K-CBCL 검사의 특징과 구성, 실시와 채점방법

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1. K-CBCL 검사의 개요

K-CBCL(Korean Child Behavior Checklist)은 Achenbach(1991)가 제작한 미국판 CBCL(Child Behavior Checklist)을 번역하여 표준화한 것으로 4~17세 아동 및 청소년을 대상으로 그 부모가 아동의 사회적 적응 및 문제행동을 설문형식으로 평가하는 도구이다. 아동의 행동에 대해 부모가 설문형식으로 평가하도록 하는 것은 아동의 특성상 자신의 상태에 대해 명확한 언어적 보고를 하기가 어렵고 때로 객관성의 문제가 제기되는데 이러한 문제를 해결하기 위해 아동을 가까이 관찰할 수 있는 기회가 가장 많은 부모가 평가한다는 점에서 아동의 행동을 정확하게 검사할 수 있다는 점이 장점이며 또한 비교적 사용이 간편하여 다수에게 쉽게 적용될 수 있다는 점도 이 검사의 장점으로 지적되고 있다.
2. K-CBCL 검사의 특징

1) K-CBCL은 다수의 임상집단의 자료를 요인 분석하며 경험적 방법으로 구성된 임상척도를 사용하여 행동평가 자료를 요약토록 되어있다. 2) K-CBCL은 광범위한 정상집단의 자료를 체계적으로 수집, 분석하여 이를 기초로 규준을 작성함으로써 이를 실제로 적용하여 아동을 평가하는데 중요한 지침을 마련해 주고 있다. 3) 행동문제의 평가와 동시에 사회능력척도를 제작하여 문제행동증후군척도와 유사한 과정을 통해 표준화 기준을 마련함으로써 정서행동문제뿐만 아니라 아동?청소년의 적응능력의 평가도 병행하였다. 4) K-CBCL은 다양한 상황, 장면에서 경험에 기초한 다축적평가를 전제로 하고 있다. 그래서 부모에 의한 평가와 동시에 교사용 평가(TRF)와 자기보고식 평가(YSR) 자료도 함께 사용할 것을 권하고 있다.
3. K-CBCL 검사의 구성

K-CBCL은 크게 사회능력 척도(Social Competence Scale)와 문제행동증후군 척도(Behavior Problem Scale)로 구성되어 있다. 사회능력 척도는 친구나 또래와 어울리는 정도, 부모와의 관계 등의 사회성을 평가하는 사회성 척도(Social Scale)와 교과목 수행정도, 학업수행상의 문제 여부 등을 평가하는 학업수행 척도(School Scale)의 2개 척도와 총 사회능력 척도(Total CompetenceScale) 등 모두 3개로 이루어져 있다. 문제행동증후군 척도는 '말다툼을 한다', '자기 물건을 부순다' 등의 119개의 문제행동에 관한 항목으로 구성되어 있는데 문제행동의 빈도에 따라 3점 척도로 평가된다. 문제행동증후군 척도에는 위축 척도, 신체증상 척도, 불안/우울 척도, 사회적 문제 척도, 사고의 문제 척도, 주의집중 문제 척도, 비행 척도, 공격성 척도와 내재화 문제 척도, 외현화 문제 척도 등 모두 10개의 문제행동증후군 척도와 4-11세에만 적용되는 성문제 척도와 우리나라 특유의 정서불안정 척도가 포함되어 있고, 그리고 총 문제행동 척도 등 모두 13개의 척도로 구성되어 있.
4. K-CBCL 검사의 실시와 채점방법

1) 대상아동의 연령 : 4세에서 17세 남녀 아동 2) 검사 시간 : 평균 15-20분 3) 평가자 : 부모 또는 주양육자 4) 평가방법 : 개별 또는 집단 5) 채점 방법 (1) 사회능력 척도 : 3개 척도, 13문항 ① 사회성 척도(Social) : 0~8점 ② 학업수행 척도(School) : 0~5점 ③ 총사회능력 점수(Total Competence Scale) : 사회성 척도 + 학업수행 척도, 0~13점 (2) 문제행동증후군 척도 : 13개 척도, 119개 문항 ① 위축 척도 : 0-18점 (9개 문항) ② 신체증상 척도 : 0-18점 (9개 문항) ③ 불안/우울 척도 : 0-28점 (14개 문항) 등 총 13개 척도로 구성되어 있다.
5. K-CBCL 검사 결과 해석

1) 문제행동 증후군 척도는 해당 문항의 점수를 합한 원점수를 프로파일에서 해당 연령군에서 찾아 표시한 후 연결하면 프로파일을 그릴 수 있다. 2) 프로파일의 왼쪽에는 백분위 점수(%)가, 오른쪽에는 T점수가 제시되어 있다. 3) 총사회능력 점수는 부록 9에 제시된 규준표에서 백분위 점수와 T점수를 찾아서 기록한다. 4) 내재화 문제 척도, 외현화 문제 척도, 총문제행동 증후군 점수도 백분위 점수와 T점수를 찾아서 기록한다. 5) 특수척도인 성문제 척도와 정서불안정 척도도 백분위 점수와 T점수를 찾아 기록한다. 6) 프로파일 내부에 표시된 가로선(T점수 70)을 기준으로 사회능력 척도의 경우 하단에 해당하면 임상 범위로 볼 수 있으며, 문제행동 증후군 척도의 경우 상단에 해당하면 임상범위로 간주할 수 있다.

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1. K-CBCL 검사의 개요

K-CBCL 검사는 아동 및 청소년의 행동 및 정서 문제를 평가하는 표준화된 검사 도구입니다. 이 검사는 부모나 보호자가 아동의 행동과 정서를 평가하여 보고하는 방식으로 이루어집니다. K-CBCL 검사는 아동의 적응 수준과 문제 행동을 종합적으로 파악할 수 있어 임상 현장에서 널리 활용되고 있습니다. 이 검사를 통해 아동의 내재화 문제(불안, 우울 등)와 외현화 문제(공격성, 주의력 결핍 등)를 확인할 수 있으며, 이를 바탕으로 적절한 개입 방안을 수립할 수 있습니다.
2. K-CBCL 검사의 특징

K-CBCL 검사의 주요 특징은 다음과 같습니다. 첫째, 부모나 보호자가 아동의 행동과 정서를 평가하여 보고하는 방식으로 이루어집니다. 이를 통해 가정 내에서 관찰되는 아동의 행동과 정서 문제를 종합적으로 파악할 수 있습니다. 둘째, 표준화된 검사 도구로서 신뢰도와 타당도가 검증되어 있습니다. 이를 통해 아동의 문제 행동을 객관적으로 평가할 수 있습니다. 셋째, 내재화 문제와 외현화 문제를 구분하여 평가할 수 있어 아동의 문제 양상을 세부적으로 파악할 수 있습니다. 넷째, 연령별 규준이 마련되어 있어 아동의 발달 수준에 맞는 평가가 가능합니다. 이러한 특징들로 인해 K-CBCL 검사는 임상 현장에서 널리 활용되고 있습니다.
3. K-CBCL 검사의 구성

K-CBCL 검사는 크게 두 부분으로 구성됩니다. 첫 번째 부분은 아동의 사회적 능력을 평가하는 문항으로, 활동, 사회성, 학업 등의 영역을 포함합니다. 두 번째 부분은 아동의 행동 및 정서 문제를 평가하는 문항으로, 불안/우울, 위축/우울, 신체증상, 사회적 미성숙, 사고 문제, 주의력 문제, 규칙 위반, 공격성 등의 영역을 포함합니다. 이 두 부분의 점수를 종합하여 아동의 전반적인 적응 수준과 문제 행동을 파악할 수 있습니다. 또한 각 영역별 점수를 통해 아동의 구체적인 문제 양상을 확인할 수 있습니다.
4. K-CBCL 검사의 실시와 채점방법

K-CBCL 검사는 부모나 보호자가 직접 작성하는 방식으로 실시됩니다. 검사 실시자는 부모나 보호자에게 검사 목적과 방법을 충분히 설명한 후, 검사지를 제공하고 작성하도록 합니다. 작성된 검사지는 채점 매뉴얼에 따라 채점됩니다. 각 문항은 0점(전혀 해당되지 않음)부터 2점(자주 그렇다)까지의 3점 척도로 평가되며, 영역별 원점수와 T점수가 산출됩니다. 이를 통해 아동의 사회적 능력과 문제 행동의 수준을 규준과 비교하여 확인할 수 있습니다. 채점 결과는 임상적 해석을 위해 전문가에게 제공됩니다.
5. K-CBCL 검사 결과 해석

K-CBCL 검사 결과를 해석할 때는 다음과 같은 점들을 고려해야 합니다. 첫째, 아동의 사회적 능력 수준과 문제 행동 수준을 규준과 비교하여 확인합니다. 둘째, 내재화 문제와 외현화 문제의 수준을 구분하여 파악합니다. 셋째, 각 영역별 점수를 통해 아동의 구체적인 문제 양상을 확인합니다. 넷째, 검사 결과와 함께 아동의 발달 특성, 가정 환경, 학교 생활 등 다양한 정보를 종합적으로 고려합니다. 이를 통해 아동의 전반적인 적응 수준과 문제 행동의 원인을 파악할 수 있으며, 이를 바탕으로 적절한 개입 방안을 수립할 수 있습니다.

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