
만 1세 2학기 발달평가서
본 내용은
"
만 1세 2학기 발달평가서
"
의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다.
2024.02.21
문서 내 토픽
-
1. 기본생활영아는 어린이집 일과에 편안하게 참여하며, 배변 활동, 청결 습관, 식사 등의 자조 기술이 향상되었습니다. 안전 규칙을 이해하고 지키려 노력하는 모습을 보입니다.
-
2. 신체운동대근육과 소근육 발달로 다양한 신체 활동에 적극적으로 참여하며, 눈과 손발의 협응 능력이 향상되었습니다. 신체 움직임에 자신감을 가지고 즐겁게 활동에 참여합니다.
-
3. 의사소통문장을 사용하여 자신의 의사를 명확하게 전달할 수 있으며, 책 읽기와 쓰기 활동에 관심을 보입니다. 또한 감정을 언어로 표현하려 노력하는 모습을 보입니다.
-
4. 사회관계또래와 함께 놀이하며 친사회적인 언어 표현을 사용하고, 또래의 감정과 행동에 관심을 가집니다. 애착 형성된 교사와 또래에게 긍정적인 반응을 보입니다.
-
5. 예술경험다양한 미술 재료와 악기를 탐색하며 자유롭게 표현하는 것을 즐깁니다. 노래와 율동으로 자신의 생각과 느낌을 표현하는 것을 좋아합니다.
-
6. 자연탐구다양한 상황에서 수 세기를 즐기며, 주변 환경과 사물의 변화에 관심을 가지고 탐구하는 모습을 보입니다. 호기심을 가지고 새로운 것을 탐색하려 노력합니다.
-
1. 기본생활기본생활은 개인의 건강과 안녕을 위해 매우 중요한 부분입니다. 이는 개인의 기본적인 욕구를 충족시키고, 삶의 질을 높이는 데 필수적입니다. 기본생활에는 식사, 수면, 위생관리 등이 포함되며, 이러한 활동들은 개인의 신체적, 정신적 건강에 직접적인 영향을 미칩니다. 따라서 기본생활에 대한 교육과 실천은 개인의 삶의 질 향상을 위해 매우 중요하다고 볼 수 있습니다. 특히 어린이와 청소년의 경우, 기본생활 습관 형성이 중요하므로 가정과 학교에서의 지속적인 관심과 지도가 필요합니다. 또한 노인이나 장애인과 같은 취약계층에게도 기본생활 지원이 필요하며, 이를 위한 사회적 노력이 요구됩니다.
-
2. 신체운동신체운동은 개인의 건강과 삶의 질 향상을 위해 매우 중요한 부분입니다. 규칙적인 운동은 심폐기능 향상, 근력 강화, 유연성 증진 등 신체적 건강 증진에 도움을 줄 뿐만 아니라, 스트레스 해소, 우울감 감소, 자신감 향상 등 정신적 건강 증진에도 기여합니다. 특히 어린이와 청소년기에 형성된 운동 습관은 평생 건강한 삶을 살아가는 데 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 가정과 학교에서 신체운동의 중요성을 인식하고, 이를 실천할 수 있는 환경을 조성하는 것이 중요합니다. 또한 노인이나 장애인과 같은 취약계층에게도 적절한 운동 프로그램을 제공하여 건강한 삶을 영위할 수 있도록 지원해야 합니다. 이를 통해 개인과 사회 전체의 건강과 삶의 질 향상을 도모할 수 있을 것입니다.
-
3. 의사소통의사소통은 개인과 사회의 상호작용을 위한 핵심적인 요소입니다. 효과적인 의사소통은 타인과의 이해와 공감을 높이고, 관계를 형성하며, 정보와 감정을 교류할 수 있게 합니다. 특히 어린이와 청소년기에 형성된 의사소통 능력은 이후 삶에 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 가정과 학교에서 다양한 의사소통 기술을 익히고 실천할 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요합니다. 또한 노인이나 장애인과 같은 취약
-
만2세 2020-2021년 1학기 발달평가서(14명) 7페이지
20●●학년도 1학기 발달평가서원 장AAA 원장담임교사BBB 교사반 명●●●반아 동 명●●●생년월일20●●-10-●●기 록 일20●●-●●-●●의사소통자신의 생각과 감정을 언어로 표현할 수 있으며, 친숙한 낱말을 조합하여 짧은 문장을 만들어 이야기합니다. 상대방의 이야기를 귀 기울여 들으면서 소통할 수 있도록 격려해주고 있습니다.사회관계교사나 또래의 행동을 관심 있게 지켜보고 친구와 모방놀이를 즐겨합니다. 자신이 좋아하는 놀이감을 확실히 알고 친구에게 뺏길까봐 걱정하는 모습을 보이기도 합니다.예술경험흥이 많아 친숙한 노래를 따라 부...2021.08.22· 7페이지 -
만2세 1학기 발달평가, 2학기 발달평가 (총 7명분) / 종합발달평가 / 학기말 평가 7페이지
보육과정 수행수준 평가 결과 및 종합평가(만2세)영아명아동 1생년월일관찰자(1차)1차 기록일관찰자(2차)2차 기록일구분1차2차기본생활습관기본생활과 관련하여 스스로 할 수 있는 능력은 갖추었으나 점심 먹기, 양치하기 등을 “선생님이 해줘”라고 이야기하며 교사가 해주길 기다리는 모습이다. 선호하는 음식만 섭취하려 하는 등 편식의 모습이 관찰된다. 화장실에서 교사의 도움 없이 스스로 배변할 수 있다.시작과 마무리에서 교사의 도음이 필요하긴 하지만 이닦기, 옷 입고 벗기 등을 스스로 할 수 있다 숟가락과 젓가락을 사용하여 음식을 즐겁게 먹...2023.01.29· 7페이지 -
만2세 1학기 영아 발달평가 9페이지
1학기 영아 발달평가담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만2세)관찰기간년 3월 ~년 8월관찰자0 0 0영 역발 달 상 황기본생활음식을 만들어 먹는 모방놀이에 흥미를 보이며 놀이를 즐기고음식을 먹을 때 필요한 도구인 숟가락과 포크 등의 식사 도구를 알고 있다.교사와 함께 편안하게 놀이하며, 안정적으로 어린이집 생활을 하고 있다.신체운동실내에서의 신체활동에 즐겁게 참여한다. 신체를 인식하고 자유롭게 움직일 수 있으며실내 신체활동에 흥미를 느끼고 적극적으로 참여한다.자기 의견을 말소리로 의사 표현할 수 있으며바닥에 있는 놀잇감 사진을 ...2023.02.20· 9페이지 -
만1세 2학기 영아발달평가 (평가제) 5페이지
만 1 세 발 달 평 가 서담 임주 임원 장남아 (12월생)영역2학기 발달 평가작성일: 년 월 일기본생활제공되는 간식이나 점심에 관심이 많지만 시각적인 감각이 예민하여 채소나 싫어하는 음식이 나오면 끝까지 먹지 않습니다. 밥 없이 국이나 반찬만 먹어 골고루 먹을 수 있게 지도하고 있으나 싫어하는 것은 먹지 않습니다. 식사 시 밥을 손으로 먹는 경우도 있으며 숟가락이 아닌 포크로 밥을 먹으려고 하여 올바른 식습관 형성을 위한 노력이 필요합니다.신체 운동신체적인 발달이 좋으며 몸으로 하는 놀이를 좋아하고 적극적으로 참여하는 모습을 보입...2024.08.15· 5페이지 -
만 4세 2학기 발달평가 2페이지
만 4세 2학기 발달평가 1. 서론 만 4세 2학기(54~60개월) 아동은 신체적 성장과 함께 인지적 사고 능력이 더욱 발달하며, 사회적 상호작용이 활발해지는 시기이다. 이 시기의 아동은 자기 조절 능력이 증가하고, 역할 놀이와 협동 놀이를 통해 또래 관계가 더욱 발전한다. 본 발달평가는 만 4세 2학기 아동의 성장과 발달 과정을 분석하고, 적절한 지원 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 2. 발달 평가 기준 발달 평가는 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 영역으로 나누어 평가하며, 아동의 개별적 성장 속도를 고...2025.02.17· 2페이지