다. 2음절의 단어와 표정, 몸짓으로 의사 표현을 시도합니다.
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4. 사회관계영아는 좋아하는 놀이나 장난감을 선택하여 놀이하며, 주로 소리가 나는 장난감을 가지고 놀이합니다. 친구들과 까꿍 놀이를 하고 장난감을 나눠주는 등 관심을 표현합니다.
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5. 예술경험영아는 음악 소리에 민감하게 반응하며 노래 소리가 나면 춤을 춥니다. 반복하여 들었던 노래를 알고 있으며 노래에 맞는 손유희 동작을 기억하고 따라 합니다. 색종이 비 놀이를 좋아하며 색종이를 주면 자연스럽게 찢고 머리 위로 뿌려 놀이합니다.
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6. 자연탐구영아는 자신 주변에 있는 모든 사물에 관심을 갖기 시작하며 의도적으로 탐색을 시도합니다. 신체 활동이 활발해짐에 따라 교실 곳곳을 활동적으로 움직이며 자신이 원하는 사물을 관심 있게 관찰합니다.
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1. 기본생활기본생활은 개인의 건강과 안녕을 위해 매우 중요합니다. 규칙적인 식사, 충분한 수면, 개인위생 관리 등은 기본생활의 핵심 요소입니다. 이를 통해 신체적, 정신적 건강을 유지할 수 있습니다. 또한 기본생활 습관은 일상생활의 질을 높이고 삶의 만족도를 높일 수 있습니다. 따라서 기본생활에 대한 교육과 지원이 필요하며, 개인이 스스로 건강한 생활습관을 기를 수 있도록 해야 합니다.
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2. 배변/수면습관배변과 수면은 건강한 삶을 위한 필수적인 요소입니다. 규칙적인 배변과 충분한 수면은 신체적, 정신적 건강에 큰 영향을 미칩니다. 배변과 수면 습관이 좋지 않으면 다양한 건강 문제가 발생할 수 있습니다. 따라서 배변과 수면 습관 관리를 위한 교육과 지원이 필요합니다. 개인이 스스로 건강한 배변과 수면 습관을 기를 수 있도록 하는 것이 중요합니다. 이를 통해 전반적인 삶의 질을 높일 수 있습니다.
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3. 의사소통의사소통 능력은 개인의 삶에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 효과적인 의사소통은 대인관계 형성, 정보 교환, 감정 표현 등에 필수적입니다. 특히 타인과의 상호작용에서 의사소통 능력은 매우 중요합니다. 의사소통 능력이 부족하면 오해와 갈등이 발생할 수 있습니다. 따라서 의사소통 기술 향상을 위한 교육과 지원이 필요합니다. 개인이 상황에 맞는 적절한 의사소통 방식을 익힐 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 대인관계 증진, 정보 공유, 감정 표현 등 삶의 질을 높일 수 있습니다.
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4. 사회관계사회관계는 개인의 삶에 큰 영향을 미칩니다. 가족, 친구, 동료 등과의 긍정적인 관계 형성은 개인의 심리적, 정서적 안녕에 도움이 됩니다. 사회관계를 통해 정서적 지지, 정보 교환, 협력 등의 혜택을 얻을 수 있습니다. 반면 부정적인 사회관계는 스트레스와 고립감을 초래할 수 있습니다. 따라서 건강한 사회관계 형성을 위한 교육과 지원이 필요합니다. 개인이 타인과 긍정적인 관계를 맺고 유지할 수 있도록 하는 것이 중요합니다. 이를 통해 전반적인 삶의 질을 높일 수 있습니다.
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5. 예술경험예술경험은 개인의 삶에 다양한 혜택을 제공합니다. 음악, 미술, 연극 등의 예술 활동은 정서적 안정과 창의성 발달에 도움이 됩니다. 예술 활동을 통해 스트레스 해소, 감정 표현, 자아 성찰 등의 기회를 얻을 수 있습니다. 또한 예술 경험은 개인의 문화적 소양을 높이고 삶의 질을 향상시킬 수 있습니다. 따라서 예술 교육과 문화 활동에 대한 접근성 향상이 필요합니다. 개인이 다양한 예술 경험을 할 수 있도록 지원하는 것이 중요합니다. 이를 통해 개인의 정서적, 창의적 발달을 도모할 수 있습니다.
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6. 자연탐구자연탐구는 개인의 호기심과 학습 욕구를 충족시키며, 삶의 질 향상에 기여할 수 있습니다. 자연 현상에 대한 관찰과 탐구는 과학적 사고력 및 문제 해결 능력 향상에 도움이 됩니다. 또한 자연과의 교감은 정서적 안정과 스트레스 해소에 도움이 될 수 있습니다. 따라서 자연탐구 활동에 대한 교육과 지원이 필요합니다. 개인이 자연 환경에 대한 관심과 이해를 높일 수 있도록 하는 것이 중요합니다. 이를 통해 개인의 전인적 발달과 삶의 질 향상을 도모할 수 있습니다.
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만0세 5명 1학기 영아 발달평가1. 기본생활 영아는 식사 도구를 사용할 수 있으며 스스로 먹기도 가능합니다. 배변은 하고 난 후 바로 표현하지 못하여 교사가 확인 후 기저귀갈이를 하고 있습니다. 낮잠 시 거의 매일 1~2번 일어나 우는 경우가 있습니다. 2. 신체운동건강 영아는 신체발달이 활발하여 몸을 움직여 놀이하는 것을 즐겨합니다. 소근육 발달이 잘되어 작은 종이조각을 손으로 집을 ...2025.05.09 · 교육
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만0세 5명 1학기 관찰일지 3월,4월,5월,6월,7월,8월 (종합발달평가 포함)1. 일상생활 OO가 점심을 먹고 물을 마시려고 하는 모습을 관찰하였다. 물병 뚜껑이 열리지 않아 속상해하자 교사가 도와주었고, OO는 도움을 요청하는 모습을 보였다. 또한 기저귀 갈기, 손 씻기 등 일상생활 활동에서 교사의 도움을 받으며 점차 스스로 할 수 있게 되는 모습을 보였다. 2. 놀이활동 OO는 다양한 놀잇감에 관심을 보이며 탐색하고 놀이하는 모...2025.01.22 · 교육
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만0세 1학기 관찰일지 및 발달종합평가 5명분량 정리 (3월,4월,5월,6월,7월,8월 관찰일지와 발달종합평가) 5페이지
반명OO반이름OOO연령만0세영역관찰내용일상생활손을 씻고 자리에 앉아서 숟가락을 잡고 스스로 먹어 볼수 있도록 하였다. 카레라이스가 나왔는데 카레에 밥을 비벼 먹는 모습이다. 다먹고 난뒤 교사의 도움을 받아 양치질을 하도록 하였다.놀이활동딱지를 꺼낸 OO가 손에 쥐고 딱지를 던지며 놀이하는 OO를 보고 교사도 땅에 내려치며 함께 놀이하였다. 교사가 놀이하는 모습에 관심을 보이며 딱지를 내려치는 모습을 보이고 어제 했던 놀이가 생각났지는 바구니에 든 팽이를 꺼내 돌리며 놀이하며 “우와”라고 말하였다.놀이활동.부드러운 스카프를 탐색하고 ...2024.10.06· 5페이지 -
만 0세 1학기 5명 영아 발달평가 5페이지
1학기 영아 발달평가담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만0세)관찰기간9월 ~ 년 2월관찰자0 0 0영 역발 달 상 황기본생활?배고픔을 인지하고 식사 시 필요한 물건을 꺼내어 배고픈 욕구를 표현하고식사 시간에 즐겁게 참여하며 음식에 흥미가 많다. 교사의 권유에 다양한 이유식 및 음식을 먹어보려고 시도하고 음식을 자신의 양에 맞게 충분히 먹어 보인다. 음식을 먹은 후 배가 부르다는 것을 인지하고 비언어적 행동으로 표현한다.신체운동?대근육을 의도적으로 조절하여 움직일 수 있으며 스스로 일어서기, 이동하기가 가능하고쿠션 언덕을 오르기 ...2025.02.16· 5페이지 -
만0세 5명 1학기 영아 발달평가 5페이지
담임원장영아 발달평가원아명000생년월일년 월 일 (만0세)영 역발 달 내 용기본생활신체운동건강식사하기 전 잘 먹겠습니다 먹은 후 엔 잘 먹었습니다 인사를 할 수 있으며 숟가락과 포크를 사용해 음식 먹기를 시도합니다. 일정한 시간에 잠이 들고 무리 없이 깨어나는 수면 규칙을 보이고 두 발을 모아 점프를 할 수 있으며 자동차 구르기, 미끄럼틀 오르내리기를 잘 할 수 있습니다.의사소통그림책과 인쇄물에 있는 그림에 관심을 가지며 좋아하는 그림책을 읽어주면 집중하여 듣고 선생님을 엄마라고 부르며 잠시 선생님이 안 보이면 엄마하며 큰 소리로 ...2023.06.05· 5페이지 -
만0세 1학기 관찰일지 및 발달평가 5명 분량(상세히 기술) 1페이지
기본생활관찰내용점심식사 시간에 밥을 보고 “밥~”하고 말한다. OO하다 “응~”하고 말하니 OO이가 OO를 보고 “이거는 밥이야”라고 말한다. 국을 보고 OO이가 교사에게 “이거는 뭐야?”라고 손가락으로 가리킨다. 교사가 “맛있는 된장국이야~”라고 말하니 “된장국”하며 웃는다.해석 및 평가제공되는 음식을 즐겁게 먹을 수 있으며 교사의 도움을 받아서 자신의 몸을 깨끗이 할 수 있다.신체운동관찰내용줄에 달려있는 방울을 누워서 발로 차야한다는 것을 알려주자 바닥에 누워서 방울을 발로 차본다. 소리가 나자 두 발을 움직이며 방울을 차본다.2022.10.22· 1페이지 -
만0세 5명 1학기 관찰일지 3월,4월,5월,6월,7월,8월 (종합발달평가 포함) 5페이지
반명OO반이름OOO나이만0세영역관찰내용일상생활손을 씻고 자리에 앉아 교사의 도움을 받아 점심을 먹었다. 밥에 국을 말아서 두세 숟가락 먹더니 더 이상 먹지 않았고 계란과 배추김치만 먹고 얼가리 나물은 먹지 않았다. OO가 얼가리 나물도 맛보고 먹어 볼수 있도록 권하였다.놀이활동헝겊 ’누가숨었지‘책에 관심을 보여 교사가 까꿍 누가 숨었지 책을읽어주자 OO가 까꿍책에 숨은 쪽을 넘기며 관심을 보였다. 그림속에 바나나나 사자를 보며 “어어”하며 말을 하였고 마지막 거울에 OO의 얼굴이 비치자 손으로 가리키며 어어 하였다.놀이활동.OO는 ...2024.09.15· 5페이지