기능주의와 사회학

본 내용은 " 기능주의와 사회학 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.04.12

문서 내 토픽

• 1. 사회관 및 교육관

  기능주의 이론에 따르면 사회 각 부분은 상호 유기적 관계에 놓여 있으며, 개인은 자신의 능력에 따라 적재적소의 직업군에 배치되어 사회 발전에 이바지한다. 교육은 사회의 유지 및 발전에 기여하며, 학교는 학생들의 재능과 잠재력을 발현시켜 능력에 따른 선발과 배치를 할 수 있도록 도움으로써 사회 발전에 이바지하는 기관이다.

• 2. 선발과 배치

  학교는 성적에 따라 학생을 선발하고 교육함으로써 능력주의를 실현하는 핵심 역할을 한다. 선발을 통해 학생의 능력에 따른 다른 교육적 경험을 부여하고 사회 진출을 가능하게 한다. 구조 기능주의적 입장에서 학교는 교육을 통해 능력과 적성에 맞게 인력을 적재적소에 배치하여 인력자원의 활용을 극대화하고 사회 유지 및 발전에 기여한다.

• 3. 뒤르켐(Durkheim)의 사회화

  뒤르켐은 인간 사회화의 과정을 보편적 사회화와 특수사회화의 두 과정으로 보았다. 보편적 사회화는 사회 구성원들에게 집단생활에 필요한 보편적 가치와 규범을 내면화하는 과정으로, 학교에서 이루어진다. 특수사회화는 개인이 속하여 살아가게 될 직업집단의 규범과 전문지식을 학습하는 것을 의미한다.

• 4. 파슨스(Parsons)와 드리븐(Dreeben)의 사회화

  파슨스는 아동들이 장차 성인이 되어 담당하게 될 역할 수행에 필요한 정신적 자세와 자질을 기를 필요가 있다고 보았다. 드리븐은 사회화의 유형을 독립성, 성취성, 보편성, 특수성 4가지로 구분하였다. 이를 통해 학생들이 사회에 무리 없이 적응할 수 있도록 하는 것이 중요하다.

• 5. 기능론과 갈등론

  기능론은 학교 교육이 사회의 안정과 질서 유지에 기여한다고 보며, 교육을 통해 학생들에게 사회에 무리 없이 적응할 수 있도록 보편적 기술 및 지식과 규범을 전수한다고 본다. 반면 갈등론은 교육이 사회의 불평등과 구조 유지에 기여하며, 지배계층의 이데올로기를 후대에게 저항 없이 전달한다고 본다.

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• 1. 주제2: 선발과 배치

  선발과 배치는 교육 체계에서 매우 중요한 과정입니다. 학생들의 능력과 적성을 고려하여 적절한 교육 기회를 제공하는 것은 교육의 효과성을 높이는 데 필수적입니다. 그러나 선발과 배치 과정에서 발생할 수 있는 편향성과 차별은 교육의 형평성을 저해할 수 있습니다. 따라서 객관적이고 공정한 선발 기준과 절차를 마련하는 것이 중요합니다. 또한 학생들의 다양성을 인정하고 존중하는 교육 환경을 조성하는 것도 필요합니다. 선발과 배치 과정에서 형평성과 다양성을 고려하는 것은 교육의 질적 향상을 위해 매우 중요한 과제라고 할 수 있습니다.

• 2. 주제4: 파슨스(Parsons)와 드리븐(Dreeben)의 사회화

  파슨스와 드리븐의 사회화 이론은 학교 교육의 역할을 강조합니다. 그들은 학교가 사회의 가치와 규범을 전달하고 내면화하는 주요 기관이라고 보았습니다. 특히 드리븐은 학교 교육이 학생들의 사회적 지위와 역할을 결정하는 데 중요한 영향을 미친다고 주장했습니다. 이러한 관점은 교육이 단순히 지식 전달이 아니라 사회화 과정이라는 점을 잘 보여줍니다. 그러나 이 이론은 학교 교육이 사회 구조를 재생산하는 데 기여한다는 비판을 받기도 합니다. 따라서 교육의 역할과 기능에 대한 다양한 관점을 고려할 필요가 있습니다.