
사회복지실천기술의 일상생활 활용
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1. 나-전달법나-전달법은 자신의 감정과 의사를 전달하기 위해 나를 주어로 하는 방법이다. 실천과정에서는 상대방의 권리에 대한 침해나 개입이 없기 때문에 공격적이지 않고 자연스럽게 긍정적인 대안을 제공해 줄 수 있다. 예를 들어 딸이 물건을 마구잡이로 흩어놓은 상황에서 '나는 연서가 물건을 소중히 다뤘으면 좋겠어', 또는 '나는 연서가 물건을 잘 정리할 때 너무 이쁘더라'라고 말하여 상대방의 행동 변화를 요구하고 회유할 수 있다. 또한 친구와의 대화에서 친구가 지속적으로 내가 말하는 중간에 들어오려고 할 때 '나는 네가 내 상황을 들어줬으면 좋겠어'라고 말할 수 있다.
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2. 적극적 경청적극적 경청에서 반영은 상대방이 표현한 감정이나 말, 생각, 태도 등에 대해 다른 부가적인 말로 바꿔 주는 것을 말한다. 실천과정에서는 내담자가 상담자라는 거울을 통해 자신의 말이나 행동, 감정에 대해 비추어 볼 수 있도록 한다. 예를 들어 딸이 물건을 흩어놓은 이유에 대해서 '내가 그런 게 아니라 동생이 그런 거야'라고 하자 '연서는 엄마가 연서가 그런 게 아닌데 연서를 혼내서 마음이 아팠구나. 엄마가 몰랐네'라고 말할 수 있다. 또한 직장동료가 부부싸움을 하고 하소연을 하는 상황에서 '남편이 늦게 들어와서 다짜고짜 화를 내서 많이 속상했겠네. 어쩐지 아침에 기분이 별로 안 좋아 보이더라'라고 말할 수 있다.
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3. 적극적 경청의 명료화적극적 경청에서 명료화는 상대방이 직접적으로 표현하지는 않았지만 은연중에 드러나는 중요한 말이나 문제의 원인에 대해서 파악해서 뚜렷하게 해주는 것을 말한다. 실천 과정에서는 내담자의 말 속에 숨겨져 있거나 내담자가 알아차리지 못한 문제에 대해 분명하게 해주고 인지하도록 해 주는 것을 말한다. 예를 들어 딸이 학교에서 돌아왔는데 울먹거리는 상황이었다. 왜 그러냐고 했더니 딸이 '아니~재우가 나를 괴롭혔어'라고 해서 '재우가 널 어떻게 괴롭혔어? 물건을 막 뺏었어, 놀렸어?'라고 명료화할 수 있다. 또한 남편이 집에 돌아와서 기분이 좋지 않길래 '왜 또 누가 차를 잘못 세워뒀어?'라고 명료화해 줄 수 있다.
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4. 적극적 경청의 바꾸어 말하기적극적 경청에서 바꾸어 말하기는 상대방이 사용한 단어나 표현과 비슷한 말을 사용함으로써 상대방의 말을 잘 듣고 있음을 확인시켜주는 것이다. 실천과정에서는 바꾸어 말함으로써 잘못 전달된 내용에 대해 명료화할 수 있으며 조정할 수 있다. 예를 들어 딸이 학급친구에 대해 '채연이가 나한테 지우개도 빌려주고 선물도 엄청 많이 줘'라고 말했을 때 '연서는 채연이가 좋은 가보다'라고 반응해줄 수 있다. 또한 남편이 회사동료에 대해 '그 사람은 왜 그렇게 일을 못해 그 사람 때문에 나까지 맨날 야근해야 되잖아'라고 하자 '그 사람 때문에 고생이 많네'라고 위로해 줄 수 있다.
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5. 예외질문예외질문은 상대방이 문제로 생각하고 있는 행동이 나타나지 않았거나 심각하지 않았던 상황을 밝힘으로써 상대방 스스로 해결방안에 대해 강화할 수 있도록 하는 것이다. 실천과정에서는 경청을 통해 내담자가 겪은 문제 상황과 수준이 덜 심각했던 예외 상황을 밝혀내서 예외 상황을 구성할 수 있도록 도울 수 있다. 예를 들어 딸이 학교에서 돌아와서 심각해 보이길래 '너 예전에 재우한테 초콜릿 받지 않았어? 재우랑 싸운 거 아냐?'라고 물을 수 있다. 또 직장동료가 '과장님은 왜 맨날 나한테만 그래'라고 하는 상황에서 '왜? 과장님이 저번에 너한테 커피도 사주셨잖아. 무슨 일 있으신 거 아냐?'라고 물을 수 있다.
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6. 척도질문척도질문은 상대방이 자신이 가진 능력과 가능성에 대해 수치로 파악할 수 있도록 구체화하는 것이다. 실천과정에서는 내담자에게 상담을 통한 변화나 변화에 대한 평가, 성공 가능성, 문제 해결을 위한 동기 등에 대해 수치화함으로써 스스로 자신의 가능성에 대해 인지할 수 있도록 돕는다. 예를 들어 다이어트를 하는 동료가 우울해보여서 '처음 시작했을 때보다 얼마나 빠졌어? 근육량이 늘어난 게 아닐까'라고 물어볼 수 있다. 또한 남편이 회사에서 돌아와서 무기력해보여서 '오늘도 수고했어. 직접 오늘 자신이 얼마나 잘 했는지 같이 점수 매겨볼까?'라고 물어볼 수 있다.
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7. 기적질문기적질문은 상대방에게 불안을 주는 요소들을 제거하면 어떨까 하고 상상하게 함으로써 미래 변화에 대해 동기를 부여해 줄 수 있다. 실천과정에서는 문제 상황이 제거된다면 어떨지 스스로 생각하고 변화행동을 촉진하게 함으로써 실천할 수 있는 방법들을 개발해 줄 수 있다. 예를 들어 지속된 다이어트로 힘이 없는 동료에게 '만약에 네가 예쁘고 원하는 옷을 마음껏 입고 다닐 수 있다면 얼마나 좋을지 상상해봐'라고 말할 수 있다. 또한 딸이 치아가 썩어서 계속 울며 보채길래 '만약에 아픈 이빨이 없다면 얼마나 좋을까? 이빨 안 썩게 하려면 양치를 잘 해야겠지?'라고 말할 수 있다.
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1. 나-전달법나-전달법은 자신의 감정과 생각을 표현하는 효과적인 의사소통 기술입니다. 이 방법은 상대방을 비난하거나 공격하지 않고, 자신의 입장을 명확히 전달할 수 있습니다. 나-전달법을 사용하면 상대방이 방어적으로 반응하지 않고 더 개방적으로 대화에 참여할 수 있습니다. 이를 통해 상호 이해와 신뢰를 높일 수 있습니다. 나-전달법은 대인관계 향상과 갈등 해결에 매우 유용한 기술이라고 생각합니다.
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2. 적극적 경청적극적 경청은 상대방의 말을 주의 깊게 듣고 이해하려는 태도입니다. 이를 통해 상대방의 감정과 관점을 이해할 수 있으며, 더 나은 의사소통이 가능해집니다. 적극적 경청에는 시선 맞추기, 고개 끄덕이기, 반응 보내기 등의 기술이 포함됩니다. 이러한 기술을 활용하면 상대방이 자신의 말을 잘 전달했다고 느끼게 되어 대화가 더욱 원활해질 수 있습니다. 적극적 경청은 대인관계 향상과 갈등 해결에 매우 중요한 의사소통 기술이라고 생각합니다.
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3. 적극적 경청의 명료화적극적 경청의 명료화는 상대방의 말을 정확히 이해했는지 확인하는 과정입니다. 이를 통해 오해를 방지하고 상호 이해를 높일 수 있습니다. 명료화 기술에는 반복하기, 요약하기, 확인하기 등이 포함됩니다. 이러한 기술을 사용하면 상대방의 말을 정확히 이해했다는 것을 보여줄 수 있습니다. 명료화는 대화의 질을 높이고 오해를 방지하는 데 매우 중요한 의사소통 기술이라고 생각합니다.
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4. 적극적 경청의 바꾸어 말하기적극적 경청의 바꾸어 말하기는 상대방의 말을 자신의 말로 바꾸어 표현하는 기술입니다. 이를 통해 상대방의 말을 정확히 이해했는지 확인할 수 있습니다. 또한 상대방의 관점을 이해하고 공감하는 태도를 보여줄 수 있습니다. 바꾸어 말하기는 대화 참여자 간의 이해와 신뢰를 높이는 데 도움이 됩니다. 이 기술은 대인관계 향상과 갈등 해결에 매우 유용한 의사소통 기술이라고 생각합니다.
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5. 예외질문예외질문은 상대방의 문제 상황에서 예외적으로 잘 해결된 경험을 찾아내는 기술입니다. 이를 통해 상대방의 강점과 자원을 발견할 수 있으며, 문제 해결을 위한 실마리를 찾을 수 있습니다. 예외질문은 상대방의 자존감과 문제 해결 능력을 높이는 데 도움이 됩니다. 또한 긍정적인 관점에서 문제를 바라볼 수 있게 해줍니다. 예외질문은 상담과 코칭 분야에서 널리 활용되는 유용한 기술이라고 생각합니다.
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6. 척도질문척도질문은 상대방의 상황이나 감정 수준을 숫자로 표현하게 하는 기술입니다. 이를 통해 상대방의 현재 상태를 구체적으로 파악할 수 있습니다. 또한 변화의 정도를 측정할 수 있어 문제 해결 과정을 모니터링하는 데 도움이 됩니다. 척도질문은 상대방의 자기 인식과 자기 성찰을 촉진하며, 목표 설정과 행동 변화를 이끌어낼 수 있습니다. 이 기술은 상담, 코칭, 교육 등 다양한 분야에서 활용될 수 있는 유용한 의사소통 기술이라고 생각합니다.
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7. 기적질문기적질문은 상대방이 문제가 해결된 상황을 상상해보게 하는 기술입니다. 이를 통해 상대방의 희망과 잠재력을 발견할 수 있습니다. 또한 문제 해결을 위한 구체적인 행동 계획을 수립하는 데 도움이 됩니다. 기적질문은 상대방의 자기 효능감을 높이고 긍정적인 변화를 이끌어낼 수 있습니다. 이 기술은 상담, 코칭, 교육 등 다양한 분야에서 활용될 수 있는 유용한 의사소통 기술이라고 생각합니다.
다음의 사회복지실천기술을 일상생활에서 사용하고, 사용한 상황과 사용 내용을 기술하시오. 각 2개씩
본 내용은 원문 자료의 일부 인용된 것입니다.
2023.03.16
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일상생활에서 사회복지실천기술 활용하기1. 나-전달법 나-전달법은 자신의 감정과 생각을 표현하는 데 초점을 둔 대화 기술입니다. 이 방법은 상대방에게 자신이 어떤 감정을 느끼는지, 그리고 그 감정이 어떤 상황에서 어떤 행동 때문에 발생했는지를 구체적으로 설명하는 것을 의미합니다. 이를 통해 비난이나 공격적인 언어 대신, 개인의 감정과 생각을 중심으로 의사소통할 수 있습니다. 2. 적극적 경청:...2025.01.18 · 사회과학
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일상생활에서 사회복지실천기술 활용하기1. 의사소통 기술 사회복지 분야를 넘어 개인의 영역에서 대화를 이어가는데 매우 유용한 기술이다. 사회복지사는 심리적 불안감이나 어려운 문제가 있는 사회복지사를 찾아가기 때문에 클라이언트의 상황을 이해하고 위로할 수 있는 의사소통 능력을 적절히 활용할 수 있어야 한다. 2. 나-전달법 현재 상황을 묘사한 뒤 자신의 생각을 전달하는 방식으로 대부분의 실생활에...2025.05.02 · 사회과학
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본인의 가족 중 대상을 선정하여 사회복지실천 프로그램을 짜본다1. 사회복지실천기술 사회복지사는 클라이언트에게 더 나은 삶을 살아갈 수 있도록, 또 실천 프로그램에 꾸준히 참여할 수 있도록 동기를 부여하는 역할을 하여야 한다. 이외 효과적인 프로그램을 구성하거나 관련 자원들을 중개할 수 있어야 하는데, 가장 효과적인 방법은 행동주의 기법을 이용하는 것이라 생각한다. 2. 습관화 습관화는 원생동물에서 인간에 이르기까지 ...2025.01.18 · 사회과학
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사회복지실천과 사회복지실천기술의 차이점1. 사회복지실천의 개념 사회복지실천(Social work practice)은 인간의 삶의 질 향상을 위해 개인, 가족, 집단 또는 지역사회의 문제 및 요구에 권한 부여적 문제해결 접근 방법으로 개입하는 종합적인 전문 활동이다. 즉, 사회복지의 목적과 이념을 달성하기 위한 전문적인 실천 활동으로 인간이 일상생활에서 직면하게 되는 욕구나 문제를 개인, 집단,...2025.05.01 · 사회과학
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사회복지실천과 사회복지실천기술의 차이점1. 사회복지실천 사회복지의 가치·원리·전문지식, 전문 기술, 수단, 개인, 가정, 집단 또는 지역사회가 사회적 기능을 향상시키거나 회복시키고, 이에 맞는 사회적 여건을 조성하는 전문적 활동을 돕는다. 인간의 기본권을 보장하기 위해서 이익과 존엄, 사회정의 실현의 이념적 기반, 인간의 복지와 일상생활에 방해가 되는 요소를 경감하고 제거하는 목적, 인간의 행...2025.05.05 · 사회과학
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사회복지 실천과정에서 효과적인 의사소통 기술 중 나 전달법의 중요성1. 사회복지 실천과정에서의 효과적인 의사소통 기술 사회복지 실천 과정에서 서비스를 제공하고 고객의 요구를 충족시키는 기술을 배우는 것이 매우 중요하다. 그 중 하나가 '나 전달법'이라는 의사소통 기술이다. 이 기술은 자신의 감정을 완곡하게 전달하여 상대방에게 책임을 전가하지 않고 건강하고 성숙한 의사소통을 가능하게 한다. 예를 들어 고객의 상황에 공감하면...2025.05.04 · 사회과학
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사회복지실천과 실천기술의 개념을 정의하고, 사회복지실천의 목적과 목표를 구분하여, 사회복지실천의 기본원칙을 설명 6페이지
[리포트]사회복지실천과 실천기술의 개념을 정의하고, 사회복지실천의 목적과 목표를 구분하여, 사회복지실천의 기본원칙을 설명하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 사회복지실천과 실천기술의 개념2. 사회복지실천의 목적과 목표3. 사회복지 실천의 기본원칙4. 시사점Ⅲ. 결론참고문헌학과학번이름Ⅰ. 서론사회복지 실천은 인간의 삶의 질을 향상시키려는 사회복지의 목적을 위해서 사회복지의 이념과 가치를 토대로 사회복지 실천인가인 사회복지사가 제공하는 다양하고 전문적인 실천 활동을 의미한다. 사회복지는 인간의 욕구 충족, 사회문제의 예방, 경감 및 해결, 인...2023.02.16· 6페이지 -
사회복지실천과 실천기술의 개념을 정의하고, 사회복지실천의 목적과 목표를 구분하여, 사회복지실천의 기본원칙을 설명 5페이지
제 목 : 사회복지실천과 실천기술의 개념을 정의하고, 사회복지실천의 목적과 목표를 구분하여, 사회복지실천의 기본원칙을 설명목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 사회복지실천과 실천기술의 개념을 정의2. 사회복지실천의 목적3. 사회복지실천의 목표4. 사회복지실천의 기본원칙Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론사회복지실천기술은 사회복지실천을 수행하는데 필요한 기술로서 지식과 가치를 조화시켜 행동으로 전환 시키는 것으로 사회복지사가 가지고 있는 기본자질에 따라달라질 수 있고 학습을 통해 벌어지며 현장에서 훈련과 재교욱 전문적 자문을 통해 향상시킬수 있다.Ⅱ. 본론1....2021.05.19· 5페이지 -
사회복지실천기술의 특성 및 기술의 종류, 중요하게 생각하는 사회복지실천기술 세 가지 5페이지
사회복지실천기술의 특성 및 기술의 종류,중요하게 생각하는 사회복지실천기술 세 가지< 목 차 >Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 사회복지실천기술의 특성2. 사회복지실천기술의 종류3. 중요하게 생각하는 사회복지실천기술 세 가지(1) 사회복지실천의 기초기술 중 의사소통기술(2) 사회복지실천의 중간단계 개입기술 중 중재기술(3) 어려운 클라이언트 대상의 개입기술 중 클라이언트의 적대적, 공격적, 폭력적 행동 다루기Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론사회복지실천은 사회복지의 목적과 이념을 달성하기 위한 전문적인 실천 활동으로 인간이 일상생활에서 직면하게 되...2020.10.01· 5페이지 -
[사회복지실천기술] 인지행동모델의 개입기법 4페이지
[사회복지실천기술] 인지행동모델의 개입기법목차[사회복지실천기술] 인지행동모델의 개입기법I. 모델링II. 행동시연III. 자기지시훈련IV. 체계적 둔감화V. 이완훈련VI. 문제해결 기술 훈련VII. 이미지 안내 기법VIII. 역할 연기* 참고문헌[사회복지실천기술] 인지행동모델의 개입기법I. 모델링모델링(modeling)은 클라이언트가 사회복지사가 제시한 방법을 따라 직접 해볼 수 있도록 하는 기법으로서, 사회복지사는 클라이언트가 취할 행동을 시범적으로 보여주고 클라이언트가 이를 똑같이 따라해 보도록 한다. 모델링 기법은 즉석 모델링(...2020.05.21· 4페이지 -
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일상생활 속에서의 I-message(나-전달법)의 활용먼저, ‘나’ 전달법(I-message)이 무엇인지 간단히 살펴보고자 한다. ‘나’ 전달법은 언어적 의사소통의 한 방법으로, 이를 사용하여 감정과 욕구를 전달할 수 있다. 즉, 나를 주어로 하여 상대방의 행동에 대한 자기 생각이나 감정을 표현하는 대화방식이다. ‘나’ 전달법은 상대방, ‘너’가 아니라 ‘나’를 주어로 사용한다. 또한, 내 생각이나 느낌을 솔직하게 표현하는 방법이다. ‘나’ 전달법은 첫째, 상대방의 행동에 대한 비판적이 아닌 묘사, 둘째, 나에게 미치는 영향, 셋째...2024.03.30· 2페이지